636959
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДругоеРабочие программыЭлективный курс по философии 10 класс (календарно-тематическое планирование)

Элективный курс по философии 10 класс (календарно-тематическое планирование)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Календарно-тематическое планирование курса «Введение в философию» ( 31 час +4 часа резерв)


Тема урока

Элементы содержания урока

Виды деятельности учащихся


Требования к уровню усвоения предмета



Информационные ресурсы

Знать/понимать


Уметь

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

Тема 1.Что такое философия? __________4 часа________

1/1


Что такое философия?

Отношение к философии в прошлом и настоящем

Анализируют текст учебника, ведут дискуссию

.понимать взаимосвязи общественной жизни, противоречивый характер взаимодействия природы и общества, показатели культуры личности, основные принципы и нормы морали, понятия гуманизма, законы философии.

особенности социально-гуманитарного познания.


владеть способами познавательной деятельности  анализировать исторический  опыт, находить причинно-следственную связь в социальных явлениях и процессах, осмыслять жизненные ситуации, решать практические и познавательные задачи.

характеризовать основные философские  законы и социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;  


различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личности, группы, организации,  с точки зрения социальных норм, философской рациональности;

формулировать на основе приобретенных философских знаний собственные  суждения и аргументы по определенным проблемам;

подготовить устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

применять философские и гуманитарные знания в процессе решения   познавательных задач  по актуальным социальным проблемам.


успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами; совершенствования собственной познавательной деятельности;

критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;






Страница кафедры философии на сайте СПГГУ
http://www.spmi.ru/ffgd/f




Электронная библиотека «Гумер» — философия
http://www.gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/index_philos.php







Библиотека русской религиозной философии «Вехи»
http://www.vehi.net/index.html











2/2


Место философии в системе духовной

Философия- наука, способ мышления или стиль жизни?

Работают с текстом документа. Выполняют проблемные задания

3/3


Философия и мировоззрение.

Место философии в духовных исканиях человечества

Готовят сообщения по теме, анализируют материал.

4/4


Основные функции философии

Постановка философией непреходящих проблем человечества

Работают с дополнительной информацией, заполняют схему



Тема 2. Что такое мир___________7 часов_____________________



стиль жизни?

5/1


Мир реальность или иллюзия?

Общие представления о мире. , его развитии. Жизнь в космосе









Возникновение жизни и человечества на Земле.




Начало Вселенной и человека.


Идня конца вселенной и человечества.


Русский космизм о роли человека


Анализируют текст учебника, ведут дискуссию

Понимать тенденции развития общества в целом  как сложной динамичной  системы, адекватного представления о современном мире, о новейших открытиях в области философии человека (философской антропологии), о ценностных ориентациях, о теоретическом обосновании жизненного мира человека и природы, общества.


анализировать актуальную  информацию о социальных объектах, выявляя  их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений, используя  философские термины и понятия;

объяснять: причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

раскрывать на примерах  изученные теоретические положения и понятия философских и  социально-гуманитарных наук

осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации.

решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

предвидения    возможных последствий определенных социальных действий;

оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали и права.                                              


Визуальный словарь, раздел «Философия»
http://vslovar.ru/fil

Институт философии РАН —
http://iph.ras.ru/elib.htm

История философии. Энциклопедия
http://velikanov.ru/philosophy

6/2


Мир реальность или иллюзия?

Анализируют текст учебника, ведут дискуссию

7/3


Мир реальность или иллюзия?

Анализируют текст учебника, ведут дискуссию

8/4


Возникновение, существование и перспективы мира.


Работают с дополнительной информацией, заполняют схему

9/5


Возникновение, существование и перспективы мира.


Готовят сообщения по теме, анализируют материал.

10/6


Возникновение, существование и перспективы мира.


Готовят сообщения по теме, анализируют материал.

11/7


Повторительно-обощающий урок.

Работают с дополнительной информацией, заполняют схему

Тема 3.Особенности философского знания. ______10 часов____________


культуры.

разум.

12/1


Мир в его новых смыслах

Античность.

Средневе ковье.

Эпоха Просвещения.

Европейские философы: Фрейд, .Хайдеггер.

Философия 20 века и её особенности.


Работают с дополнительной информацией, заполняют схему

понимать взаимосвязи общественной жизни, противоречивый характер взаимодействия природы и общества, показатели культуры личности, основные принципы и нормы морали, понятия гуманизма, законы философии.

особенности социально-гуманитарного познания.








осуществлять  поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам;  систематизировать, анализировать  и обобщать неупорядоченную социальную информацию;










успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами; совершенствования собственной познавательной деятельности;

критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей;


Визуальный словарь, раздел «Философия»
http://vslovar.ru/fil

Институт философии РАН —
http://iph.ras.ru/elib.htm

История философии. Энциклопедия
http://velikanov.ru/philosophy

13/2


Античная философия.

Готовят сообщения по теме, анализируют материал.

14/3


Европейская философия.


Готовят сообщения по теме, анализируют материал.

15/4


Философия нового времени и просвещения.


Анализируют текст учебника, ведут дискуссию

16/5


Немецкая классическая философия.

Работают с дополнительной информацией, заполняют схему

17/6


Постклассическая философия.


18/7


Основные направления философии 20 века.


Готовят сообщения по теме, анализируют материал.

19/8


Основные направления философии 20 века.


Анализируют текст учебника, ведут дискуссию

20/9


Основные направления философии 20 века.


Составляют таблицу

21/10


Повторительно-обобщающий урок по теме «Развитие философского знания».


Повторение и обобщение пройденного материала.

Выполняют проблемные задания

Тема 4. Что такое знание?________14 часов( в т. ч. 4 ч. резерв)__________



22/1


Познание человеком мира и самого себя.



Как человек познает

мир и самого себя?

Истина и

заблуждение.

Иллюзии и

реальность. Вера,

мнение, знание.

Научное и

Вненаучное

познание

Работают с дополнительной информацией, заполняют схему

Понимать тенденции развития общества в целом  как сложной динамичной  системы, адекватного представления о современном мире, о новейших открытиях в области философии человека (философской антропологии), о ценностных ориентациях, о теоретическом обосновании жизненного мира человека и природы, общества.


осуществлять  поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов( правовых, научно-популярных, публицистических и др. ) знания по заданным темам;  систематизировать, анализировать  и обобщать неупорядоченную социальную информацию.










успешного выполнения типичных социальных ролей; сознательного взаимодействия с различными социальными институтами; совершенствования собственной познавательной деятельности;

критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и в массовой коммуникации;

реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей.


Визуальный словарь, раздел «Философия»
http://vslovar.ru/fil

Институт философии РАН —
http://iph.ras.ru/elib.htm

История философии. Энциклопедия
http://velikanov.ru/philosophy

23/2


Познание человеком мира и самого себя.

Анализируют текст учебника, ведут дискуссию

24/3


Вера. Мнение. Знание.

Анализируют текст учебника, ведут дискуссию

25/4


Вера. Мнение. Знание.

Готовят сообщения по теме, анализируют материал.

26/5


Познание и сознание.

Анализируют текст учебника, ведут дискуссию

27/6


Познание и сознание.

Анализируют текст учебника, ведут дискуссию

28/7


Природа и культура.

Анализируют текст учебника, ведут дискуссию

29/8


Природа и культура.

Анализируют текст учебника, ведут дискуссию

30/9


Итоговое повторение

Анализируют , систематизируют и обобщают знания по курсу

31/10


Итоговое повторение

Анализируют , систематизируют и обобщают знания по курсу

32/11


Резерв







33/12


Резерв







34/13


Резерв







35/14


Резерв












Общая информация

Номер материала: ДБ-167932

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.