Рабочая
программа
элективного
курса по литературе
для
11 класса
«Пишем
сочинение».
Составила:
учитель русского языка и литературы
Прохоренко
И. М.
2016
– 2017 уч.год.
Рабочая
программа
элективного
курса по литературе для 11 класса
«Пишем
сочинение»
2016-
2017 учебный год.
Пояснительная записка.
В основе программы следующие документы:
1. Федеральный
закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ).
2. Конвенция
о правах ребенка, принятая Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г.;
3. Приказ
Министерства образования РФ от 05.03.2004 года № 1089 «Об утверждении
федерального компонента и государственных образовательных стандартов начального
общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
4. Приказ
Министерства образования Российской Федерации № 1312 от 09.03.2004 «Об
утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для
образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
5. Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.02.2012 года № 74
«О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные
планы для образовательных учреждений Российской федерации, реализующих программы
общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской
Федерации от 09.03.2004 года № 1312»;
6. Приказ
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 года №
253 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных
учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих
государственную аккредитацию, на 2014-2015 учебный год»;
7. Постановление
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации № 189 от
29.12.2010 «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»
(зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011, регистрационный номер 1993);
8. Устав МБОУ
СОШ № 25.
9. Программа
по литературе Г.С.Меркина, С.А.Зинина, В.А.Чалмаева для 5-11 классов
общеобразовательной школы, допущенной Министерством образования и науки
Российской Федерации (М.: Русское слово, 2014);
Цель элективного курса:
подготовить выпускников к успешному написанию
итогового сочинения, выявить уровень речевой культуры выпускника, его
начитанность, личностную зрелость и умение рассуждать с опорой на литературный
материал по избранной теме. Таким образом, назначение итогового сочинения –
проверка речевых компетенций и умения обращаться к литературному материалу,
выбрать наиболее соответствующее проблематике сочинения произведение
(произведения) для раскрытия темы.
Задачи
элективного курса:
помочь
учащимся максимально эффективно подготовиться к итоговому сочинению по
литературе;
совершенствовать
и развивать умения конструировать письменное высказывание в жанре
сочинения-рассуждения;
формировать
и развивать навыки грамотного и свободного владения письменной речью;
совершенствовать
и развивать умения читать, понимать прочитанное и анализировать общее
содержание текстов разных функциональных стилей;
совершенствовать
и развивать умения передавать в письменной форме своё, индивидуальное
восприятие, своё понимание поставленных в тексте проблем, свои оценки фактов и
явлений;
формировать
и развивать умения подбирать аргументы, органично вводить их в текст.
Чтобы
не увеличивать нагрузку обучающихся 11 класса целесообразно осуществлять
преподавание элективного курса «Обучение сочинениям разных жанров» без
домашнего задания.
Формы проведения занятий: урок-лекция, урок-практикум.
Нормативные
правовые документы, на основании которых разработана рабочая
программа:
1.Закон
Российской Федерации от
29.12.2012 года № 273- ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»
2.ПРИКАЗ
МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
от
05.03.2004 №1089
"Об
утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов
начального общего, основного общего и среднего (полного) общего
образования"
3.Постановление
Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010
г. N 189 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
"Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения
в общеобразовательных учреждениях"
4.
Приказ
Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 г. N 889 "О
внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные
планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования
Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312
"Об
утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов
для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования"
5. Приказ Министерства образования и науки РФ от
31 марта 2014 г. № 253 «Об
утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при
реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ
начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Информация
о количестве учебных часов.
Программа
рассчитана на 34 часов, 1 час в неделю, что соответствует учебному плану ОУ на
2016-2017 учебный год.
Содержание
рабочей программы.
Тема 1.
Введение в
элективный курс «Пишем сочинение».
Основные
требования к сочинению. Концептуальные основы экзаменационного сочинения.
Основные
направления сочинений. Общие требования к сочинению: понятие текста, темы, идеи
сочинения. Критерии оценивания сочинения.
Тема 2.
Композиция
и структура классического сочинения.
Разновидности
вступления: историческое, аналитическое, биографическое, сравнительное,
обществоведческое. Основная часть.
Заключение – вывод
и заключение – следствие. Порядок работы над композиционными частями сочинения.
Смысловая цельность и логическая последовательность изложения материала.
Логические особенности абзаца, лексические средства связи между предложениями.
Тема 3.
Жанровые
разновидности сочинения.
Литературно-критическая
статья, рецензия, эссе, очерк, дневник, путешествие, эпистолярный жанр.
Тема 4.
Стили речи
и типы речи. Требования к стилистической цельности создаваемого текста.
Создание текстов
определенной стилевой и направленности. Особенности написания сочинения с
использованием текста-повествования.
Особенности
написания сочинения с использованием текста-описания. Особенности написания
сочинения с использованием текста-рассуждения.
Тема 5.
Обзор
основных направлений тем экзаменационного сочинения.
Подбор материалов по следующим
направлениям: «Разум и чувство», «Честь и бесчестие», «Победа и поражение»,
«Опыт и ошибки», «Дружба и вражда».
Учебно-тематический
план.
№
|
Наименование раздела, темы
|
Кол-во часов
|
1
|
Введение в элективный курс «Техника написания сочинения по
литературе».
|
1
|
2
|
Композиция и структура классического сочинения.
|
4
|
3
|
Жанровые разновидности сочинения.
|
4
|
4
|
Стили речи и типы речи. Требования к стилистической цельности
создаваемого текста.
|
4
|
5
|
Обзор основных направлений тем экзаменационного сочинения.
|
3
|
6
|
Классификация ошибок. Критерии оценок.
|
3
|
7
|
Подготовка к сочинению по тематическому направлению «Разум и
чувство»
|
3
|
8
|
Подготовка к сочинению по тематическому направлению «Честь и бесчестие»
|
3
|
9
|
Подготовка к сочинению по тематическому
направлению «Победа и поражение»
|
3
|
10
|
Подготовка к сочинению по тематическому
направлению «Опыт и ошибки»
|
3
|
11
|
Подготовка к сочинению по тематическому
направлению «Дружба и вражда»
|
3
|
12
|
Итого:
|
34
|
Планируемые результаты.
Обучающиеся должны знать
и уметь:
-самостоятельно анализировать поэтическое произведение;
-самостоятельно анализировать эпизод;
-самостоятельно анализировать литературное произведение;
-подготовить самостоятельный доклад о творчестве писателя;
-составить конспекты критической или литературоведческой работы;
-самостоятельно написать сочинение на заданную тему, эссе, обзор,
критическую заметку, очерк и т.д.;
-понимать основные проблемы общественной жизни и закономерности
историко- литературного процесса того или иного периода;
-знать основные этапы творческой биографии крупнейших писателей,
своеобразие эволюции их мировоззрения, метода, стиля, принадлежности их к
литературным направлениям;
-уметь определять роль и место каждого автора и конкретного
произведения в литературной жизни, понимать конкретно-историческое и
общечеловеческое значение художественных произведений;
-хорошо знать тексты программных произведений, их
литературоведческие и литературно-критические оценки;
-воспринимать целостность литературного произведения, уметь
выделять и характеризовать основные компоненты его формы и содержания:
-при анализе конкретных художественных произведений знать тему,
идейное богатство, проблематику, авторские идеалы и пафос, систему образов и
средств их создания, композицию и сюжет, конфликт, внесюжетные элементы, роль
заглавия, эпиграфа, художественной детали, приемы психологического изображения,
особенности художественной речи (эпитет, сравнение, олицетворение, метафора,
гипербола, аллегория, символ, гротеск, антитеза и т. д.), особенности жанра;
-уметь оперировать при анализе следующими теоретико-литературными
понятиями и терминами: роды художественной литературы (эпос, лирика, драма), их
основные жанры (роман, повесть, рассказ, поэма и др.);
-литературные направления и течения (классицизм, романтизм,
реализм, символизм, акмеизм, футуризм и др.);
-стихотворные размеры.
Литература и средства обучения.
Александров
В. Н. Знаю, понимаю, могу: пособие-тетрадь по литературному моделированию. М.,
2004.
Алексеева
Т. В. Как научиться писать сочинение на «отлично». СПб., 2005.
Антонова
Л .Г., Ухова Л. В. Жанровые опыты (Урок по стилистике в 11 классе) / / Русский
язык в школе. 2009.
Калганова
Т. А. Сочинения разных жанров в старших классах. М., 2006.
Карнаух
Н. Л. На пути к эссе / / Русская словесность. 2003.
Карнаух
Н. Л. Школьное сочинение: Вопросы и ответы / / Русская словесность. 2002.
Карнаух
Н. Л. Учимся писать эссе: пособие для учащихся и абитуриентов. М., 2004.
Карнаух
Н. Л., Щербина И. В. Письменные работы по литературе. 9-11 классы. М., 2002.
Котеленикова
С. А. Аннотация - отзыв - рецензия эссе 1/ Русский язык в школе. 2008.
Мещеряков
В. Н. Жанры школьных сочинений. Теория и практика написания: учебное пособие
для студентов и учителей-словесников. М., 2001.
Озеров Ю.
А. Раздумья над сочинением. М., 2000.
Романичева
Е. С. Сочинение в нетрадиционном жанре / / Богданова О. Ю. и др. Экзамен по
литературе.М., 2005.
Электронные ресурсы.
Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. 9-10 класс.
ИКТ: Интерактивный курс подготовки к ЕГЭ. Литература. – МедиаХауз.
Календарно-тематический
план элективного курса по литературе для 11 класса.
№
|
Тема урока
|
Основные виды деятельности
|
Дата план
|
Введение в элективный курс «Техника написания
сочинения по литературе».
|
1.
|
Введение.
Концептуальные основы сочинения.
Общие
требования к сочинению.
|
Лекция.Понятие
о сочинении, тексте. Особенности сочинения как текста. Основные признаки
теста. Анализ текста. Работа в группах, парах
|
7.09
|
Композиция и структура классического сочинения.
|
2.
|
Разновидности
вступления к сочинению.
|
Умение
писать вступление к сочинению. Выбор темы сочинения, обоснование ее. Отбор и
систематизация материала при планировании будущего текста. План сочинения,
подбор фактического материала. Практическая работа. Презентация.
|
14.09
|
3.
|
Основная
часть сочинения.
|
Анализ
прозаические и лирические произведения.
|
21.09
|
4.
|
Заключение.
Порядок работы над композиционными
частями
сочинения.
|
Лекция. Умение
писать заключение к сочинению. Составление текста, соединение частей в
единое целое, соответствие составленного текста тому или иному стилю.
|
28.09
|
5
|
Заключение.
Порядок работы над композиционными
частями
сочинения
|
Умение
писать заключение к сочинению. Составление текста, соединение частей в
единое целое, соответствие составленного текста тому или иному стилю.
|
5.10
|
Жанровые разновидности сочинения.
|
6.
|
Литературно-критическая
статья как жанр сочинения.
|
Классификация
сочинений по разным критериям.
Понятие
о жанрах сочинения.
|
12.10
|
7.
|
Особенности
жанра эссе. Жанровое
своеобразие очерка.
|
Лекция.
Классификация сочинений по разным критериям.
Понятие
о жанрах сочинения.
|
19.10
|
8.
|
Путешествие
и дневник как жанры сочинения.
Эпистолярный
жанр.
|
Типы
сочинений по видам анализа художественного произведения.
|
26.10
|
9
|
Практикум
|
Техника
написания сочинения по литературе
|
9.11
|
Стили речи и типы речи. Требования к стилистической
цельности создаваемого текста.
|
10.
|
Стилистическая
цельность создаваемого текста.
|
Общий
анализ литературного произведения, анализ нескольких литературных произведений.
|
16.11
|
11.
|
Особенности
написания сочинения с использованием
текста-повествования
и текста-описания.
|
Основные
теоретико-литературные понятия, их роль. Практическая работа. Презентация.
|
23.11
|
12.
|
Особенности
написания сочинения с использованием
Текста-рассуждения.
|
Работа
над ошибками. Практическая работа. Презентация.
|
30.11
|
13
|
Практикум
|
Техника
написания сочинения по литературе. Практикум. Групповая работа.
|
7.12
|
Обзор основных направлений тем экзаменационного
сочинения.
|
14
|
Знакомство
с основными направлениями тем.
|
Лекция
об основных направлениях тем экзаменационного сочинения
|
14.12
|
15
|
Тематика
сочинений
|
Написание
вступления и заключения по направлениям
|
21.12
|
16
|
Обзор
художественной литературы по темам
|
Выступление-презентация
по художественным произведениям
|
11.01
|
Классификация ошибок. Критерии оценок.
|
17.
|
|
Анализ
экзаменационных
тематических
направлений
на 2016-
2017
учебный год.
|
Анализ
экзаменационных тематических направлений на 2015-2016 учебный год. Подбор материалов по направлениям.
|
18.01
|
18.
|
Классификация
ошибок. Критерии оценок.
|
Классификация
ошибок. Критерии оценок.
|
25.01
|
19.
|
Классификация
ошибок. Критерии оценок.
|
Классификация
ошибок. Критерии оценок. Практикум. Анализ типичных ошибок.
|
1.02
|
Подготовка к сочинению по тематическому направлению.
|
20.
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению
«Разум и чувство»
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению.
|
8.02
|
21
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению «Разум и чувство»
|
Написание
вступления и заключения по направлениям
|
15.02
|
22
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению «Разум и чувство»
|
Написание
основной части сочинения. . Анализ работ, исследовательская работа.
Практическая работа.
|
22.02
|
23.
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению «Честь и
бесчестие»
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению.
|
1.03
|
24
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению «Честь и бесчестие»
|
Написание
вступления и заключения по направлениям
|
15.03
|
25.
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению «Честь и бесчестие»
|
Написание
основной части сочинения
|
22.03
|
26.
|
Подготовка
к сочинению по
тематическому направлению «Победа и
поражение»
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению. Сбор материала. Анализ работ,
исследовательская работа.
|
5.04
|
27
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению «Победа и поражение»
|
Написание
вступления и заключения по направлениям
|
12.04
|
28
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению «Победа и поражение»
|
Написание
основной части сочинения. Анализ работ, исследовательская работа.
Практическая работа.
|
19.04
|
29.
|
Подготовка
к сочинению по
тематическому направлению «Опыт и ошибки»
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению.
|
26.04
|
30
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению «Опыт и ошибки»
|
Написание
вступления и заключения по направлениям
|
3.05
|
31
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению «Опыт и ошибки»
|
Написание
основной части сочинения. Анализ работ, исследовательская работа.
Практическая работа
|
10.05
|
32.
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению «Дружба и вражда».
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению.
|
17.05
|
33
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению «Дружба и вражда».
|
Написание
вступления и заключения по направлениям
|
24.05
|
34
|
Подготовка
к сочинению по тематическому направлению «Дружба и вражда».
|
Написание
основной части сочинения
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.