Элективный курс по литературе "Проза о рабочем классе и технической интеллигенции"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ  «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №20»

623400, г. Каменск-Уральский, ул. Исетская,20       тел 311-295

УТВЕРЖДАЮ

Директор  школы №20

____________АВ Щеголькова

Элективный курс по литературе для 9 класса

 «Проза о рабочем классе и технической интеллигенции»

       автор :          

 Халимова Елена Павловна,                         учитель литературы,                                    зам. директора по ВР

г. Каменск-Уральский

2015 г.

Пояснительная записка На современном этапе развития школьного образования все актуальнее становятся вопросы духовно-нравственного воспитания. Это связано прежде всего с тенденциями формирования общественного сознания: отказавшись  в 90-е от идеологии  в воспитании. На гербе Свердловской области написан девиз- строчки  из поэмы А. Твардовского:  «Урал –опорный край державы». Традиционно для нашего края  является наличие почти в каждом городе металлургической промышленности и обронно- промышленного комплекса. В этих отраслях губернатор Свердловской области видит «якоря, которые стабилизируют региональную экономику и обеспечат ее дальнейшее развитие в будущем».  К сожалению, в современных экономических социальных  условиях молодежь не  выбирает профессии технической направленности. Начиная с 90-Х годов  выбор профессий  ориентирован на офисную работу, профессии : экономиста, юриста, менеджера. По результатам небольшого опроса можно судить, что учащиеся 8 класса слабо ориентируются  в  мире профессий.  Учащиеся смогли назвать некоторые рабочие профессии: слесарь, крановщик, литейщик, токарь. В Концепции духовно-нравственного воспитания и развитии выделяется трудовое направление, поэтому  не заслужено преуменьшается роль гуманитарных дисциплин в вопросе формирования мотивации учащихся к освоению значимых для региона профессий. Огромный воспитательный потенциал имеет  урок литературы, поэтому следует уделять особое внимание  отбору материала на уроке. Художественные тексты классиков русской литературы помогают  воспитать эстетические идеалы у  учащихся. На примерах из литературы мы учим  любить Родину, сострадать и сопереживать, и все же за рамки школьной программы достаточно трудно выйти.  И здесь на помощь приходят элективные курсы. Элективные курсы – обязательные учебные курсы из компонента образовательного учреждения по выбору обучающихся.             Элективный     курс по литературе   « Проза о рабочем классе и технической интеллигенции»    значительно    дополняет , «поддерживает» и обеспечивает   углубляет содержание  программы учебной дисциплины, т.к.такой темы  нет в примерной программе   по литературе.  Изучение  элективного курса  позволит создать  условия  для формирования  индивидуальной     образовательной траектории,  направленной  на социальную  адаптацию и профессиональное самоопределение учащихся. Материалом для изучения  служат литературные произведения  В. Кочетова,  Д.Гранина,  Г. Коновалова.  На примере данных произведений реализуются межпредметные связи: литература-история-обществознание. Данный курс направлен на формирование учебных универсальных действий в соответствии с ФГОС. Личностные УУД: самоопределение, профессиональная , жизненная позиция; нравственно-эстетическое оценивание, обеспечивающее личностный моральный выбор.  Познавательные УУД: поиск информации и анализ текста, выдвижение тезисов и их доказательство. Коммуникативные УУД:постановка вопросов, разрешение споров при обсуждении, точность выражения своих мыслей. Регулятивные УУД: постановка учебных задач на основе того, что уже известно и того, что не известно учащимся.   Элективный курс по литературе « Проза о  рабочем классе и технической интеллигенции»- это курс по выбору, рассчитанный на  17 часов.     Цель курса:  Познакомить учащихся с творчеством писателей  20 века о рабочем классе и технической интеллигенции Задачи курса: формировать у школьников представления об основных категориях нравственности, показать, как сочетаются высокая поэтичность произведения с их идейной насыщенностью, совершенствовать навык углубленной работы над текстом, развивать умение давать оценку литературным произведениям на основе личностного восприятия и осмысления их идейно-художественного своеобразия, содействовать развитию начальных навыков литературно-критической работы (написание рецензий на изучаемые произведения, написание эссе, докладов, рефератов), осознанию важности проблемы сохранения русской культуры. При изучении курса возможно применение следующих форм: лекции учителя с изложением теоретического материала, комментарии учителя и учащихся, эвристические беседы, выразительное чтение художественных текстов, постановка и решение учебных проблем, другие формы работы, способствующие совершенствованию навыков анализа литературного произведения. Формами контроля  за достижениями учащихся служат самостоятельно подготовленные сообщения, доклады и письменные работы (отзывы, рецензии, очерк, репортаж и другие), Ожидаемые результаты. По окончании курса учащиеся должны знать: основные направления в литературе 50-80 годов, знать  особенности романа на производственную тему, Учащиеся по окончанию курса должны уметь: уметь анализировать и оценивать художественное произведение как целое, определять тему, идею, выделять главных героев, определять особенности композиций и сюжета, значение отдельных эпизодов (сцен) в их взаимосвязи, высказываться целостно, логично и связно. Учебно-тематический план № тема всего часов в том числе теория практика контроль 1 Введение 2 1 1 2 В Кочетов «Журбины» 5 1 3 1 3 Д Гранин «Искатели» 5 1 3 1 4 Г.Коновалов  «Истоки» 5 1 3 1 5 итого 17 4 9 4 Содержание курса 1.Введение.   Производственная тема в советской литературе   50-80 годов.  Представление о литературно-историческом контексте эпохи.   Осмысление общеэстетических и   литературно-исторических проблем духовной и общественной жизни советского периода. Понятие производственных сюжетов и конфликтов в литературе. Понятие соцреализма.   Жанровые и стилевые особенности произведений  о рабочем классе. 2.В. Кочетов. «Журбины».    Изображение основных слоев общества. Осмысление жизни и труда рабочей династии. Преобразование общественной жизни на примере трех поколений Журбиных. Целостное изображение   советского человека в  производственной и личной жизни. Созидательность труда, как  фактор глубочайшего преобразования общественной жизни. 3. Д. Гранин. «Искатели».   Ученые изобретатели в современном мире, их нравственный кодекс и традиции гражданского поведения. Нравственная основа научного творчества .Героика и поэтизация инженерного труда.  Основные качества человека труда: энергия, принципиальность. 4. Г.Коновалов. «Истоки».  Изображение семьи потомственных волгарей. Создание истории рабочего класса на фоне крупных мировых событий. Героический труд и бессмертный подвиг.

Календарно-тематическое планирование

№	тема	кол-во часов
1	Введение	2 ч
1.1	Литературно-исторический контекст эпохи
1.2	Жанровые и стилевые особенности произведений  о рабочем классе
2.	В. Кочетов. «Журбины».	5 ч
2.1	Образ времени в романе В. Кочетова «Журбины»
2.2	Главные образы  романа-  новый тип советского рабочего человека.
2.3	Традиции семьи- рабочие традиции
2.4	Экранизация романа «Журбины»
2.5	Труд- главное  средство раскрытия творческих возможностей человека
3	Д. Гранин. «Искатели»	5ч
3.1	Даниил Гранин- ведущий мастер литературы 50-80 годов.
3.2	Нравственные проблемы научно-технического творчества в романе «Искатели»
3.3	Нравственные проблемы научно-технического творчества в романе «Искатели»
3.4	Героика и поэтизация инженерного труда.
3.5	Стилистический анализ текста   на примере  романа Д Гранина «Искатели»
4	Г.Коновалов. «Истоки».	5ч
4.1	Многоплановость  повествования  в романе «Истоки»
4.2.	Судьба главных героев.
4.3	Изображение в романе картин  народной жизни в годы суровых испытаний
4.4.	Героический труд и бессмертный подвиг народа
4.5.	Кинематографическая версия романа «Истоки»

Список литературы

1. Алексеев М. Всеволод Кочетов! // Москва. 1982. №2;        Строков П.       Всеволод Кочетов: страницы жизни, страницы творчества. М., 1985.

 2. Буханцов Н. Писатель-гражданин // Октябрь. 1987. №2.

3. Веленгурин Н. Всеволод Кочетов. М., 1970.

4.Войтинская О . Даниил Гранин Очерк творчества. М., 1966.

5.  Всеволод Кочетов. Публицистика. Воспоминания современников. Л., 1976.

6.Гребенщиков А. Позиция бойца // Звезда. 1987. №2.

7. Гузеев Ю. Наедине с Г. И. Коноваловым // Годы и люди : сб. документальных очерков. – Саратов, 1992. – Вып. 7. – С. 135 – 145.

 8.Идашкин Ю. Выше пристрастий и амбиций // Литературная Россия. 1987. 30 янв.

9. Кочетков В. Материк Григория Коновалова // Портреты : литературно-критические очерки. – Саратов, 1986. – С. 10 – 19.

10. Леонов В. Всеволод Кочетов: очерк творчества. М., 1981. 

11.Леонов Б. Верность героике жизни // Кочетов В. СС: в 6 т. М., 1987. Т.I. С.5-22.

12. Леонов Б. «...Вот наш с тобой портрет»: О молодых героях в творчестве Вс.Кочетова // Молодая гвардия. 1987. №2. 

13. Марченко А. В расчете на память или беспамятство? // Искусство кино.
14.Ломунова М. Истоки Григория Коновалова // Волга. – 1981. – № 10. – С. 181 – 187.

15. Машовец Н. Русло реки народной : о творчестве Г. Коновалова. – М. : Советский писатель, 1978. – 231 с.

16.Машовец Н. «Такая судьба у России» // Наши современник : сб. критических статей. – Саратов, 1975. – С. 24 – 42.

17. Машовец Н. Лицом к современности : о рассказах Г. Коновалова // Волга. – 1976. – № 8. – С. 168 – 179. – (Критика и библиография).

18. Покусаев Е. Публицистика Григория Коновалова // Наши современник : сб. критических статей. – Саратов, 1975. – С. 43 – 48.

19. Селиванов К. Григорий Иванович Коновалов // Селиванов К. Литературные места Ульяновской области. – Саратов, 1969. – С. 93.     

20. Софронов А. Мужество писателя: К 75-летию со дня рождения Всеволода Кочетова // Москва. 1987. №2.

21.Старков А. Нравственный поиск героев Д. Гранина. М., 1981;
22. Строков П. Он шел вровень с веком // Молодая гвардия. 1982. №2; 
23.Финк Л. Необходимость Дон Кихота: книга о Д. Ганине. М., 1988.

24. Явчуновский Я. И. От «Университета» к «Истокам» : заметки о романах Г. Коновалова // Волга. – 1968. – № 4. – С. 151 – 162.