Элективный курс по решению физических задач 9 класс

Пояснительная записка.

На изучение физики в 9 классе по данной программе отводится 68 часов, 2 часа в неделю. Этого количества часов недостаточно для осмысленного подхода к решению задач, формированию достаточного уровня знаний, позволяющему учащимся сделать выбор профиля, связанного с расширенным изучением физики.

Данный курс предназначен для учащихся 9 класса и рассчитан на 17 часов (0,5 часа в неделю). Курс поможет определиться с дальнейшим выбором профиля, выявить одарённых учеников.

Программа элективного курса «Решение задач по физике» для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования в соответствии с Программой для общеобразовательных учреждений, рекомендованной Министерством образования и науки Российской Федерации (базовый и профильный уровень).

Программа направлена на создание условий для организации эффективной системы предпрофильной подготовки, способствующей самоопределению обучающихся в выборе способа дальнейшего образования, профиля обучения.

Для организации занятий используются следующие формы:

- эвристические беседы;

- практикумы по решению задач;

- уроки-исследования;

- работа в малых группах.

Виды деятельности:

- работа с дополнительной литературой;

- семинары по решению задач;

- тестирование.

Целями данной программы являются:

- углубление полученных знаний и умений;

- формирование навыков в использовании общих законов материального мира для решения конкретных вопросов, имеющих практическое и познавательное значение;

-умение широко использовать полученные знания по математике при решении физических задач;

- повышение интереса к предмету;

- подготовка к сдаче ОГЭ;

- помочь в правильности выбора профиля в старших классах.

Задачи курса:

- повторить все темы курса физики, изучаемые в 7, 8, 9 классах и углубить полученные знания;

- развить навыки работы учащихся с дополнительной учебной, научно-популярной литературой;

- развитие интереса к физике;

- формирование логического мышления учащихся;

- познакомить учащихся с алгоритмом решения задач.

Одно из труднейших звеньев учебного процесса – научить учащихся решать задачи. Чаще всего физику считают трудным предметом, так как многие плохо справляются с решением задач. Решая физические задачи, ребята должны знать в чём заключается их работа.

Ребята должны иметь представление о том, что их работа состоит из трёх последовательных этапов:

1) анализа условия задачи (что дано, что требуется найти, как связаны между собой данные и искомые величины и т. д.),

2) собственно решения (составления плана и его осуществление),

3) анализа результата решения. С введением ОГЭ и ЕГЭ необходимость в умении решать задачи возросла.

Главная цель анализа - определить объект (или систему), который рассматривается в задаче. Установить его начальное и конечное состояние, а также явление или процесс, переводящий его из одного состояния в другое. Выяснить причины изменения состояния и определить вид взаимодействия объекта с другими телами (это помогает объяснить физическую ситуацию, описанную в условии, и дать её наглядное представление в виде рисунка, чертежа, схемы). Заканчивается анализ содержания задачи краткой записью условия с помощью буквенных обозначений физических величин (обязательно указываются наименования их единиц в системе СИ). Приступая к решению задачи, надо напомнить ученикам о необходимости иметь план действий: представлять себе, поиск каких физических величин приведёт к конечной цели.

Алгоритм решения физических задач.

- Внимательно прочитай и продумай условие задачи.

- Запиши условие в буквенном виде.

- Вырази все значения в системе СИ.

- Выполни рисунок, чертёж, схему.

- Проанализируй, какие физические процессы, явления происходят в ситуации, описанной в задаче, выяви те законы (формулы, уравнения), которым подчиняются эти процессы, явления.

- Запиши формулы законов и реши полученное уравнение или систему уравнений относительно искомой величины с целью нахождения ответа в общем виде.

- Подставь числовые значения величин с наименование единиц их измерения в полученную формулу и вычисли искомую величину.

- Проверь решение путём действий над именованием единиц, входящих в расчётную формулу.

- Проанализируй реальность полученного результата.

Ожидаемые результаты работы учащихся по данному курсу:

1. Объективизация самооценки учащихся, проявляющаяся в выборе ими примерного профиля дальнейшего обучения;

2.Приобретение и развитие навыков самостоятельной работы с различными источниками информации;

3.Формирование навыков решения определенных групп задач, включая задания с элементами конструирования, и качественные задачи. Активное участие в дискуссии, умение строить логическую цепь рассуждения.

4. Повышение результатов в районных олимпиадах и на ОГЭ по физике.

Тематическое планирование

№	Тема урока	Дата по плану	Дата факт.	Примечание
1.	Задания в текстовой форме на распознавание понятий по существенным признакам (понимание смысла понятий)
2.	Задания в текстовой форме на понимание сущности физических явлений
3.	Задания в текстовой форме на выявление характера функциональных зависимостей между физическими величинами
4.	Задания в текстовой форме на выявление смысла физических законов
5.	Количественные задачи с выбором ответа
6.	Задания в текстовой форме на чтение графиков и вычисление значений величин с использованием графика
7.	Задания на извлечение данных из таблицы
8.	Задания-рисунки
9.	Задания на сравнения, в том числе с использованием рисунков и диаграмм
10.	Методологические задания
11.	Задания на установление соответствия
12.	Задания на выбор двух ответов с использованием таблиц значений физических величин или графиков зависимости величин
13.	Экспериментальные задания
14.	Экспериментальные задания
15.	Качественные задачи
16.	Качественные задачи
17.	Комбинированные задачи

Литература.

1. ;

2. Пёрышкин А.В. «Физика. 7 класс» учебник – М.: Дрофа, 2009;

3. Пёрышкин А.В. «Сборник задач по физике 7-9» - М.: Астрель, 2011;

4. Громцева О.И. «Контрольные и самостоятельные работы по физике. 7 класс» - М.: Экзамен, 2012;

5. Марон А.Е., Марон Е.А. «Физика. 7 класс» дидактические материалы - М.: Дрофа, 2006;

6. Громцева О.И. «Контрольные и самостоятельные работы по физике. 8 класс» - М.: Экзамен, 2012;

7. Марон А.Е., Марон Е.А. «Физика. 8 класс» дидактические материалы - М.: Дрофа, 2006;

8. Громцева О.И. «Контрольные и самостоятельные работы по физике. 9 класс» - М.: Экзамен, 2012;

9. Марон А.Е., Марон Е.А. «Физика. 9 класс» дидактические материалы - М.: Дрофа, 2006;

10. Лукашик. В. И. Сборник задач по физике. 7-9 класс.

Краткое описание материала

Элективный курс по решению физических задач 9 класс

Физика

9 класс

Рабочие программы

DOCX

18.11.2014

795

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Балашова Кристина Вячеславовна

учитель

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 225077
Подписчики: 7
Всего материалов: 46

225077
просмотров
46
материалов
7
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Балашова Кристина Вячеславовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.