Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Элективный курс по ОБЖ "Школа выживания" для 10 класса

Элективный курс по ОБЖ "Школа выживания" для 10 класса


  • ОБЖ

Название документа Календрный(новый).docx

Поделитесь материалом с коллегами:

п/п

Название раздела, темы

Кол- во часов

Тип урока

Элементы содержания

Вид контроля

Домашнее задание

Дата

проведения

план

факт

1

3

4

5

6

8

9

10

11

Автономное существование(21ч)

1




2



3

Понятие об автономном

существовании человека

1

Изучение нового материала

Понятие об автономном существовании человека.

Факторы выживания в условиях автономного существования. Обеспечение выживания в условиях автономного существования

Текущий




План действия

1

Изучение нового материала

Оценка ситуации,

принятие решения, разработка плана действия

Текущий










Ориентирование(6ч)

1

Изучение нового материала

Ориентирование на местности с

помощью компаса, определение азимута, ориентирование по звездам, по природным явлениям

Текущий




4

1

Изучение нового материала

Ориентирование по звездам, природным явлениям

Текущий




5

1

Комплексный

Ориентирование

на местности с помощью компаса

Практическая работа №1




6

1

Комплексный

Определение азимута

Практическая работа №2




7

1

Комплексный

Ориентирование на местности по звездам, природным явлениям

Практическая работа №3




8

1

Комбинирован-ный

Определение времени суток





9

Сигналы бедствия

1

Изучение нового материала

Подача сигналов

бедствия (схема, подручные средства)

Текущий




10



Жилище(2ч)

1

Изучение нового материала

Способы устройства жилища из подручных средств в разное время года

Текущий




11

1

Комплексный

Устройство жилища из подручных средств

Практическая работа №4




12





Добывание огня(3ч)

1

Изучение нового материала

Способы добывания огня, виды костров, разведение огня, поддержание огня

Текущий




13

1

Комплексный

Добывание огня

«Солнце и линза», «Кремень и огниво», «Трение дерева о дерево», «Лук и бурав»

Практическая работа №5




14

1

Комплексный

Добывание огня:

«Разведение огня при помощи ремня», «Получение огня при помощи «пилы», «Боеприпасы и порох»

Практическая работа №6




15





Добывание пищи и воды(5 ч)

1

Изучение нового материала

Питание в условиях автономного существования

Текущий




16

1

Комплексный

Добывание пищи: охота, рыбалка, съедобные грибы, ягоды, растения

Текущий




17

1

Комплексный

Добывание еды в тундре, лесу,

приготовление пищи

Текущий




18

1

Комплексный

Добывание еды в степи ,лесостепи. Приготовление пищи

Текущий




19

1

Комплексный

Водообеспечение, питьевой режим, добывание воды в различных климатических зонах

Текущий




20



Лечение заболеваний(2ч)

1

Изучение нового материала

Оказание первой медицинской

помощи и самопомощи

Текущий




21

1

Изучение нового материала

Лекарственные растения и способы их применения

Текущий




Пожарная безопасность (5ч)

22

Пожар

1

Изучение нового материала

Причины возникновения пожара в помещении, правила действия при возникновении пожара

Текущий




23




Средства пожаротушения(3 ч)

1

Изучение нового материала

Классификация первичных

средств пожаротушения и их назначение

Текущий




24

1

Комплексный

Устройство и правила пользования огнетушителем

Текущий




25

1

Комплексный

Тушение возгорания (водой, песком, огнетушителем

Практическая работа №6




26

Природные пожары

1

Изучение нового материала

Причины возникновения природных пожаров и правила действия при них.


Текущий




Чрезвычайные ситуации природного характера(4 ч)

27


Действия при ЧС природного

характера(4)



1

Изучение нового материала

Природные ЧС, связанные с земной корой, и правила действия при них

Текущий




28

1

Комплексный

Природные ЧС, связанные с атмосферными явлениями, и правила действия при них


Текущий




29

1

Комплексный

Природные ЧС, связанные с изменением уровня воды, и правила действия при них


Текущий




30

1

Комплексный

Характерные природные ЧС для нашего региона


Текущий




Психология поведения людей в экстремальных ситуациях (5 ч)

31

Психика человека в экстремальных ситуациях (2 ч)

1

Изучение нового материала

Влияние опасных факторов

окружающей среды на психику человека. Условия возникновения стрессового состояния

Текущий




32

1

Комплексный

Пути повышения психологической

устойчивости человека к деятельности в условиях экстремальных ситуаций

Текущий




33






Саморегуляция (3 ч)

1

Изучение нового материала

Психофизические основы саморегуляции. Основные приемы саморегуляции. Идеомоторная тренировка: сущность и содержание

Текущий




34

1

Комплексный

Место идеомоторной тренировки при обучении правил поведения в жизне- опасных ситуациях

Текущий




35

1

Комплексный

Волевая саморегуляция (самовнушение): сущность и содержание. Методика обучения приемом саморегуляции.

Групповые и самостоятельные тренировки. Индивидуальные словесные формулы самовнушения

Текущий





Название документа Пояснительная (новая1).docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Учебно-тематическое планирование элективного курса

по Основам безопасности жизнедеятельности

«Школа выживания»

Класс: 10

Учитель: Леонов Александр Иванович

Количество часов

Всего: 35 часов; в неделю: 1 час


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Планирование составлено на основе:

Основы безопасности жизнедеятельности. 10-11 классы; сборник элективных курсов/ авт.-сост. А.Н.Каинов, Г.И. Курьерова, Е.Г. Хаустова. -Волгоград: Учитель, 2009 г.


УМК:

-Волович, В. Г. Академия выживания / В. Г. Волович. - М.: Толк, 1995.

-Волович, В. Г. Как выжить в экстремальной ситуации / В. Г. Волович. - М.: Знание, 1990.Гостюшин, А. В.

- Энциклопедия экстремальных ситуаций / А. В. Гостюшин. - М.: Зеркало,

-Гражданская оборона / под ред. генерала армии А. Т. Алтунина. -М.: Воениздат, 1982.Лифлянский, В. Г. и др.

- Лечебные свойства пищевых продуктов / В. Г. Лифлянский, В. В. Закревский, М. Н. Андронова- М.: Терра, 1996.

-Поляков, В. В. Безопасность человека в экстремальных ситуациях / В. В. Поляков, Е. А. Сербаринов. - М., 1992.

-Правила поведения и действия населения при стихийных бедствиях, авариях, катастрофах. - М.: Воениздат, 1990.

-Проблемы безопасности при чрезвычайных ситуациях. - М.: ВИМИТ, 1993.

-Справочник лекарственных растений. - М., 1999.

-Справочные данные о чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и экологического происхождения. - Ч. 2. — М.: МЧС, 1995.

-Чрезвычайные ситуации и защита от них / сост. А. Бондаренко. - М., 1998.

Цели и задачи.

В процессе работы по изучению данного курса решаются следующие задачи:

воспитание у школьников ответственности за личную безопасность, безопасность общества и государства; ответственного отношения к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности; ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды как основы в обеспечении безопасности жизнедеятельности личности, общества и государства;

развитие духовных и физических качеств личности, обеспечивающих безопасное поведение человека в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера в современных условиях жизнедеятельности;

освоение знаний: о безопасном поведении человека в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;

формирование умений: оценивать ситуации, опасные для жизни и здоровья; безопасного поведения в опасных и чрезвычайных ситуациях

Реализация вышеуказанного обеспечивается содержанием курса, которое систематизирует знания в области безопасности жизнедеятельности, полученные учащимися в процессе обучения в школе, и способствует формированию у них цельного представления в области безопасности жизнедеятельности личности.


Содержание курса.

Структурно программа состоит из трех разделов.

Раздел 1: Автономное существование 21 час (16 часов - теория, 5 часов - практика)

Понятие об автономном существовании человека.

Факторы выживания в условиях автономного существования.

Обеспечение выживания в условиях автономного существования.

Оценка ситуации, принятие решения, разработка плана действия.

Ориентирование на местности с помощью компаса, определение азимута, ориентирование по звездам, по природным явлениям.

Определение времени дня.

Подача сигналов бедствия.

Оборудование жилища.

Добывание огня и приготовление пищи без кухонной посуды.

Питание в условиях автономного существования в различных регионах.

Водообеспечение.

Профилактика возможных заболеваний с помощью лекарственных трав.


Раздел 2: Пожарная безопасность 5 часов (4 часа - теория, 1 час - практика)

Причины возникновения пожаров в бытовых условиях.

Действия при возникновении пожара дома.

Подручные средства пожаротушения.

Устройство и правила эксплуатации различных видов огнетушителей (пенный, углекислотный, порошковый).

Причины возникновения лесных пожаров, как их избежать.

Действия при попадании в зону пожаров в природных условиях.


Раздел 3: Чрезвычайные ситуации природного характера нашего региона, действия в этих ситуациях 4 часа- теория

Описание опасных природных явлений, характерных для нашего региона, правила поведения при попадании в чрезвычайные ситуации природного характера.


Раздел 4: Психология поведения людей в экстремальных ситуациях 4часа – теория

Влияние опасных факторов окружающей среды на психику человека.

Условия возникновения стрессового состояния.

Влияние стресса на поведение человека. Способы преодоления, стресса.

Пути повышения психологической устойчивости человека к деятельности в условиях экстремальных ситуаций.

Психофизические основы саморегуляции.

Основные приемы саморегуляции.

Идеомоторная тренировка: сущность и содержание.

Место идеомоторной тренировки при обучении правилам поведения в жизнеопасных ситуациях.

Волевая саморегуляция (самовнушение): сущность и содержание.

Методика обучения приемам саморегуляции.

Групповые и самостоятельные тренировки.

Индивидуальные словесные формулы самовнушения.

Место курса в образовательном процессе.

Программа элективного курса рассчитанного на 35 учебных часов, 1 час в неделю, ориентирована на обучение в старшем звене школы. В процессе изучения данного курса учащиеся имеют возможность расширить свои знания и приобрести практические навыки поведения при попадании в экстремальные и чрезвычайные ситуации.

Курс «Школа выживания» является межпредметным: наряду со сведениями по правилам поведения в чрезвычайных ситуациях в его содержание входят аспекты различных знаний из предметов естественнонаучного цикла.

Направление курса - развивающее. Прежде всего, он ориентирован на создание у школьников правильного представления о личной безопасности, а также на приобретение знаний, умений и навыков поведения в условиях экстремальной ситуации.

Методы и формы обучения.

Большие возможности для учебно-воспитательной работы заложены в принципе совместной деятельности учителя и ученика. Занятия необходимо строить так, чтобы учащиеся сами находили нужное решение, опираясь на свой опыт, полученные знания и умения Для повышения интереса обучающихся к занятиям и более успешного решения образовательных, воспитательных и оздоровительных задач на уроках рекомендуется применять разнообразные формы и методы их проведения.

Словесные методы создают у обучающихся предварительные представления об изучаемом движении. Для этой цели учитель использует: объяснение, рассказ, замечание, команды, указания.

Наглядные методы применяются главным образом в виде показа упражнения, наглядных пособий, видеофильмов. Эти методы помогают создать у обучающихся конкретные представления об изучаемых действиях.

Практические методы позволяют освоить практические навыки и умения.

Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая, поточная.

Ожидаемый результат изучения курса.

В результате изучения курса «Школа выживания» учащийся должен

знать:

правила выживания в условиях автономии;

правила выживания при ЧС;

уметь:

действовать при возникновении ЧС;

действовать в условиях автономии;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности:

для избегания попадания в стрессовые ситуации;

правильных действий при попадании в ЧС.

Система формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки.

Образовательные результаты изучения данного спецкурса могут быть выделены в рамках следующих форм контроля:

-текущий контроль (беседы с учащимися по изученным темам);

-тематический контроль (выполнение тестовых заданий);

-выполнение практических заданий (по разделам практики).

Итогом работы по данному курсу может быть самостоятельное написание реферата по одной из тем.0


Автор
Дата добавления 10.12.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров485
Номер материала ДВ-246976
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх