Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Рабочие программы / Элективный курс по обществознанию "Изучаем Кон"

Элективный курс по обществознанию "Изучаем Кон"

  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

Приложение к Основной образовательной программе
основного общего образования



Российская Федерация

Тюменская область

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

Нижневартовский район

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Излучинская общеобразовательная средняя школа №2

с углубленным изучением отдельных предметов»







Согласовано

на заседании методического совета школы

председатель В.М. Прохоревич______________

протокол № 1 от 24.08.2015г.

Утверждаю:

директор школы ________________А.Д. Грибецкая

Приказ от 24.08.2015г. № 381



Рассмотрено на заседании

МО учителей гуманитарных дисциплин

Руководитель МО В.Н. Лепаева_________

Протокол № 1 от 24.08.2015г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Элективного курса

Изучаем Конституцию

для 9 класса

Яковлевой Елены Владимировны,

учителя истории







пгт. Излучинск

2015/2016 учебный год

Пояснительная записка

1. Программа предпрофильной подготовки «Изучаем Конституцию» для 9 класса разработана на основе, примерной программы по обществознанию для 5-9 классов. Предметная линия учебников под реакцией Л.Н.Боголюбова 5 – 9 класс. Рабочая программа соответствует Программе, утвержденной Министерством образования и науки РФ «Обществознание. Рабочие программы. Предметная линия учебников под редакцией Л.Н.Боголюбова. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций». Л.Н. Боголюбов, Н.И. Городецкой, Л.Ф. Ивановой, А.Ю. Лазенбекова, А.И. Матвеева. 2-е изд., дораб. Издательство М., «Просвещение» 2013 год.

2. Общие цели образовательной области

Главная цель изучения обществознания в современной школесоздание условий для социализации личности; формирование знаний и интеллектуальных умений, минимально необходимых и достаточных для выполнения типичных видов деятельности каждого гражданина, осознание личных и социальных возможностей их осуществления, дальнейшего образования и самообразования; формирование основ мировоззренческой, нравственной, социальной, политической, правовой и экономической культуры; содействие воспитанию гражданственности, патриотизма, уважения к социальным нормам, регулирующим взаимодействия людей.

Достижение поставленных целей изучения обществознания обеспечивается решением следующих задач:

- уметь анализировать и описывать события с разных, часто с противоположных точек зрения;

- приводить примеры социальных объектов определённого типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- уметь обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;

- решать познавательные и практические задачи, отражающие типичные социальные ситуации;

- научиться самостоятельно систематизировать информацию из различных нормативных источников, раскрывая её социальную принадлежность познавательную ценность;

- воспитание патриотизма, уважения к правам и свободам человека, демократическим принципам общественной жизни.

3. Общая характеристика предпрофильной подготовки «Изучаем Конституцию». Общие цели образовательной области

Предпрофильноая подготовка в современной школе содержит обусловленный рамками времени минимум знаний о человеке и обществе, необходимых для понимания самого себя, других людей, процессов, происходящих в окружающем природном и социальном мире, для реализации гражданских прав и обязанностей.

4. Описание места предпрофильной подготовки «Изучаем Конституцию» в учебном плане школы.

Курс предпрофильной подготовки рассчитан на 35 часов. Согласно учебному плану школы на изучение курса в 9 классе отводится 35 учебных часа (1 час в неделю, 35 учебных недели).

5. Ценностные ориентиры в содержании предпрофильной подготовки «Изучаем Конституцию».

Результатом изучения предпрофильной подготовки в основной школе является развитие у учащихся широкого круга компетентностей – социально-адаптивной (гражданственной), когнитивной (познавательной), информационно-технологической и коммуникативной.

6. Результаты изучения курса.

Программа обеспечивает достижение учащимися 9 классов следующих личностных, метапредметных и предметных результатов:

Личностные результаты:

1. Осознание своей идентичности, как гражданина страны, члена семьи, этнической или религиозной группы; формирование ценностей многонационального российского общества.

2. Освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека.

3. Способность к определению своей позиции и поведению, предусмотренному социальными нормами в современном обществе;

4. Понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего народа, толерантность.

5. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

6. Развитие самостоятельности и личностной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах. Социальной справедливости и свободе.

Метапредметные результаты:

  1. Способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность – учебную, общественную и др.

  2. Овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развёрнутый план, тезисы, формировать и обосновывать выводы), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях.

  3. Способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, реферат, презентация).

  4. Овладение навыками смыслового чтения текстов в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации.

  5. Готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социуме.

  6. Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами.

  7. Готовность слушать собеседника и вести диалог. Признавать возможность существования различных точек зрения и права иметь свою. Излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения.

  8. Овладение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута).

Предметные результаты:

  1. Определение сущностных характеристик изучаемого объекта, сравнение, сопоставление, оценка и классификация объектов по указанным критериям.

  2. Объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах.

  3. Решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации.

  4. Осуществлять поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно).

5. Формирование целостного представления об обществе и о человеке, о сферах и областях общественной жизни, механизмах и регуляторах деятельности людей.

  1. Способность применять понятийный аппарат обществоведческого знания и приёмы обществоведческого анализа для раскрытия сущности и значения событий.

  2. Умение изучать и систематизировать информацию из различных нормативных источников, раскрывая её социальную принадлежность познавательную ценность.

7.Содержание курса предпрофильной подготовки «Изучаем Конституцию» (35 ч).

1. История появления Конституции. Конституции зарубежных стран  (1 ч.)

Понятие и юридические свойства конституции. Сущность конституции. Истоки конституционализма. Первые попытки введения конституции. Советские конституции. Основные черты Конституции РФ.

2. Конституционные права и свободы (6 ч.)

Понятие и классификация конституционных прав и свобод. Юридические свойства прав и свобод. Личные и политические права. Социально-экономические права. Культурные права. Обязанности Граждан РФ.

3. Федеративное устройство (4 ч.)

Разновидности субъектов. Конституционно-правовой статус субъектов РФ. Принципы разделения властей.

4. Избирательная система РФ (4 ч.)

Избирательная система. Принципы избирательного права. Виды избирательных систем. Избирательный процесс.

5. Президент РФ (6 ч.)

Становление института Президента РФ. Порядок выборов и вступление в должность. Правовой статус Президента. Полномочия Президента. Правовые акты Президента. Основания досрочного прекращения полномочий.

6. Федеральное собрание (4 ч.)

Федеральное собрание и его место в системе органов государства. Состав и порядок формирования Совета Федерации. Полномочия Совета Федерации. Компетенция Государственной Думы. Законодательный процесс.

7. Правительство РФ (4 ч.)

Правительство РФ – исполнительный орган государственной власти. Состав и порядок формирования Правительства РФ. Полномочия Правительства РФ. Организация деятельности Правительства РФ.

8. Судебная власть в РФ (4  ч.)

Конституционные принципы осуществления судебной власти. Конституционный суд. Верховный суд. Высший арбитражный суд.

9. Местное самоуправление (1  ч.)

Понятие о местном самоуправлении. Функции местного самоуправления. Органы местного самоуправления. Основы деятельности.

Итоговое занятие 1 ч.



Календарно – тематическое планирование предпрофильной подготовки «Изучаем Конституцию».


Понятие и юридические свойства конституции. Сущность конституции. Истоки конституционализма. Первые попытки введения конституции. Советские конституции. Основные черты Конституции РФ.


1

2-7 .

14.09

21.09

28.09

05.10

12.10

19.10




Конституционные права и свободы.


Понятие и классификация конституционных прав и свобод. Юридические свойства прав и свобод. Личные и политические права. Социально-экономические права. Культурные права. Обязанности Граждан РФ.


6

8-11.

26.10

09.11

16.11

23.11


Федеративное устройство

Разновидности субъектов. Конституционно-правовой статус субъектов РФ. Принципы разделения властей.



4

12-15

30.11

07.12

14.12

21.12


Избирательная система РФ

Избирательная система. Принципы избирательного права. Виды избирательных систем. Избирательный процесс.


4

16-21

28.12

11.01

18.01

25.01

01.02

08.02




Президент РФ

Становление института Президента РФ. Порядок выборов и вступление в должность. Правовой статус Президента. Полномочия Президента. Правовые акты Президента. Основания досрочного прекращения полномочий.


6

22-25

15.02

22.02

29.02

07.03


Федеральное собрание

Федеральное собрание и его место в системе органов государства. Состав и порядок формирования Совета Федерации. Полномочия Совета Федерации. Компетенция Государственной Думы. Законодательный процесс.


4

26-29.

14.03

28.03

04.04

11.04



Правительство РФ

Правительство РФ – исполнительный орган государственной власти. Состав и порядок формирования Правительства РФ. Полномочия Правительства РФ. Организация деятельности Правительства РФ.


4

30-33

18.04

25.04

02.05

09.05


Судебная власть в РФ

Конституционные принципы осуществления судебной власти. Конституционный суд. Верховный суд. Высший арбитражный суд.


4

34

16.05


Местное самоуправление

Понятие о местном самоуправлении. Функции местного самоуправления. Органы местного самоуправления. Основы деятельности.



1

35

23.05


Итоговое занятие


1

Корректировка программы произведена: 02.05, 09.05




9.Планируемые результаты изучения предпрофильной подготовки курса «Изучаем Конституцию» в 9 классе:

В конце изучения курса обществознания 9 класса обучающиеся будут:

знать:

- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;

- сущность общества как формы совместной деятельности людей;

- характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;

- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;

уметь:

- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли;

- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;

- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства);

- приводить примеры социальных объектов определённого типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;

- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

- решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;

- осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных носителей (СМИ, учебного текста и т.д.);

- самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления, доверенности);

использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;

- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

- первичного анализа и использования социальной информации;

- сознательного непринятия антиобщественного отношения;



10.Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

В программе определены цели и задачи курса «Обществознания», основное содержание курса, рассмотрены подходы к структурированию материала.

Учебник

Обществознание: учеб. для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений; под редакцией Л.Н. Боголюбова. – 13-е изд. – М: Просвещение, 2008.

В учебнике представлен материал, соответствующий программе и позволяющий сформировать систему знаний, необходимых для продолжения изучения математики (или другого предмета, указать), представлена система учебных задач (заданий) на отработку УУД, на развитие логического мышления, и т. п.

Проверочные работы:

С.В. Краюшкина. Тесты по обществознанию: 9 класс. К учебнику под ред. Л.Н. Боголюбова. – Экзамен, 2012.

Пособия содержат тесты для самостоятельных и проверочных работ с учетом уровня сложности. Тесты обеспечивают итоговую самопроверку знаний по всем изученным темам.

Методические пособия

Певцова Е.А. Обществознание: Книга для учителя. Методическое пособие к учебнику Л.Н. Боголюбова «Обществознание 8-9 кл.» М.: ТИД «Русское слово-РС». 2000.

Дидактические материалы по курсу «Введение в обществознание» 8-9 кл. Пособие для учителей. Под ред. Л.Н. Боголюбова, А.Т. Кинкулькина. М.: Просвещение

В методических пособиях представлены поурочные разработки по курсу «Обществознание». В пособии даны разъяснения к трудным темам курса, приведены инструктивные карточки для самостоятельной работы, примерные вопросы для проведения бесед. Определён объём домашней работы с указанием заданий.

Поурочные разработки

Поздеев А.В. Универсальные поурочные разработки по обществознанию: 9 класс. - М.: ВАКО, 2011.

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов htt://www/ school-collection.ru.

Электронные ресурсы

1. http://school-collection.edu.ru/ - единая коллекция цифровых образовательных ресурсов

2. http://www.edu.ru/ - каталог образовательных Интернет-ресурсов

3. http://www.humanities.edu.ru - портал социально - гуманитарное образование

4. http://lib.thewalls.ru/ - электронная библиотека политической литературы

5. http://www.vmoisto.narod.ru/index.html - Виртуальное методическое объединение преподавателей общественных дисциплин

6. http://it-n.ru/communities.aspx?cat_no=2715&tmpl=com - Интернет-сообщество учителей истории и обществознания на сайте «Сеть творческих учителей»

7. http://www.fipi.ru/view/sections/223/docs/579.html - сайт ФИПИ, раздел КИМов ГИА 2012

8. http://school37k.ucoz.ru/index/lobova_svetlana_anatolevna/0-142 -страница на сайте МБОУ города Костромы СОШ № 37 учителя истории и обществознания Лобовой С.А.


В пособии представлены разработки уроков и методические рекомендации к ним. Раскрываются методические приемы, обеспечивающие развитие умений принимать учебные цели, следовать им, действовать по плану, контролировать процесс и оценивать результаты своей деятельности.

Оборудование класса

Компьютер

Мультимедийный проектор

Шкафы для хранения дидактических материалов.

В соответствии с санитарно-гигиеническими нормами.









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 18.09.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Рабочие программы
Просмотров34
Номер материала ДБ-200591
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх