Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Элективный курс по "Информатике и ИКТ"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Элективный курс по "Информатике и ИКТ"

библиотека
материалов







Учебная программа

«Информатика и ИКТ »

(элективный курс по математике)

для учащихся 4 класса

на 17 часов



Составила: Качеева А.Г.

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №59»








Барнаул, 2015




Пояснительная записка

к курсу « Информатика и ИКТ » (4 класс)

на 2015/2016 учебный год




Рабочая программа составлена для 4 класса на основании следующих нормативных документов:

  • Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Минобразования и науки РФ от 06.10.2009 № 373 с учетом изменений, внесенных приказами Минобразования и науки РФ от 26.11.2010 № 1241, от 22.09.2011 №2357, от 18.12.2012 №1060, от 29.12.2014 №1643).

  • Примерной основной образовательной программы начального общего образования по информатике и ИКТ.

  • Положения «О рабочей программе учебных предметов (курсов)» МБОУ «СОШ №59», принятого на заседании педагогического 28.08.2015, протокол №____; утвержденного приказом директора № _____ от 28.08.2015;

  • Образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ №59», утвержденной приказом директора № 1 от 29.08.2013;

  • Учебного плана для 1-4 классов МБОУ «СОШ №59» на 2015-2016 учебный год, утвержденного приказом директора № _____ от_______;

  • Федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2014/2015 учебный год (утвержден приказом Минобразования и науки РФ от 31.03.2014 № 253), с._____

  • Авторской программы по предмету: Авторская программа Н.К.Нателаури «Информатика и ИКТ»,Смоленск, Ассоциация XXI век 2014





Программа по предмету «Информатика и ИКТ» разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования и обеспечивает достижение планируемых результатов освоения ООП (личностных, метапредметных, предметных).

Целью изучения предмета «Информатика и ИКТ» в начальной школе является приобретение учащимися учебной ИКТ- компетентности, что позволит сформировать у учащихся предметные и универсальные учебные действия, а также опорную систему знаний, обеспечивающие продолжение образования в основной школе.


Основными задачами курса информатики в начальной школе являются:

формирование представлений об информационной картине мира;

формирование логического и алгоритмического мышления;

обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности;

обеспечение первоначальных знаний о правилах создания информационной среды и умения применять её для выполнения учебно-познавательных и проектных задач.

Общая характеристика предмета.

В рамках пропедевтического курса, изучаемого в начальной школе, формируются первичные представления об объектах информатики как естественно-научной дисциплины о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации. Содержание пропедевтического курса информатики строится на основе шести содержательных линий:

линии информации и информационных процессов,

линии представления информации, алгоритмической линии,

линии компьютера, линии моделирования,

линии информационных технологий.

Кроме того, изучение информатики в начальной школе позволяет учащимся более успешно освоить и другие предметы начального образования. Это связано с тем, что информатика имеет межпредметные связи с различными общеобразователь- ными предметами как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне использования методов и средств познания реальности. Изучение информатики позволяет сформировать у учащихся многие виды деятельности, которые имеют метапредметный характер (сбор, хранение, передача, преобразование информа- ции; моделирование; построение схем, таблиц и др.). В связи с этим часть метапредметных результатов, включающих осваиваемые обучающимися универсальные учебные действия (обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться) и межпредметные понятия, входит в структуру предметных результатов курса информатики. Вариативность заданий в курсе информатики, связь с различными предметами школьного курса (математика, окружающий мир, русский язык, литературное чтение, музыка), опора на опыт ребёнка, включение в процесс обучения содержательных игровых ситуаций для усвоения предметных знаний и овла- дение способами действий, коллективное обсуждение ответов позволяют оказывать положительное влияние на развитие познавательного интереса у учащихся. Предлагаемые ссылки на электронные образовательные ресурсы будут способствовать получению начальных представлений о возможностях ИКТ; формированию познавательной потребности; повышению мотивации учащихся начальной школы; формированию первоначального умения работы на ком- пьютере; стимуляции познавательной активности учащихся; формированию проектных начал за счёт создания условий для реализации новых видов деятельности, связанных с созданием моделей, проведением экспериментов. Всё вышесказанное позволяет при изучении предмета «Информатика и ИКТ» способствовать реализации основной цели начального образования – развитию умения учиться .

.


Цель изучения предмета «Информатика и ИКТ» направлена на достижение выпускниками начальной школы личностных, метапредметных и предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Личностные результаты.

В сфере личностных универсальных учебных действий у выпускников начальной школы будут сформированы:

внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, учебе;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой информационной задачи;

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, на анализ соответствия результатов требованиям задачи;

ориентация на понимание места ИКТ в жизни человека, их практической значимости;

развитие чувства ответственности за качество окружающей информационной среды;

установка на здоровый образ жизни.

Выпускник получит возможность для формирования: выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения; адекватного понимания причин успешности/ неуспешности учебной деятельности; устойчивое следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям; установка на здоровый образ жизни и реализация её в реальном поведении и поступках.

Метапредметные результаты .

В сфере регулятивных универсальных учебных действий выпускник начальной школы научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату, по реакции интерактивной среды;

вносить необходимые коррективы в действие после его совершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись в цифровой форме хода и результатов решения задачи.

Выпускник получит возможность научиться: осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия; самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вно- сить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

В сфере познавательных универсальных учебных действий выпускник научится:

осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников, в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;

осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;

использовать знаково-символические средства, в том числе модели и системы;

выделять существенную информацию из сообщений разных видов;

осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

осуществлять синтез как составление целого из частей;

проводить сравнение, сериацию и классификацию объектов.

Выпускник получит возможность научиться: осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интернета; записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; осуществлять сравнение, сериацию и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций; строить логическое рассуждение. В сфере коммуникативных универсальных учебных умений выпускник научится:

адекватно использовать коммуникативные средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации, используя средства и инструменты ИКТ;

строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что – нет.

Выпускник получит возможность научиться: с учётом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнёру необходимую информацию как ориентир для построения действия; задавать вопросы, не- обходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром.

Предметные результаты .

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования с учётом содержания предметных областей «Математика и информатика» и «Технология». Выпускник научится:

устанавливать истинность утверждений;

читать и заполнять несложные готовые таблицы;

читать несложные диаграммы;

соблюдать безопасные приёмы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения информационных задач;

использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;

создавать небольшие тексты, иллюстрации к устному рассказу, используя редакторы текстов и презентаций.

Выпускник получит возможность научиться: сравнивать и обобщать информацию, представлять в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм; понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова; состав- лять, записывать и выполнять инструкцию (простой алгоритм), план поиска информации; распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме; планировать несложные исследования, собирать и представлять получен- ную информацию в разной форме; интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы); пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способами её получения, хранения, переработки.




Место предмета в учебном плане

В соответствии с федеральным базисным учебным планом курс « Информатика и ИКТ » изучается в 4 классе 0,5 часа в неделю (17 часов в год).




































Содержание курса .17ч

Информация и информационные процессы

Информация как сведения об окружающем нас мире. Восприятие информации человеком. Виды информации по способу восприятия (зрительная, звуковая, осязательная, обо- нятельная, вкусовая). Источники, приёмники информации, канал связи. Информация как необходимый элемент общения. Средства общения Информационные процессы: поиск, сбор, хранение, обра- ботка и передача информации. Способы хранения информации. Носители информации. Виды информации по форме представления: текст, изображение, звук, число. Кодирование/декодирование информации. Шифрование. Символьный, графический и числовой способы кодирования информации. Организация информации. Чтение и заполнение таблиц, схем. Чтение диаграмм. Объекты. Имя объекта. Свойства объектов. Действия объектов. Простейшие способы сравнения, сериации, классификации объектов. Множество. Пересечение, объединение множества объектов. Построение простейших высказываний с помощью логи- ческих связок и («и», «не», «или», «и», «если… то»); истинность утверждений. Модель объекта. Виды моделей. Информационные модели. Назначение и области применения. Построение словесной, графической модели объекта. Схемы, таблицы, диаграммы как формы моделирования. Алгоритм. Исполнитель алгоритма. Примеры исполнителей. Свойства алгоритма. Способы записи алгоритма. Алгоритмические конструкции. Составление, запись и выполнение алгоритма. Компьютер как устройство для работы с информацией различного вида. Устройства ввода/вывода, обработки, хранения информации. Взаимодействие человека с компьютером.

Практика работы на компьютере

Правила техники безопасности при работе на компьютере. Соблюдение гигиенических условий работы, в том числе выполнение зарядки для глаз и пальцев рук. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью. Организация информации на компьютере (система файлов и папок). Создание системы папок для хранения собственной информации на компьютере. Простейшие приёмы поиска информации в электронных словарях, файловой системе, Интернете: по ключевым словам, каталогам .

Работа с простыми информационными объектами. Обработка числовой информации на компьютере. Создание и обработка текстов, рисунков (в том числе из готовых фрагментов). Создание звука. Использование библиотек готовых объектов (рисунков, звуков). Создание компьютерной анимации. Моделирование объектов и процессов и управление ими с использованием визуальной объектно-ориентированной среды программирования. Работа с электронными образовательными ресурсами (работа в интерактивной среде) .

Требования к уровню подготовки учащихся,

обучающихся по данной программе


Планируемые результаты обучения курсу «Информатика и ИКТ »

Предметные результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования с учётом содержания предметных областей «Математика и информатика» и «Технология». Выпускник научится:

устанавливать истинность утверждений;

читать и заполнять несложные готовые таблицы;

читать несложные диаграммы;соблюдать безопасные приёмы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения информационных задач;

использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активировать, читать информацию, выполнять задания;

создавать небольшие тексты, иллюстрации к устному рассказу, используя редакторы текстов и презентаций.

Выпускник получит возможность научиться: сравнивать и обобщать информацию, представлять в строках и столбцах несложных таблиц и диаграмм; понимать простейшие выражения, содержащие логические связки и слова; состав- лять, записывать и выполнять инструкцию (простой алгоритм), план поиска информации; распознавать одну и ту же информацию, представленную в разной форме; планировать несложные исследования, собирать и представлять получен- ную информацию в разной форме; интерпретировать информацию, полученную при проведении несложных исследований (объяснять, сравнивать и обобщать данные, делать выводы и прогнозы); пользоваться доступными приёмами работы с готовой текстовой, визуальной, звуковой информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способами её получения, хранения, переработки.


Материально-техническое обеспечение

образовательного процесса


Перечень учебно-методического обеспечения

Авторская программа Н.К.Нателаури «Информатика и ИКТ»,Смоленск, Ассоциация XXI век 2014

Планируемые результаты начального общего образования / (Л.Л. Алексеева, С.В. Анащенкова, М.З. Биболетова.); под ред. Г.С. Ковалёвой, О.Б. Ложковой — М.: Просвещение , 2009. - ( Стандарты второго поколения).

Интернет - ресурсы

1.http://school-collection.edu.ru/

2.http://www.metod-kopilka.ru/

3.http://www.uroki.net/docinf.htm

Технические средства обучения

1.Компьютер

2.Проектор

3.Принтер

4.Устройства вывода звуковой информации (колонки) для озвучивания всего класса

5.Сканер

Оборудование:

комплекты ученической мебели (14 шт.), меловая доска (1 шт.), стол для учителя

(1 шт.)

Календарно-тематическое планирование по курсу «Информатика и ИКТ» (4 класс) Уч. Качеева А.Г.


п/п

Наименование разделов

и тем программы

Кол-во

часов

Календарные сроки

Содержание урока

Формы , методы урока.

Примечания

Планируе

мые

Фактичес

кие

1.

Правила поведения в компьютерном классе Компьютер: устройство и программы Как выглядит современный компьютер ?

1

05.09.15


Тип компьютера (настольный, портативный (ноутбук, планшетный, карманный). Схемы по предложенным данным. Игра.

Фронталь

ная, объяснение.


2.

Устройство компьютера.Компьютерные программы .

1

12.09.15


Примеры компьютерных программ и их назначение. Справочная система.

Работа в паре, работа с заданиями учебника.


3.

Организация хранения информации в компьютере. Файлы Организация хранения информации в компьютере. Папки .

1

19.09.15


Переименовывание, копирование, перемещение, удаление файлов (папки). Работа по правилам игры. Декодирование информации.

Индивидуа

льная, работа на компьютере.


4.

Работа с файлами и папками .

1

26.09.15


Информационная деятельность человека. Анализ данных, представленные мыхс помощью диаграммы.

Индивидуа

льная, работа на компьютере.


5.

Информационная деятельность человека. Компьютерные сети Информационная дея- тельность человека .

1

03.10.15


Ключевые слов (фразы) для поиска необходимой инфо мации. Поиск информации по ключевым словам, по тематическим каталогам, по известному адресу в сети Интернет. Возможности компьютерных сетей. Анализ информации представленной в различной форме.

Фронталь

ная, объяснение


6.

Поиск информации. Библиотека Поиск информации. Компьютер .

1

10.10.15


Создание и отправление сообщений по электронной почте (с помощью учителя). Перечислять правила, которые необходимо соблюдать при написании письма. Сетевой этикет.

Работа в паре, работа с заданиями учебника.


7.

Компьютерные сети .Общение и Интернет.

1

17.10.15



Опасности , подстерегающие человека, работающего на компьютере. Правила , позволяющие обеспечить информационную безопасност








Работа в паре, работа с заданиями учебника.


8.

Компьютерные вирусы. Антивирусные программы .

Информационная безопасность личности .

1

24.10.15


Последствия и возможные пути заражения компьютера вирусом. Основные способы защиты компьютера от вирусов. Проверка компьютер на наличие вирус

Индивидуа

льная, работа на компьютере.


9.

Технология работы с текстовой информацией. Работа с текстовой ин- формацией на компьютере .

Текстовый редактор. Ввод данных. Работа с документом

1

14.11.15


Устройства , необходимые для работы с текстовой информацией на компьютере. Ввод информации с помощью клавиатуры.

Фронталь

ная, объяснение


10.

Редактирование . Форматирование. Форматирование абзаца .

1

21.11.15


Редактирование документа, форматирование.

Работа в паре, работа с заданиями учебника.


11.

Добавление изображений в текстовый документ .

1

28.11.15


Изменение шрифта, размера, цвета, начертание символов.)

Индивидуа

льная, работа на компьютере.


12.

Проект .

1

04.12.15


Создание рисунка в текстовом редакторе в документе .

Групповая , работа на компьютере.


13.

Технология работы с числовой информацией.

1

05.12.15


Поиск нужной информации. Анализ, сравнение , обобщение информации, представленной в разном виде. Представление информации в текстовой и графической форме.

Фронталь

ная, объяснение


14.

Технология работы с графической информацией Графические редакторы .

1

11.12.15


Запуск программы «Калькулятор» Вычисления с использованием программы «Калькулятор». Математические операции, совершаемые с числами. Закономерность появления объектов.

Работа в паре, работа с заданиями учебника.


15.

Создание изображений .

1

12.12.15


Возможности, предоставляемые графическими редакторами для создания изображения. Запуск графического редактора. Создание и сохранение изображения в графическом редакторе.

Групповая, работа на компьютере.


16.

Добавление текста к рисунку .

Отражение изображений.

1

19.12.15


Копирование, перемещение, удаление фрагмента изображения. Клавишу Shift для рисования квадрата (окружности). Кнопка мыши для копирования и перемещения объектов.

Фронталь

ная, объяснение


17.

Создание слайд-шоу .

1

26.12.15


Запуск редактора слайд-шоу. Реализация этапов создания слайд-шоу: написать сценарий; отска- нировать необходимые изображения, найти подходящую музыку и со- хранить всё в одной папке; добавить изображения и музыку в программу (запись видео); смонтировать фильм; сохранить выполненную работу.

Индивидуа

льная, работа на компьютере.










Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 06.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров340
Номер материала ДA-030399
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх