Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Элективный курс по литературе "Проза о рабочем классе и технической интеллигенции"

Элективный курс по литературе "Проза о рабочем классе и технической интеллигенции"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №20»

623400, г. Каменск-Уральский, ул. Исетская,20 тел 311-295




УТВЕРЖДАЮ

Директор школы №20

____________АВ Щеголькова




Элективный курс по литературе для 9 класса

«Проза о рабочем классе и технической интеллигенции»




автор :

Халимова Елена Павловна, учитель литературы, зам. директора по ВР






г. Каменск-Уральский

2015 г.





Пояснительная записка

На современном этапе развития школьного образования все актуальнее становятся вопросы духовно-нравственного воспитания. Это связано прежде всего с тенденциями формирования общественного сознания: отказавшись в 90-е от идеологии в воспитании. На гербе Свердловской области написан девиз- строчки из поэмы А. Твардовского: «Урал –опорный край державы». Традиционно для нашего края является наличие почти в каждом городе металлургической промышленности и обронно- промышленного комплекса. В этих отраслях губернатор Свердловской области видит «якоря, которые стабилизируют региональную экономику и обеспечат ее дальнейшее развитие в будущем». К сожалению, в современных экономических социальных условиях молодежь не выбирает профессии технической направленности. Начиная с 90-Х годов выбор профессий ориентирован на офисную работу, профессии : экономиста, юриста, менеджера. По результатам небольшого опроса можно судить, что учащиеся 8 класса слабо ориентируются в мире профессий. Учащиеся смогли назвать некоторые рабочие профессии: слесарь, крановщик, литейщик, токарь. В Концепции духовно-нравственного воспитания и развитии выделяется трудовое направление, поэтому не заслужено преуменьшается роль гуманитарных дисциплин в вопросе формирования мотивации учащихся к освоению значимых для региона профессий. Огромный воспитательный потенциал имеет урок литературы, поэтому следует уделять особое внимание отбору материала на уроке. Художественные тексты классиков русской литературы помогают воспитать эстетические идеалы у учащихся. На примерах из литературы мы учим любить Родину, сострадать и сопереживать, и все же за рамки школьной программы достаточно трудно выйти. И здесь на помощь приходят элективные курсы. Элективные курсы – обязательные учебные курсы из компонента образовательного учреждения по выбору обучающихся. Элективный курс по литературе « Проза о рабочем классе и технической интеллигенции» значительно дополняет , «поддерживает» и обеспечивает углубляет содержание программы учебной дисциплины, т.к.такой темы нет в примерной программе по литературе. Изучение элективного курса позволит создать условия для формирования  индивидуальной образовательной траектории, направленной на социальную адаптацию и профессиональное самоопределение учащихся. Материалом для изучения служат литературные произведения В. Кочетова, Д.Гранина, Г. Коновалова. На примере данных произведений реализуются межпредметные связи: литература-история-обществознание. Данный курс направлен на формирование учебных универсальных действий в соответствии с ФГОС. Личностные УУД: самоопределение, профессиональная , жизненная позиция; нравственно-эстетическое оценивание, обеспечивающее личностный моральный выбор. Познавательные УУД: поиск информации и анализ текста, выдвижение тезисов и их доказательство. Коммуникативные УУД:постановка вопросов, разрешение споров при обсуждении, точность выражения своих мыслей. Регулятивные УУД: постановка учебных задач на основе того, что уже известно и того, что не известно учащимся.

  Элективный курс по литературе « Проза о рабочем классе и технической интеллигенции»- это курс по выбору, рассчитанный на 17 часов.

 

Цель курса:  Познакомить учащихся с творчеством писателей 20 века о рабочем классе и технической интеллигенции
Задачи курса:

  • формировать у школьников представления об основных категориях нравственности,

  • показать, как сочетаются высокая поэтичность произведения с их идейной насыщенностью,

  • совершенствовать навык углубленной работы над текстом,

  • развивать умение давать оценку литературным произведениям на основе личностного восприятия и осмысления их идейно-художественного своеобразия,

  • содействовать развитию начальных навыков литературно-критической работы (написание рецензий на изучаемые произведения, написание эссе, докладов, рефератов), осознанию важности проблемы сохранения русской культуры.



При изучении курса возможно применение следующих форм:

  • лекции учителя с изложением теоретического материала,

  • комментарии учителя и учащихся,

  • эвристические беседы,

  • выразительное чтение художественных текстов,

  • постановка и решение учебных проблем,

  • другие формы работы, способствующие совершенствованию навыков анализа литературного произведения.

Формами контроля  за достижениями учащихся служат самостоятельно подготовленные сообщения, доклады и письменные работы (отзывы, рецензии, очерк, репортаж и другие),
Ожидаемые результаты.
По окончании курса учащиеся должны знать:

  • основные направления в литературе 50-80 годов,

  • знать особенности романа на производственную тему,

Учащиеся по окончанию курса должны уметь:

  • уметь анализировать и оценивать художественное произведение как целое,

  • определять тему, идею, выделять главных героев,

  • определять особенности композиций и сюжета, значение отдельных эпизодов (сцен) в их взаимосвязи,

  • высказываться целостно, логично и связно.





Учебно-тематический план

тема

всего часов

в том числе

теория

практика

контроль

1

Введение

2

1


1

2


В Кочетов «Журбины»

5

1

3

1

3

Д Гранин «Искатели»

5

1

3

1

4


Г.Коновалов «Истоки»

5

1

3

1

5

итого

17

4

9

4










Содержание курса

1.Введение.

Производственная тема в советской литературе 50-80 годов. Представление о литературно-историческом контексте эпохи. Осмысление общеэстетических и литературно-исторических проблем духовной и общественной жизни советского периода. Понятие производственных сюжетов и конфликтов в литературе. Понятие соцреализма.
Жанровые и стилевые особенности произведений о рабочем классе.

2.В. Кочетов. «Журбины».

Изображение основных слоев общества. Осмысление жизни и труда рабочей династии. Преобразование общественной жизни на примере трех поколений Журбиных. Целостное изображение советского человека в производственной и личной жизни. Созидательность труда, как фактор глубочайшего преобразования общественной жизни.

3. Д. Гранин. «Искатели».

Ученые изобретатели в современном мире, их нравственный кодекс и традиции гражданского поведения. Нравственная основа научного творчества .Героика и поэтизация инженерного труда. Основные качества человека труда: энергия, принципиальность.

4. Г.Коновалов. «Истоки».

Изображение семьи потомственных волгарей. Создание истории рабочего класса на фоне крупных мировых событий. Героический труд и бессмертный подвиг.








Календарно-тематическое планирование



тема

кол-во часов

1

Введение

2 ч

1.1

Литературно-исторический контекст эпохи


1.2

Жанровые и стилевые особенности произведений о рабочем классе


2.

В. Кочетов. «Журбины».

5 ч

2.1

Образ времени в романе В. Кочетова «Журбины»


2.2

Главные образы романа- новый тип советского рабочего человека.


2.3

Традиции семьи- рабочие традиции


2.4

Экранизация романа «Журбины»


2.5

Труд- главное средство раскрытия творческих возможностей человека


3

Д. Гранин. «Искатели»

3.1

Даниил Гранин- ведущий мастер литературы 50-80 годов.


3.2

Нравственные проблемы научно-технического творчества в романе «Искатели»


3.3

Нравственные проблемы научно-технического творчества в романе «Искатели»


3.4

Героика и поэтизация инженерного труда.


3.5

Стилистический анализ текста на примере романа Д Гранина «Искатели»


4

Г.Коновалов. «Истоки».

4.1

Многоплановость повествования в романе «Истоки»


4.2.

Судьба главных героев.


4.3

Изображение в романе картин народной жизни в годы суровых испытаний


4.4.

Героический труд и бессмертный подвиг народа


4.5.

Кинематографическая версия романа «Истоки»




Список литературы

1. Алексеев М. Всеволод Кочетов! // Москва. 1982. №2;        Строков П. Всеволод Кочетов: страницы жизни, страницы творчества. М., 1985.

 2. Буханцов Н. Писатель-гражданин // Октябрь. 1987. №2.

3. Веленгурин Н. Всеволод Кочетов. М., 1970.

4.Войтинская О . Даниил Гранин Очерк творчества. М., 1966.

5.  Всеволод Кочетов. Публицистика. Воспоминания современников. Л., 1976.

6.Гребенщиков А. Позиция бойца // Звезда. 1987. №2.

7. Гузеев Ю. Наедине с Г. И. Коноваловым // Годы и люди : сб. документальных очерков. – Саратов, 1992. – Вып. 7. – С. 135 – 145.

 8.Идашкин Ю. Выше пристрастий и амбиций // Литературная Россия. 1987. 30 янв.

9. Кочетков В. Материк Григория Коновалова // Портреты : литературно-критические очерки. – Саратов, 1986. – С. 10 – 19.

10. Леонов В. Всеволод Кочетов: очерк творчества. М., 1981. 

11.Леонов Б. Верность героике жизни // Кочетов В. СС: в 6 т. М., 1987. Т.I. С.5-22.

12. Леонов Б. «...Вот наш с тобой портрет»: О молодых героях в творчестве Вс.Кочетова // Молодая гвардия. 1987. №2. 

13. Марченко А. В расчете на память или беспамятство? // Искусство кино.
14.
Ломунова М. Истоки Григория Коновалова // Волга. – 1981. – № 10. – С. 181 – 187.

15. Машовец Н. Русло реки народной : о творчестве Г. Коновалова. – М. : Советский писатель, 1978. – 231 с.


16.Машовец Н. «Такая судьба у России» // Наши современник : сб. критических статей. – Саратов, 1975. – С. 24 – 42.

17. Машовец Н. Лицом к современности : о рассказах Г. Коновалова // Волга. – 1976. – № 8. – С. 168 – 179. – (Критика и библиография).

18. Покусаев Е. Публицистика Григория Коновалова // Наши современник : сб. критических статей. – Саратов, 1975. – С. 43 – 48.

19. Селиванов К. Григорий Иванович Коновалов // Селиванов К. Литературные места Ульяновской области. – Саратов, 1969. – С. 93.     

20. Софронов А. Мужество писателя: К 75-летию со дня рождения Всеволода Кочетова // Москва. 1987. №2.

21.Старков А. Нравственный поиск героев Д. Гранина. М., 1981;
22. Строков П. Он шел вровень с веком // Молодая гвардия. 1982. №2;
 
23.Финк Л. Необходимость Дон Кихота: книга о Д. Ганине. М., 1988.

24. Явчуновский Я. И. От «Университета» к «Истокам» : заметки о романах Г. Коновалова // Волга. – 1968. – № 4. – С. 151 – 162.







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.10.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров146
Номер материала ДВ-104052
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх