Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Элективный курс по литературе

Элективный курс по литературе



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

________________/________/

ФИО

Протокол заседания ШМО №1

От «__» августа 2015г.

«Согласовано»

Заместитель директора по УВР

МКОУ Бобровская СОШ №1

______________/_____________/

ФИО

«__» августа 2015г.

«Утверждаю»

Директор МКОУ Бобровская СОШ №1

______________/Л.В. Кравченко/

ФИО

Приказ №__от «__» сентября 2015г.











Рабочая программа элективного курса

«Глубина поэтического текста»

по учебному предмету «Литература»

8 класс








Составители программы

Боровкова Ирина Евгеньевна,

учитель русского языка и литературы



Основные части программы


  1. Пояснительная записка

  2. Описание места учебного предмета

  3. Требования к уровню подготовки

  4. Содержание курса

  5. Тематическое планирование

  6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Приложение. Календарно-тематическое планирование

























1.Пояснительная записка

Элективный курс «Глубина поэтического текста» посвящён одной из ключевых задач литературного образования в школе - обучению творческому письму в процессе анализа художественного (поэтического) текста (в ходе работы с теоретико-литературными понятиями).

Курс ориентирован на то, чтобы учащиеся получили практику, необходимую для успешного овладения общеучебными умениями и навыками, которые позволят школьникам успешно осваивать программу старшей школы и на более высоком уровне подготовиться к сдаче экзаменов по литературе.

Курс ориентирован на подготовку учащихся по литературе и русскому языку; даёт школьникам возможность освоить способы и приёмы анализа художественного текста, проверить свои способности в этой области и реализовать их в процессе создания творческой письменной работы.

Вопросы, рассматриваемые в данном курсе, тесно примыкают к обязательному содержанию образования по литературе. Поэтому данный элективный курс будет способствовать совершенствованию и развитию важных литературоведческих знаний и умений, предусмотренных школьной программой, поможет учащимся оценить свои возможности по литературе и более осознанно выбрать профиль дальнейшего обучения.

В содержании программы отсутствует дублирование тем, изучаемых в восьмом классе, поэтому данный курс может быть предложен как в общеобразовательном, так и в предпрофильном (гуманитарном) классе.



Цель курса:

- формирование умений творческого чтения и письма, анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по теории и истории литературы;

- развитие речи учащихся (умения строить высказывание, воспринимать семантику языковых единиц); развитие логического и образного мышления (умения анализировать, сравнивать, обобщать, начального умения интерпретировать текст); развитие    исследовательских    навыков и творческих способностей.

- воспитание интереса к художественному слову.

Задачи курса:

  • формирование духовно богатой, высоконравственной творческой личности через приобщение учеников к глубине и красоте поэтических текстов русских поэтов 19-20 веков;

  • развитие эмоционального восприятия художественного текста, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции;

  • формирование потребности в самостоятельном чтении и интерпретации  поэтических текстов;

  • развитие устной и письменной речи учащихся в процессе обучения творческому письму;

  • развитие умения постигать содержание  художественного  произведения  на различных уровнях через языковые средства создания литературных образов, впечатлений, ассоциаций;

  • формирование навыка интерпретации теоретико-литературных понятий при анализе поэтического текста;

  • развитие умения создавать собственные образцы творческого письма (мини-сочинения) по результатам восприятия, истолкования и оценки поэтического произведения;

  • развивать потребность учеников к речевому самосовершенствованию.


  1. Описание места учебного предмета


Программа элективного курса «Глубина поэтического текста» предназначена для обучающихся 8-х классов общеобразовательных школ; рассчитана на 17 часа (0,.5 часов в неделю).


  1. Требования к уровню подготовки

Предполагаемые результаты обучения: элективный курс закладывает основы филологического взгляда на художественный текст, обеспечивает понимание художественного текста и помогает учащимся наиболее эффективно выразить свои мысли, чувства и ощущения по поводу прочитанного в устной и письменной форме. Данные навыки помогут воспитать читателей, способных к сопереживанию, разовьют потребность к речевому самосовершенствованию, научат чувствовать слово, выражать себя в слове, помогут овладеть школьникам богатыми ресурсами родного языка и научиться интерпретировать теоретико-литературные понятия при анализе поэтического текста.

К концу 8 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

  1. Выявлять роль изобразительно-выразительных средств языка в произведениях разных жанров.

  2. Определять, вычленять и оценивать структуру текста; самостоятельно анализировать тексты, показывая индивидуальность писателя.

  3. Идти при лингвистическом анализе от гипотезы идейно-тематического содержания к конкретному анализу языковых средств  и  снова возвращаться к высказанной гипотезе.

  4. При анализе произведения  на  различных  языковых  уровнях  (лексическом, фонетическом, комплексном и др.) отмечать обусловленность авторского отбора тех или иных языковых средств.

  5. Владеть специальной терминологией словесности; работать со словарями разных видов.

  6. Видеть и анализировать стилистические возможности языковых средств,  средства  художественной  изобразительности.

  7. Понимать композицию как систему динамического развертывания словесных рядов в сложном словесно-художественном единстве.

  8. Уметь интерпретировать теоретико-литературные понятия при анализе поэтического текста.

  9. Анализировать форму и содержание исходного текста, ориентируясь на творческие задания к нему.

  10. Создавать собственные образцы творческого письма (мини-сочинения) по результатам восприятия, истолкования и оценки поэтического произведения.

Программа элективного курса включает в себя:

  • пояснительную записку;

  • требования к уровню освоения содержания курса;

  • тематический план курса;

  • формы контроля по освоению ЭК;

  • учебно-методическое обеспечение курса (список литературы для учащихся; список литературы для учителя; список стихотворений для анализа на занятиях);

  • словарь теоретико-литературных терминов (с примерами);

  • дидактические материалы к элективному курсу (примерные вопросы и задания для освоения содержания ЭК и овладения теоретико-литературными понятиями);

  • планы анализа поэтического текста; алгоритмы анализа поэтического текста (лексико-семантический; лингвостилистический; анализ стихотворения в контексте творчества автора, в контексте национального литературного процесса, в контексте мирового литературного процесса);

  • образец примерного ответа на вопрос по теории литературы в форме творческого письма;

  • образец карточки-задания к «Творческой лаборатории»

Требования к уровню освоения содержания курса

На занятиях данного элективного курса  предпочтительны формы работы, расширяющие классно-урочную систему: творческие мастерские, лабораторные занятия, практикумы, уроки-размышления, уроки-семинары, диалог с текстом, цветовой эксперимент, погружение в текст и другие.

Практика показывает, что с большей пользой проходят уроки общения, на которых учащиеся высказывают свою точку зрения, спорят, доказывают, и творческие мастерские, где ребята могут попробовать себя в роли исследователя и творца. На таких занятиях каждый ученик может побывать в роли учителя и ученика и оценить свой опыт и ответ одноклассника.

В технологии проведения занятий присутствует этап самопроверки, который предоставляет учащимся возможность самим проверить, как ими усвоен изученный материал. В свою очередь, учитель может провести обучающие самостоятельные работы, которые позволят оценить уровень усвоения изученного материала.

Формой итогового контроля может стать обучающая самостоятельная работа, собеседование, творческая работа или защита проекта учащегося по теме курса.

  1. Содержание курса


п/п

Темы занятий

Количество часов

Форма занятий

1.

Художественное произведение -  особый, законченный в себе мир

I ч

Лекция

2.

Интерпретация текста. Восприятие, истолкование, оценка. Алгоритм анализа поэтического текста.

  • творчества самого автора;

  • национального литературного процесса;

  • мирового литературного процесса.

1 ч

 


Лекция

 

Семинар-практикум


3.

Ключевые образы стихотворения.

Сопоставление и развитие словесных образов.


1 ч

 


Погружение в текст

Словесное рисование

(Творческое письмо)

4.

Изобразительно-выразительные средства языка (тропика стихотворений).

1 ч

Лекция с элементами практикума

5.

Стилистические и риторические фигуры речи.

1 ч

Лекция с элементами практикума

6.

Работа эпитета как средства создания образности поэтического текста.

1 ч

Семинар-практикум

7.

Роль метафоры  в создании многозначной образной системы поэтического текста.

1 ч

Семинар-практикум

8.

Учимся видеть сравнения.

Способы выражения сравнения.

1 ч

Диалог с текстом

9.

Олицетворения.


1 ч


Творческая мастерская

Творческое письмо

10.

Звучание стиха. Стихотворный размер. Особенности ритма и интонации.


1 ч.

Лабораторная работа


Лабораторная работа


 

11.

 Интонация и знаки препинания в стихотворении. Цветовой эксперимент.

 1 ч

Цветовой эксперимент
Погружение в текст

12.

Изобразительные возможности средств графики в поэтическом тексте.


1 ч.



Дискуссия и практикум


Лабораторная работа

13.

Авторская позиция.

Особенности художественного мира поэта.

1 ч

Диалог с текстом
(урок-размышление)

14.

Творческая мастерская.


2 ч


Творческая мастерская

Зачётная (письменная) работа

15.

Защита мини-проекта

2 ч

Творческий  или исследовательский проект (например: «Риторические фигуры в поэзии А. Ахматовой»)

 

Всего часов

17 ч

 

 

  1. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение


Литература для учащихся

1. Беленький Г.И., Хренова О.М. Читаем, думаем, спорим: Книга для самостоятельной работы учащихся по литературе. 8 класс. -  М.: Просвещение, 1995.

2. Граник Г.Г., Шаповал Л.А. и др. Литература. Учимся понимать художественный текст: Задачник-практикум. 8-11 классы. – М.:  «Образование от А до Я», 1999.

3. Коровина В.Я. Читаем, думаем, спорим. Вопросы и задания по литературе: Учебное пособие по литературе для учащихся 7 класса. -  М.: Просвещение, 1996.

4. Пахнова Т.М. Готовимся к устным и письменным экзаменам по русскому языку. 9-11 классы. -  М.: Просвещение, 1997.

5.  Фогельсон И.А. Литература учит. 9 класс: Книга для учащихся. -  М.: Просвещение, 1990.

6. Шапиро Н.А. Учимся понимать и строить текст. 5-9 классы: Педагогический практикум. -  М.:  «Первое сентября», 2002.

7. Штильман С.Л. Учимся читать классику от заглавия до последней строки: Пособие для учителей и учащихся. -  М.: «Школьная пресса», 2002.

Литература для учителя

1. Альбеткова Р.И. Интерпретация художественного произведения. // Русский язык и литература для школьников. -  2002.- №2; 2003.- №1-4.

2. Альбеткова Р.И. От слова – к словесности. Проблемы и размышления. // Русская словесность.- 2002.- №4.- С. 44-52.

3. Анализ художественного произведения. Художественное произведение в контексте творчества писателя: Пособие для учителя.// Под  ред. М.Л.Семановой.- М.: Просвещение, 1987.

4. Антонова Е.С. «Тайна текста» и секреты методики. // Русский язык в школе. -2002.- №2.- С.3.

5. Каганович С.Л. Новые подходы к школьному анализу поэтического текста. // Литература: Приложение к газете «Первое сентября».- 2004.- №6.- С.2-6.

6. Перепелкина Н.А. Работа над образными средствами языка на уроках грамматики. // Русский язык в школе.- 1999.- №4.- С.26.

7. Шафранская Э.Ф. Работаем со стихотворным текстом. // Русский язык и литература для школьников.- 2002.- №1, 2; 2003.- №1-3.

8. Шафранская Э.Ф. Анализ лирического текста. В помощь учителю и ученику. // Русская словесность.- 2002.- №3.- С.38-43.


Приложение. Календарно-тематическое планирование


№ п/п

Темы занятий

Тип урока

Дата проведения

1.

Художественное произведение -  особый, законченный в себе мир

Лекция


2.

Интерпретация текста. Восприятие, истолкование, оценка. Алгоритм анализа поэтического текста.


Лекция



3.

Ключевые образы стихотворения.

Погружение в текст



4.

Изобразительно-выразительные средства языка (тропика стихотворений).

Лекция с элементами практикума


5.

Стилистические и риторические фигуры речи.

Лекция с элементами практикума


6.

Работа эпитета как средства создания образности поэтического текста.

Семинар-практикум


7.

Роль метафоры  в создании многозначной образной системы поэтического текста.

Семинар-практикум


8.

Учимся видеть сравнения.


Диалог с текстом


9.

Олицетворения.


Творческая мастерская

Творческое письмо


10.

Звучание стиха. Стихотворный размер. Особенности ритма и интонации.


Лабораторная работа


Лабораторная работа



 

11.

 Интонация и знаки препинания в стихотворении. Цветовой эксперимент.

Цветовой эксперимент
Погружение в текст


12.

Изобразительные возможности средств графики в поэтическом тексте.


Дискуссия и практикум


Лабораторная работа


13.

Авторская позиция.


Диалог с текстом
(урок-размышление)


14-15.

Творческая мастерская.


Творческая мастерская

Зачётная (письменная) работа


16-17.

Защита мини-проекта

Творческий  или исследовательский проект (например: «Риторические фигуры в поэзии А. Ахматовой»)




Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-416032

Похожие материалы