Элективный курс по
обществознанию
«Подготовка к ОГЭ
по обществознанию»
9 класс
(17 часов)
Составила
Галушко
Мария
Федоровна,
учитель
истории МБОУ
«Карпогорская средняя
общеобразовательная
школа № 118»
Карпогоры, 2015
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Пояснительная
записка
Настоящая рабочая программа элективного
курса «Подготовка
к ОГЭ по
обществознанию»
обучающихся 9 класса составлена
на основе Федерального компонента Государственного стандарта , утвержденного
приказом Минобразования РФ №1089 от 5 марта 2004 года (c
изменениями) и
в соответствии с кодификатором элементов содержания по обществознанию для
составления контрольных измерительных материалов основного государственного
экзамена 2016 года. Программа построена
на принципах обобщения и
систематизации учебного материала за
курс основной школы по предмету «Обществознание».
Предлагаемая
программа элективного курса рассчитана для подготовки обучающихся к
итоговой аттестации по обществознанию в форме ОГЭ.
Обществознание
является интегративным курсом, в котором содержатся основы знаний целого ряда
социальных и гуманитарных дисциплин, а именно экономики, социологии,
психологии, права, политологии и культурологии.
Элективный
курс «Подготовка
к ОГЭ по обществознанию» рассчитан на обучающихся 9-х классов,
которые выбрали сдавать экзамен по обществознанию в новой форме и предполагает
17 часов из расчета 1 час в неделю.
Срок
реализации: 1 год.
Цель
курса:
-
формировать
более глубокие представления о базовых обществоведческих понятиях,
закономерностях, взаимосвязях.
Задачи
курса:
- способствовать
улучшению усвоения и углублению знаний обучающимися курса «Обществознание» в
соответствии с современными требованиями к Государственной итоговой аттестации
в новой форме;
- стимулировать
познавательную активность и интерес обучающихся к предмету, в том числе в
контексте выбора ими социально – гуманитарного профиля для дальнейшего
обучения;
- отработка умения
получать социальную информацию из разнообразных источников и ориентироваться в
ней, в том числе для решения задач познавательного и практического характера;
-
содействовать воспитанию свободной и ответственной личности ученика, её
социализации в современных условиях.
Принципы, на которых базируется
программа:
- учет индивидуальных особенностей и
возможностей обучающихся;
- уважение к результатам их деятельности в
сочетании с разумной требовательностью;
- комплексный подход при разработке занятий;
- вариативность содержания и форм проведения занятий;
- научность, связь теории и практики;
- преемственность;
- наглядность;
- систематичность и последовательность;
- прочность полученных знаний;
- активность и сознательность обучения.
- здоровьсбережение.
Основные формы работы: индивидуальная и
групповая.
Основные методы: работа
с документами (самостоятельное чтение, анализ материала, организация понимания
через обсуждение, изучение статистических материалов);
- изучение
материалов СМИ, Интернет-материалов;
- дискуссии,
проектная деятельность;
- практические
занятия по решению учебных задач;
Средства:
схемы; таблицы; диаграммы; алгоритмы; опорные конспекты; решение ситуативных
задач, источники, тесты для этапа контроля.
Формы контроля. В ходе
занятий могут быть различные: тестовые задания, алгоритмы, схемы, таблицы,
(т.е. всё, что поможет систематизировать и обобщить материал). Отработка
навыков проверки знаний осуществляется с использованием материалов «Типовых
тестовых заданий для подготовки к Государственной итоговой аттестации». По
итогам курса предполагается выполнение учениками зачётной работы по типу ОГЭ .
Ожидаемые результаты.
В процессе
обучения обучающиеся приобретают следующие конкретные умения:
-
анализировать документы;
- анализировать
публикации в периодических изданиях;
- работать с
диаграммами и таблицами;
-
формулировать, аргументировать и отстаивать собственную позицию по спорным
проблемам;
- представлять
результаты исследований в виде таблиц, схем, выступлений, эссе;
- делать
выводы,
работать с тестовыми заданиями: самостоятельно (без возможности обратиться за
консультацией к учителю) понимать формулировку задания и вникать в её смысл;
-
четко соблюдать инструкции, сопровождающие задание;
-
самостоятельно распределять время на выполнение заданий;
- работать с
бланками экзаменационной работы (четко писать печатные буквы в соответствии с
образцом, указанным в бланке, хорошо ориентироваться в полях заполняемого на
экзамене бланка, правильно отмечать в бланке вариант ответа, вносить
исправления в бланк экзаменационной работы и т.д.)
- сосредоточенно
и эффективно работать в течение экзамена.
Темы элективного
курса соотносятся как с основными разделами школьной программы изучения
обществознания, так и с заданиями контрольно-измерительных материалов ГИА. Данный
курс способствует расширению и углублению базового курса обществознания.
Содержание курса, прежде всего, ориентировано на те темы и вопросы, которые
присутствуют в итоговой аттестации, но недостаточно полновесно рассматриваются
в базовом школьном курсе «Обществознание, 8-9классы». Большое внимание уделяется практической
работе с различными источниками права, с дополнительной литературой по
предмету.
Содержание
программы
Введение. ОГЭ как
форма итоговой аттестации по обществознанию. Познакомить учащихся со
структурой экзамена, условиями прохождения экзамена.
Тема
1. Человек и общество (2 часа)
Общество как динамичная саморазвивающаяся система. Взаимосвязь экономической,
социальной, политической и духовной сфер общества. Важнейшие социальные институты.
Биологическое и социальное в человеке. Деятельность человека, ее основные
формы. Аграрное, индустриальное, постиндустриальное общество.
Тема
2 Духовная сфера (3 часа)
Личность
и мораль. Нравственность, этика, моральные ценности и идеалы. Гуманизм.
Патриотизм, гражданственность. Наука в жизни современного общества. Образование
и самообразование. Образование – сочетание интересов личности и общества. Право
на доступ к культурным ценностям. Формы и разновидности культуры. Народная,
массовая и элитарная культуры. Молодежные субкультуры
Тема 3. Социальная
сфера (3 часа)
Социальная
структура общества. Социальная мобильность. Социальные группы. Социальные
статусы и роли. Нации и межнациональные отношения. Отклоняющееся поведение.
Социальный конфликт и пути его решения.
Тема 4. Экономическая
сфера (3 часа)
Измерители экономической деятельности. Валовый
внутренний продукт, валовый национальный продут, национальный доход.
Государственный бюджет. Инфляция. Уровень занятости. Экономические системы и
собственность. Приватизация. Собственность и несовершеннолетние. Неравенство
доходов и экономические меры социальной поддержки.
Потребитель и его
права. Источники информации для потребителей. Защита прав потребителей.
Тема 5. Политическая
сфера (3 часа)
Власть. Роль
политики в жизни общества. Понятие и признаки государства. Формы государства:
формы правления и формы территориального государственного устройства. Политические
режимы. Местное самоуправление. Гражданское общество и правовое государство.
Тема 6. Право (2
часа)
Право и его роль в жизни общества. Международное гуманитарное право. Зачётная работы по типу ОГЭ .
Список литературы для педагога :
1.Мартьянова Н.А.,Зарубин В.Г. Обществознание. Справочник для подготовки к
ГИА-9 и ЕГЭ. Ростов- на Дону. Легион 2012
2. Кашанина
Т. В. , Кашанин А. В. Право и экономика. – М., 2009
3. Кашанина Т. В.
, Кашанин А. В. Право.-М.,Вита,2012
4.Чернышева О.А.
Обществознание. Тематическая тренировочная тетрадь. Подготовка к ГИА-9.Ростов-
на Дону. Легион 2012
5. Чернышева О.А.,
Пазин Р.В.,Ушаков П.А. Обществознание. Тематические тесты. Подготовка к
ГИА-9.Ростов- на Дону. Легион 2012
6.Основы правовых
знаний 8-9 классы. Российский фонд правовых реформ.Вита.М.,1999
7. Методическое
пособие по курсу: Основы правовых знаний. Пособие для учителя
8-9классов.Российский фонд правовых реформ.Вита.М.,1999.
Список литературы для обучающихся :
1. Обществознание
8 класс / Под ред. Л.Н.Боголюбова, М., Просвещение, 2012г
2. Обществознание
9 класс / Под ред. Л.Н.Боголюбова, М., Просвещение, 2012г
3.Хрестоматия по
курсу «Основы правовых знаний»: Пособие для учащихся 8-9 кл./ Сост.С. И.
Володина и др.- М.: Вита – Пресс, 2000
4. ОГЭ 2015(в
новой форме) Обществознание. 9 класс. Типовые тестовые задания/ А. Ю.
Лабезникова, О. А. Котова . – М.: Издательство «Экзамен»,2014.
5. Самое
полное издание типовых вариантов реальных заданий ЕГЭ:2015: Обществознание/
авт. – сост. О. А. Котова, Т. Е. Лискова. М.: Астрель, 2014.
6.
Конституция РФ.- М.,2014
7. Калачева
Е.Н.Обществознание ОГЭ. ГИА 9 класс. Практикум реальные тесты.М.: «Экзамен»,
2014
8. Калачева
Е.Н.Обществознание ОГЭ. ГИА 9 класс. Практикум В.С. М.: «Экзамен», 2014
9. Баранов
П. А. Обществознание: полный справочник для подготовки к ГИА (ОГЭ 9 класс). –
М., АСТ:Астрель, 2013
Интернет-материалы
по подготовке к ОГЭ:
1. Федеральный институт
педагогических измерений http://fipi.ru/
2. Официальный информационный портал ГИА http://gia.edu.ru/
3. ЕГЭ и ГИА портал «От урока – До экзамена» http://egeigia.ru/
4. Открытый банк
заданий ОГЭ http://opengia.ru/
5. Подготовка к ОГЭ http://ege.yandex.ru
6. Портал о пособиях по подготовке к ГИА www.alleng.ru
7. http://www.humanities.edu.ru/
- портал «Гуманитарное образование»
8. http://lesson-history.narod.ru/ob89.htm
- полная электронная версия курса «Введение в
обществознание», 8-9 классы.
«Согласовано»
на МС школы
Протокол № от
«____»_________2014 г.
Руководитель МС
|
«Утверждено»
Директор МБОУ «Карпогорская СОШ № 118»
Приказ № ___ от «__»_____2014 г.
|
Экспертная оценка
рабочей программы элективного курса
Наименование программы: « Подготовка
к ОГЭ по обществознанию»
_____________________________________________________________________________
Автор: Галушко Мария Федоровна
№№
|
Критерии
оценки /баллы
|
0
|
1
|
2
|
3
|
Примечание
|
1.
|
Степень новизны для воспитанника
|
|
|
|
|
|
2.
|
Мотивирующий
потенциал программы
|
|
|
|
|
|
3.
|
Развивающий потенциал
программы
|
|
|
|
|
|
4.
|
Реализация принципа
учета возрастных
особенностей и
индивидуальных
возможностей
воспитанников
|
|
|
|
|
|
5.
|
Наличие
здоровьесберегающих технологий
|
|
|
|
|
|
6.
|
Полнота содержания
|
|
|
|
|
|
7.
|
Связность и
систематичность изложенного материала
|
|
|
|
|
|
8.
|
Адекватность методов
обучения типу курсов
|
|
|
|
|
|
9.
|
Степень
контролируемости
|
|
|
|
|
|
10.
|
Реалистичность с
точки зрения используемых ресурсов
|
|
|
|
|
|
11.
|
Наличие в структуре
программы необходимых
разделов:
- пояснительная
записка (с обязательным
указанием вида курса,
целей и задач курса,
концепции,
межпредметных связей, календарно-тематической таблицы, дидактических единиц,
форм текущего контроля, возможной формы оценки результатов освоения
элективного курса);
-
поурочно-тематического плана;
- описания
возможностей самостоятельной
деятельности
воспитанников в процессе изучения курса
|
|
|
|
|
|
12.
|
Наличие краткой
аннотации, адресованной
учащимся и их
родителям
|
|
|
|
|
|
|
Итого:
|
|
|
|
|
|
Общее заключение:
___________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Ф.И.О., должность рецензента
__________________________________________________
Подпись
__________________________ Дата: ____________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.