Элективный курс по русскому языку

Рассмотрено на заседании ШМО    Руководитель МО     Бекух С.М.___________             «28» августа 2015г.

Согласовано Заместитель директора по УВР Мирза С.А __________   «___» сентября 2015г.

Утверждаю Директор МБОУ «СШ№24»                                     Жане С. И______  «___» сентября 2015г.

Рабочая программа

Наименование учебного предмета: Элективный курс по русскому языку

Класс:  11

Учитель: Бекух С.М.

Квалификация: высший разряд

Педагогический стаж: 25 лет

Учебный год: 2015-2016

Количество часов по учебному плану: 34ч( В неделю 1 час)

Программа элективного курса по русскому языку «Трудные вопросы орфографии и пунктуации»

11 класс (34 часа)

Пояснительная записка

В последние годы много говорится о необходимости модернизации содержания языкового образования. Причем, все сознают, что цель школьного курса — изучение языка и развитие речи. Но на деле мы сталкиваемся с тем, что количество часов гуманитарного цикла сильно урезано: 1 час в неделю — русский язык и 3 часа русской литературы. Элективные курсы, которые мы предлагаем ученикам — единственная возможность преподнести свой предмет в более полном объеме, содействовать более гармоничному развитию учеников.

Данный курс имеет коммуникативную направленность, способствует становлению у детей учебной самостоятельности, развивает интерес к изучению русского языка и письменную связную речь.

Тема курса выбрана с учетом лингвистических интересов учеников. 

Программа не допускает учебных перегрузок для школьников, т.к. домашние задания предполагается совмещать с работами учащихся по литературе. При изучении курса реализуются межпредметные связи (русский язык — литература).

Программа элективного курса «Трудные случаи орфографии и пунктуации» составлена в соответствии с программой по русскому языку (авторы Н.Г.Гольцова) и на основании Единых требований к знаниям выпускников средних общеобразовательных школ.

Данный курс рассчитан для учащихся 11 классов. Программа рассчитана на 34 часа.

Цели:

Повторить теорию школьного курса русского языка.

Выявить пробелы в знаниях учащихся и ликвидировать их путем практических занятий.

Повысить интерес учащихся к русскому языку.

Расширить активный и пассивный словарный запас учащихся.

Помочь учащимся в подготовке к ЕГЭ по русскому языку.

Развивать творческий и интеллектуальный потенциал школьников.

Задачи:

Знать нормы литературного языка.

Владеть приемами лингвистического анализа.

Уметь применять свои знания при анализе текстов и языкового материала.

В результате изучения данного курса обучающиеся должны уметь:

Орфографически и пунктуационно грамотно оформлять письменные работы (диктанты, изложения, сочинения).

Анализировать языковые явления, проводить самостоятельные лингвистические исследования.

Применять полученные теоретические знания на практике.

Программа носит ориентировочный характер, а значит, предполагает варьирование, которое может быть связано как с творческим индивидуальным подходом учителя к решению отдельных теоретических и практических вопросов, так и с конкретными условиями ее реализации.

Методическое обеспечение.

Занятия построены в виде уроков-практикумов с промежуточным и итоговым тестированием, которое оценивается по пятибалльной системе.

Содержание программы.

1.	Орфограммы в приставках
2.	Орфограммы в корне слова. Безударная гласная в корне слова
3.	Чередование гласных в корне слова
4.	0\ё после шипящих. и\ы после ц, непроизносимая согласная. Удвоенная согласная
5.	Диагностическая работа
6.	Орфограммы в суффиксах слов. Гласные в суффиксссах глагольных форм
7.	о\ё после шипящих и ц.
8.	Одна и две Н в суффиксах прилагательных, причастий, наречий
9.	Орфограммы в окончаниях слов. Ь после шипящих. Роль мягкого знака.
10.	Орфограммы в окончаниях существительных, прилагательных, глаголов
11.	НЕ с существительными, прилагательными, наречиями
12.	НЕ с существительными, прилагательными, наречиями
13.	Различение частиц НЕ и НИ
14.	Диагностическая работа
15.	р\р Стили и типы текста. Тема, идея текста.
16.	Диагностическая работа
17.	Слитное, раздельное и дефисное написание слов
18.	Слитное и раздельное написание омонимичных в произношении слов и словосочетаний.
19.	Правописание производных предлогов
20.	Трудные случаи правописания безударных окончаний и суффиксов существительных, прилагательных
21.	Диагностическая работа
22.	р\р  работа с текстом ЕГЭ.
23.	р\р работа с текстом ЕГЭ
24.	Виды словосочетаний. Синтаксический разбор словосочетаний. Синонимичные словосочетания.
25.	Предложение. Отличие от словосочетания. Простое предложение. Виды простых предложений. Односоставные, двусоставные предложения. Обособленные члены предложения
26.	Работа с контрольно-измерительными материалами ЕГЭ
27.	Работа с контрольно-измерительными материалами ЕГЭ
28.	Сложное предложение. ССП, СПП,БСП. Пунктуация в сложном предложении
29.	Сложные предложения с несколькими придаточными. Значение придаточных. Пунктуация в сложном предложении
30.	Сложные предложения с разными видами связи. Случаи, когда знак пунктуационный знак не ставится.
31.	р\р. Работа с текстом ЕГЭ. Выполнение части С
32.	р\р  Работа с текстом ЕГЭ. Выполнение части С.
33.	Работа с КИМами ЕГЭ. Диагностическая работа
34.	Подведение итогов. Итоговое тестирование.

Список литературы:

Балашова Л.В., Дементьев В.В. Курс русского языка. — Саратов: Лицей, 2005.

Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. — М.: Рольф; Айрис-пресс, 2000.

Розенталь Д.Э.Сборник упражнений по русскому языку. — М.: Высш. шк., 1994.

Сухотинская А.В. Русский язык. Орфография и пунктуация. — М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.