Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Рабочие программы / Элективный курс по химии "Что мы знаем о веществе?"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Химия

Элективный курс по химии "Что мы знаем о веществе?"

библиотека
материалов

Программа элективных курсов по химии в 9 классе

«Что мы знаем о веществе»


Составитель: Панова Л.Г., МОУ «СОШ №43»



Пояснительная записка

Данная программа элективных курсов по химии разработана для учащихся 9 общеобразовательных классов и относится к предметно-ориентированным. Программа направлена на развитие содержания предмета и предназначена для изучения в рамках предпрофильной подготовки.

Программа рассчитана на 26 часа и состоит из трёх модулей:

  1. Кислоты и основания. 7 часов

  2. Вода: неизвестное об известном. 10 часов

  3. Математические понятия в химии. 7 часов

Основной целью программы является развитие познавательного интереса к изучению химии, гуманизация знаний, так как она содержит много познавательного, исторического материала, что будет способствовать более осознанному выбору профиля обучения.

Программа имеет практическую направленность, в неё включены ряд практических занятий, задачей которых является не только отработка навыков работы с химическим оборудованием, реактивами, но и правильного обращения с веществами, встречающимися в быту и повседневной жизни.

Основной принцип программы – место химии в системе других естественных наук. Темы модулей имеют связь с программой по химии и тесно переплетаются с другими предметами естественнонаучного цикла: физикой, биологией, экологией, математикой, географией. Результатом такого подхода будут являться сформированные представления о единой научной картине мире.

Большинство занятий курса имеют электронные приложения в виде мультимедийных презентаций.

Результатом деятельности учащихся является защита творческой работы по каждому из предложенных модулей. В зависимости от уровня подготовленности учащихся это может быть сообщение, реферат или доклад.

Итогом работы по модулю «Математические понятия в химии» будет групповой проект в виде сборника творческих задач по химии, в содержание которого каждый учащийся внесет свой вклад.


Элективный курс. Кислоты и основания.

7 часов

Элективный курс «Кислоты и основания» знакомит учащихся с историей открытия, составом, свойствами, применением веществ с кислотными и основными свойствами, встречающимися в природе и повседневной жизни. Рассматриваются вещества двойственной природы. Курс имеет практическую направленность и взаимосвязь с биологией и географией, что позволяет расширить представления учащихся о кислотах и основаниях, встречающихся в природе и используемых в повседневной жизни. Практические занятия позволят дополнить знания учащихся о кислотах и основаниях, а также закрепить полученные на уроках практические умения в проведении химического эксперимента. Содержание данной темы как нельзя лучше показывает взаимосвязь науки и жизни.

Цель: расширить и углубить знания учащихся о строении, свойствах и применении кислот и оснований на примере нашатырного спирта, лимонной кислоты, уксусной и др. Познакомить с веществами двойственной природы. Продолжить формирование химической грамотности, умения наблюдать, обобщать информацию и формулировать выводы.

Задачи: показать на примере кислот и оснований связь между составом, строением и свойствами, условность деления веществ на кислоты и основания, место веществ данных классов в природе и в жизни, а также их роль в обменных процессах живой и неживой природе.


Содержание курса


Занятие 1. Чем кислота отличается от основания?

Представления алхимиков о кислотах и основаниях. Аррениус и его теория электролитической диссоциации. Современные представления о кислотах и основаниях. Индикаторы. Протолиз.


Занятие 2. «Силачи» и «слабаки» в мире кислот и оснований.

Слабые и сильные кислоты и основания. Шкала кислотности. Кислотность и способы её изменения. Сода – соль уменьшающая кислотность воды. Соли алюминия, как представители солей, которые «подкисляют» растворы.

Демонстрация: растворы кислот и оснований, действие индикаторов на растворы электролитов. Действие кислот и щелочей на металлы.

Лабораторные опыты: испытание растворов соляной, лимонной кислот, гидроксида натрия, соды, хлорида алюминия индикаторами.


Занятие 3. Двуликие вещества. Амфотерность.

Переходные металлы. Понятие амфотерность. Представители амфотерных оксидов и гидроксидов. Свойства амфолитов.

Демонстрация: металлический цинк, алюминий. Действие кислот и щелочей на переходные металлы. Получение амфотерных гидроксидов и действие на них растворов кислот и щелочей.

Лабораторные опыты: растворение цинка и алюминия в растворах соляной кислоты и гидроксида натрия.


Занятие 4. Угольная кислота и миграция известняка.

Оксид углерода (IV) и его свойства. Свойства водного раствора диоксида углерода. Карбонаты и гидрокарбонаты. Роль углекислого газа в появлении пещер. Сталактиты и сталагмиты. Известковые террасы.

Демонстрация. Получение углекислого газа, помутнение известковой воды, получение гидрокарбоната кальция.

Лабораторные опыты: исследование состава выдыхаемого воздуха на содержание углекислого газа.

Занятие 5. Странные кислоты: из молока, щавеля, янтаря.

Первоначальные понятия об органических кислотах. История открытия муравьиной, щавелевой, молочной, янтарной кислот. Работы А. Маргграфа, И. Виглеба, К. Шееле, Н. Лемери в изучении свойств органических кислот. Сравнение свойств органических и неорганических кислот.

Демонстрация. Действие органических кислот на металлы их оксиды, кислоты, соли. Сравнение с неорганическими кислотами.


Занятие 6. Практическая работа. Исследование свойств раствора нашатырного спирта.


Занятие 7. Практическая работа. Исследование и сравнение свойств лимонной и соляной кислот.

Занятие 8. Итоговое занятие

Выполнение тестовых заданий. Защита проектных работ.


Учебно-тематический план


Название темы

Кол-

во

часов

Форма проведения занятия

Образователь-ный продукт

Дата

всего

теория

практика

1

Чем кислота отличается от основания?

1

1


Входной контроль. Лекция

Выполнение теста. Конспект лекции

10.11.2010.

2

«Силачи» и «слабаки» в мире кислот и оснований.

1

1

1

Лекция-семинар. Демонстрационный и лабораторный эксперимент.

Тезисы, отчёт о лабораторных опытах

17.11.2010.

3

Двуликие вещества. Амфотерность.

1

1

1

Лекция-семинар. Демонстрационный и лабораторный эксперимент.

Опорный конспект, отчёт о лабораторных опытах

24.11.2010.

4

Угольная кислота и миграция известняка.

1

1

1

Лекция-семинар. Демонстрационный и лабораторный эксперимент.

Опорный конспект, отчёт о лабораторных опытах

01.12.2010.

5

Странные кислоты: из молока, щавеля, янтаря.

1

1


Лекция. Демонстрационный эксперимент.

Тезисы

08.12.2010.

7

Исследование и сравнение свойств лимонной и соляной кислот.

1


1

Практическая работа

Отчёт по практической работе

15.12.2010.

8

Занятие - конкурс

1

1


Зачёт. Защита проектных работ

Сообщения, доклады, рефераты, творческие задачи

22.12.2010.


Итого

8

6

5





Виды контроля: тестирование, проверочные работы, практические работы, проектные работы.

Системы оценки образовательных достижений: все виды контроля знаний, умений, навыков оцениваются по 5-ти балльной системе.


Темы проектных работ

  1. Амфоры, амфибии и… амфотерность.

  2. Что такое индикаторы?

  3. Судьба угольной кислоты.

  4. Где найти молочную кислоту?

  5. Муравьиная кислота.

  6. Свободная тема.


Список литературы для учителей

  1. Оганесян Э.Т. Руководство по химии. Москва. «Высшая школа», 1991

  2. Карапетьянц М.Х., Дракин С.И. Общая и неорганическая химия. Учебное пособие для вузов. – М.: Химия, 1981, 632 с., ил.

  3. Глинка Н.Л. Общая химия: Учебное пособие для вузов. – 25-е изд., исправленное/Под ред. В.А. Рабиновича. – Л.: Химия, 1986. – 704 с. ил.


Список литературы для учащихся.

  1. Большая детская энциклопедия: Химия./Сост. К. Люцис. – М.: Русское энциклопедическое товарищество, 2001. – 640 с.: ил.

  2. Химический энциклопедический словарь. Гл. ред. И.Л. Кнунянц. – М.: Сов. энциклопедия, 1983 – 792 с.

  3. Современное естествознание: Энциклопедия: В 10 т. – М.: Издательский Дом МАГИСТР-ПРЕСС, 2000. – Т. 6. – Общая химия. – 320 с.: ил.

  4. Большая школьная энциклопедия. 6 – 11 кл. Т.2. – М.: ОЛМА – ПРЕСС, 2000. – 717 с.

  5. Химия: Школьная энциклопедия /Гл. ред. Ю.А. Золотов. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. – 872 с.



Элективный курс. Вода: неизвестное об известном.

«Вода! Ты не просто необходима для жизни, ты и есть сама жизнь».

Антуан де Сент-Экзюпери

10 часов

Элективный курс «Вода: неизвестное об известном» имеет временное и тематическое согласование с изучением тем «Изменения, происходящие с веществами» и «Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов».

Тема «Вода: неизвестное об известном» посвящена изучению строения, физических и химических свойств воды, её применению. Рассмотрен механизм образования водородной связи и аномальное поведение воды, как следствие её образования. В курсе затронуты экологические проблемы. В федеральном компоненте государственного стандарта основного общего образования по химии темы «Вода» нет, однако при рассмотрении свойств классов неорганических веществ знание строения и особенностей свойств воды необходимо, поэтому считаю необходимым в рамках элективного курса изучение данной темы. Курс имеет ярко выраженную практическую направленность и позволяет повысить экологическую культуру учащихся.

Цель: изучить состав, строение и свойства воды, рассмотреть способы получения чистой воды, показать роль воды – растворителя. Продолжить формировать умение устанавливать взаимосвязь строения и свойств веществ на примере воды, отработать умения составлять уравнения химических реакций с её участием. Продолжить экологическое воспитание.

Задачи: на примере воды расширить знания учащихся о свойствах ковалентной связи, на примере синтеза воды рассмотреть объёмные отношения газов и научить учащихся применять закон Геё-Люссака. Познакомить с механизмом образования водородной связи, и её влиянием на свойства воды, с водными растворами и их свойствами. Показать роль воды в живых организмах, её значение в природе. Рассмотреть проблемы загрязнения водных ресурсов и способы очистки воды в промышленности и домашних условиях.

Курс имеет электронное обеспечение.


Содержание курса


Занятие 1. Вода в природе. Экология воды.

Нахождение воды в природе. Водная оболочка планеты. Вода морей и океанов. Пресная вода и её запасы. Ледники.

Мультимедийная презентация: Круговорот воды в природе. Проблемы загрязнения окружающей среды.


Занятие 2. Получение чистой воды

Мультимедийная презентация: Способы очистки воды: отстаивание, фильтрование, дистилляция. Бытовые приборы для очистки воды.

Лабораторные опыты. Фильтрование мутной воды с помощью бумажного фильтра. Обесцвечивание окрашенных растворов с помощью активированного угля.


Занятие 3. Состав и строение воды.

Мультимедийная презентация: Состав воды. Строение молекулы воды: молекулярная, структурная, электронная формула воды. Пространственное строение воды. Понятие о диполях. Получение воды путём синтеза. Решение задач с использованием знаний о составе воды. Закон Гей-Люссака.


Занятие 4. Вода и растворы.

Мультимедийная презентация: Физические свойства воды. Водородная связь – причина аномалии физических свойств воды: уменьшение плотности и расширении при затвердевании, теплоёмкость. Водные растворы. Растворы в живых организмах. Явление осмоса. Работы Ф. Рауля, С. Аррениуса по изучению физико-химических свойств растворов.

Демонстрация. Растворение различных веществ в воде. Измерение температуры растворов при растворении в воде конц. серной кислоты, нитрата аммония. Измерение температуры кипения раствора поваренной соли.


Занятие 5. Химические свойства воды. Взаимодействие с простыми веществами.

Мультимедийная презентация: Характеристика химических свойств воды. Растворение простых веществ – металлов в воде.

Демонстрация. Взаимодействие натрия, кальция с водой.


Занятие 6. Химические свойства воды. Взаимодействие со сложными веществами.

Взаимодействие воды со сложными веществами – оксидами металлов и неметаллов. Гидроксиды металлов и неметаллов. Свойства водных растворов гидроксидов. Реакция нейтрализации.

Демонстрация. Взаимодействие с водой оксида кальция, оксида фосфора. Взаимодействие растворов кислот и щелочей друг с другом.

Лабораторные опыты. Взаимодействие раствора соляной кислоты с раствором гидроксида натрия в присутствии индикаторов.

Занятие 7. Роль воды в живых организмах.

Вода – основная составная часть живых организмов. Явление осмоса в живых организмах. Вода и развитие жизни на земле.


Занятие 8. Практическая работа. Очистка воды.

Занятие 9. Практическая работа. Изучение свойств воды.

Занятие 10. Итоговое занятие

Итоговый контроль знаний. Защита проектных работ.


Учебно-тематический план

Название темы

Кол-во часов

Форма проведения занятий

Образовательный продукт

Дата

всего

теория

практика

1

Вода в природе. Экология воды.

1

1


Лекция-презентация,

Конспект

12.01.2011.

2

Получение чистой воды

1

1

1

Лекция-презентация

Лабораторные опыты

Тезисы, отчёт по лабораторным опытам

19.01.2011.

3

Состав и строение воды

1

1

1

Лекция-презентация.

Решение задач

Тезисы, задачи

26.01.2011.

4

Вода и растворы

1

1


Лекция-презентация

Демонстрационный эксперимент.

Тезисы

02.02.2011.

5

Химические свойства воды. Взаимодействие с простыми веществами.

1

1


Лекция-презентация. Демонстрационный эксперимент.

Опорный конспект

09.02.2011.

6

Химические свойства воды. Взаимодействие со сложными веществами.

1

1

1

Лекция-семинар. Демонстрационный эксперимент. Лабораторные опыты

Опорный конспект, отчёт по лабораторным опытам

16.02.2011.

7

Роль воды в живых организмах.

1

1


Лекция- беседа

Тезисы

02.03.2011.

8

Очистка воды.

1


1

Практическая работа

Отчёт по практической работе

09.03.2011.

9

Изучение свойств воды.

1


1

Практическая работа

Отчёт по практической работе

16.03.2011.

10

Итоговое занятие

1

1


Зачёт – викторина. Защита проектных работ

Сообщения, доклады, рефераты.

23.03.2011.


Итого

10

8

5





Виды контроля: зачёт-викторина, практические работы, проектные работы.

Системы оценки образовательных достижений: все виды контроля знаний, умений, навыков оцениваются по 5-ти балльной системе.


Темы проектных работ

  1. Водная оболочка планеты

  2. Вода – самое распространённое в природе соединение кислорода.

  3. Биологическая роль воды.

  4. Круговорот воды в природе.

  5. Имеет ли вода память?

  6. Влажность воздуха и здоровье человека.

  7. Есть ли вода в космосе?

  8. Свободная тема.

Список литературы для учителей

  1. Хомченко Г.П. Химия для поступающих в вузы: Учеб. пособие. – М.: Высш. шк., 1985. – 367 с., ил.

  2. Оганесян Э.Т. Руководство по химии. Москва. «Высшая школа», 1991

  3. Карапетьянц М.Х., Дракин С.И. Общая и неорганическая химия. Учебное пособие для вузов. – М.: Химия, 1981, 632 с., ил.

  4. Глинка Н.Л. Общая химия: Учебное пособие для вузов. – 25-е изд., исправленное/Под ред. В.А. Рабиновича. – Л.: Химия, 1986. – 704 с. ил.


Список литературы для учащихся

  1. Биология: Энциклопедия для детей. Т.2 /Гл. ред. С. Исмаилова. М.: «Аванта+», 1993. – 672 с.: ил.

  2. Колтун М.М. Земля: Основная книга интегрированного экспериментального пособия для учащихся среднего школьного возраста. – М.: МИРОС, 1994. – 176 с.: ил.

  3. Дёмина Л.А. Земля в вопросах, загадках, ребусах, кроссвордах: Приложение к основной книге интегрированного экспериментального учебного пособия «Земля», - М.: МИРОС, 1994. – 144 с.: ил.

  4. Большая школьная энциклопедия. 6 – 11 кл. Т.2. – М.: ОЛМА – ПРЕСС, 2000. – 717 с.

  5. Химия: Школьная энциклопедия /Гл. ред. Ю.А. Золотов. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. – 872 с.


Элективный курс. Математические понятия в химии

9 часов из них 1 час резервное время

Прохождение элективного курса «Математические понятия в химии» целесообразно в конце 9-го класса, т.к. учащиеся к этому времени приобретут необходимые знания в решении задач. Считаю, что одновременное повторение теоретических вопросов на уроках и решение задач на элективных курсах позволит учащимся наиболее продуктивно подготовиться к углубленному изучению химии в 10-ом классе. В данном курсе рассматривается решение основных типов химических задач во взаимосвязи с математическими законами и понятиями, что даёт возможность раскрыть межпредметные связи химии и математики. На решение задач при 2-ух часовой программе остаётся мало времени, этого времени недостаточно для полноценного формирования умений и навыков решения задач. Умение решать химические задачи характеризует качество усвоения материала.

Цель: отработать навыки и умения учащихся на примере решения задачи по химии анализировать, логически рассуждать; применять математические понятия. Продолжить формирование общеучебных навыков: внимания, эстетики оформления решения задач.

Задачи: повторить и закрепить знания учащихся понятий массовая и объёмная доли, пропорция и её свойства, степень с натуральным показателем, уравнения с одним неизвестным, система уравнений с двумя неизвестными. Показать применение данных понятий в решении задач химического содержания. Продолжить развитие логического мышления при решении задач, умения сопоставлять, выполнять математические операции.

Занятия проводятся в виде семинаров. Для достижения поставленных целей и задач это наиболее оптимальная форма проведения занятий.


Содержание курса


Занятие 1. Уравнения с одним неизвестным.

Решение задач с использованием формул расчета количества вещества по массе, объёму, числу частиц. Вывод формул расчёта массы, объёма, числа частиц. Нахождение молярной массы веществ.


Занятие 2. Массовая доля.

Использование понятия массовая доля в решении задач на примеси, растворы, смеси.

Занятие 3. Объёмная доля.

Использование понятия объёмная доля в решении задач на смеси газов.



Занятие 4. Пропорция и её свойства.

Решение задач по уравнению реакции методом пропорции.


Занятие 5. Система уравнений с двумя переменными.

Решение простейших задач на смеси через систему уравнений.


Занятие 6. Степень с натуральным показателем.

Степень с натуральным показателем при решении расчётных задач с использованием правила Вант-Гоффа и закона действия масс.


Занятие 7. Итоговое занятие.


Учебно-тематический план


Название темы

Кол-во часов

Форма проведения занятий

Образовательный продукт

Дата

всего

теория

практика

1

Уравнения с одним неизвестным.

1

1

1

Семинар

Решение расчётных задач

Выполнение теста. Алгоритм

06.04.2011.

2

Массовая доля.

1

1

1

Семинар

Решение расчётных задач

Записи решения задач. Алгоритм.

13.04.2011.

3

Объёмная доля.

1

1

1

Семинар

Решение расчётных задач

Записи решения задач. Алгоритм.

20.04.2011

4

Пропорция и её свойства

1

1

1

Семинар

Решение расчётных задач

Записи решения задач. Алгоритм.

27.04.2011.

5

Система уравнений с двумя переменными.

1

1

1

Семинар

Решение расчётных задач

Записи решения задач. Алгоритм.

04.04.2011.

6

Степень с натуральным показателем.

1

1

1

Семинар

Решение расчётных задач

Записи решения задач. Алгоритм.

11.05.2011.

7

Итоговое занятие.

1

1


Зачёт. Защита проектных работ

Проектные работы

18.05.2011.


Итого

7

7

6





Виды контроля: тестирование, зачёт, проектные работы.

Системы оценки образовательных достижений: все виды контроля знаний, умений, навыков оцениваются по 5-ти балльной системе.


Темы проектных работ

  1. Сборник авторских задач с ответами и решениями.

  2. Творческие расчётные задачи.

  3. Свободная тема.

Список литературы для учителей

  1. Хомченко Г.П., Хомченко И.Г. Сборник задач по химии для поступающих в вузы. М.: Новая волна, 2002.

  2. Ерохин Ю.М., Фролов В.И. Сборник задач по химии (с дидактическим материалом): Учеб. пособие для нехим. спец. Техникумов. – М.: Высш. шк., 1988. – 240 с.

  3. Магдесиева Н.Н., Кузьменко Н.Е. Учись решать задачи по химии: Кн. Для учащихся. – М.: Просвещение, 1986. – 160 с.: ил.

  4. Решение задач алгебраическим способом. М., 1992.


Список литературы для учащихся

  1. Хомченко Г.П., Хомченко И.Г. Сборник задач и упражнений по химии для средней школы. М.: Новая волна, 2002.

  2. Габриелян О.С., Смирнова Т.В. Изучаем химию в 8 классе: методическое пособие к учебнику О.С. Габриеляна «Химия-8» для учащихся и учителей – 3-е изд., испр. и доп. – Москва: «БЛИК и К», 2001. – 224 с.

  3. Некрасова Л.И. Химия. 8 класс. Карточки заданий к учебнику Габриеляна О.С. – Саратов: Лицей, 2004. – 112 с.


Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Химия
Подраздел Рабочие программы
Просмотров222
Номер материала ДВ-187070
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх