Элективный курс по русскому языку 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Петуховская средняя общеобразовательная школа»

Ключёвского района Алтайского края

     «СОГЛАСОВАНО»                                           «СОГЛАСОВАНО»                                                  «УТВЕРЖДАЮ»                                                           

 Руководитель МО                                          Зам. директора по УВР                                            Директор

_____________ Пузикова Г.В.                        _____________Воробьёва Н.А.                              ___________Сниткина И.Г.                                                                                                                                                                                          

Протокол №____ от                                         Протокол №_____от                                               Приказ №____от

«___» ___________2016г.                                «_____»_______________2016 г.                          «____»____________2016 г.                                                      

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

элективного курса

«Успешно пишем сочинение и изложение» для 9 класса

 (основное общее образование)

на 2016 – 2017 учебный год

                                                                                                                                          Составитель:Бондарева Л.Д.,  

                                                                                                                                          учитель русского языка и литературы                                    

                                                                                                                                          I квалификационной категории

Петухи 2016 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Элективный курс «Успешно пишем сочинение и изложение» предназначен для учащихся 9 класса и рассчитан на 68 часов (2 часа в неделю). Он отвечает важным целям: знакомит с практикой экзамена по русскому языку в новой форме (ГИА) и намечает приоритеты подготовки к ЕГЭ в 11 классе.

          Цель элективного курса: обеспечение подготовки девятиклассников к успешному написанию изложения и сочинения.

Задачи курса:

Научить учащихся следующим умениям и навыкам:

1. владеть комплексом умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенции 9-классников;

2. определять проблему текстов и формулировать её разными способами;

3. грамотно писать сжатое изложение публицистического стиля;

4. владеть формами обработки информации исходного текста;

5. работать с тестовыми заданиями: самостоятельно (без помощи учителя) понимать формулировку задания  и вникать в её смысл;

6. выбирать из исходного текста необходимую для комментария информацию в зависимости от стиля и типа речи исходного текста;

7. определять авторскую позицию в текстах с различной смысловой структурой, формулировать её разными способами ( с помощью глаголов речи, с помощью способов передачи чужой речи);

8. сжимать авторский текст;

9. писать сочинение по исходному тексту в соответствии с критериями оценивания части С;

10. редактировать свое сочинение и изложение.

11. повторить теоретические сведения по орфографии, синтаксису,          пунктуации, лексике.

Формы работы:   коллективная и групповая при работе над пониманием, индивидуальная письменная работа по созданию текстов.

 На каждом занятии предусматривается теоретическая часть (повторение правил, изучение трудных случаев правописания, определение этапов создания текста) и практическая часть (выполнение различных упражнений, помогающих сформировать языковую, лингвистическую и коммуникативную компетентности).

Содержание ГИА по русскому языку

Первая часть работы  ГИА в 9 классе – это написание сжатого изложения по тексту публицистического или научного стиля (точнее, научно-популярного подстиля). Сжатое изложение – это форма обработки информации исходного текста, позволяющая проверить комплекс необходимых жизненных умений, важнейшими из которых являются следующие:

— умение точно определять круг предметов и явлений действительности, отражаемой в тексте;

— умение адекватно воспринимать авторский замысел;

— умение вычленять главное в информации;

— умение сокращать текст разными способами;

— умение правильно, точно и лаконично излагать содержание текста;

— умение находить и уместно использовать языковые средства обобщённой передачи содержания.

Чтобы хорошо справиться с этим видом работы, ученика необходимо прежде всего  научить понимать, что любой текст содержит  главную и второстепенную информацию. Главная информация – содержание, без которого будет неясен или искажён авторский замысел. Следовательно, нужно научить  воспринимать текст на слух так, чтобы ученик точно понимал его общую тему, проблему, идею, видел авторскую позицию. Учащийся должен также тренироваться в определении микротем, являющихся составной частью общей темы прослушанного текста.

Третья часть работы ГИА содержит  творческое задание (С2). Задание проверяет коммуникативную компетенцию школьников. В частности умение строить собственное высказывание в соответствии с типом речи рассуждение. При этом не случайно особое внимание уделяется умению аргументировать положения творческой работы, используя прочитанный текст. Именно это общеучебное умение необходимо школьникам в дальнейшей образовательной, а часто и в профессиональной  деятельности.

Вторая часть экзаменационной работы включает задания с выбором ответа (А1 – А7) и задания с. кратким открытым ответом (В1–В9). При этом буквенные обозначения связаны не с уровнем сложности самого задания (все задания второй части не выходят за пределы базового уровня), а с технологией его выполнения.

Требования к уровню подготовки

Учащиеся должны

Знать:

1. Требования к сочинению части С новой формы по русскому языку (критерии оценивания);

2. Основные понятия: проблема, авторская позиция, комментарий, аргумент;

3. Грамматические и речевые нормы (типы грамматических и речевых ошибок);

4. Специфику работы с публицистическим и художественным текстом при написании сочинения части С;

5. Способы сжатия текста;

Уметь:

1. владеть комплексом умений, определяющих уровень языковой и лингвистической компетенции 9-классников;

2. определять проблему текстов и формулировать её разными способами;

3. грамотно писать сжатое изложение публицистического стиля;

4. владеть формами обработки информации исходного текста;

5. работать с тестовыми заданиями: самостоятельно (без помощи учителя) понимать формулировку задания  и вникать в её смысл;

6. выбирать из исходного текста необходимую для комментария информацию в зависимости от стиля и типа речи исходного текста;

7. определять авторскую позицию в текстах с различной смысловой структурой, формулировать её разными способами ( с помощью глаголов речи, с помощью способов передачи чужой речи);

8. сжимать авторский текст;

9. писать сочинение по исходному тексту в соответствии с критериями оценивания части С;

10. редактировать свое сочинение и изложение.

Тематический поурочный план курса «Успешно пишем сочинение и изложение» в 9 классе

(1 ч. в неделю; 34 учебных недели)

Номер занятия	Тема     занятия	Основное содержание	Ведущие формы, методы, средства обучения
1	Содержание ГИА по русскому языку.	Знакомство кодификатором, спецификацией и демоверсией по русскому языку	Лекция, презентация
2	Критерии оценки экзаменационной работы.	Критерии оценки экзаменационной работы по русскому языку	Лекция, презентация
3	Умения, необходимые для написания сжатого изложения.	Сжатое изложение, его особенности	Лекция
4	Тема и основная мысль текста.	Повторение знаний о теме и основной мысли текста	Анализ текста
5	Микротемы и составление плана текста	Понятие микротемы. План текста	Анализ текста
6	Способы и средства связи предложений в тексте	Параллельный и последовательный           способы связи предложений в тексте. Средства связи предложений: лексический повтор, синоним, местоимение	Анализ текста
7-8	Обобщение знаний о стилях и типах речи.	Стили и типы речи	Практическая работа
9	Тестирование		Тест
10-11	Комплексный анализ текста. Работа с орфографическими и пунктуационными ошибками.		Комплексный анализ текста
12	Приемы сжатия текста.	Основные приемы сжатия текста: обобщение, упрощение, исключение	Лекция, презентация, анализ текста
13	Обобщение частной информации в тексте.	Обобщение как один из приёмов сжатия текста	Презентация, практическая работа
14	Исключение из текста второстепенной информации.	Исключение  как  приём сжатия текста	Презентация, практическая работа
15-16	Сжатие повествовательного текста. Упражнения на сжатие текста.	Сжатие повествования	Анализ текста, практическая работа
17	Анализ и обработка текста – рассуждения.	Сжатие рассуждения	Анализ текста, практическая работа
18	Комбинированные упражнения на понимание текста.		Анализ текста, практическая работа
19	Комбинированные упражнения на восстановление логических связей.		Анализ текста, практическая работа
20	Упражнения на освоение приемов сжатия текста.		Анализ текста, практическая работа
21-22	Задания на понимание художественного текста.		Анализ текста, практическая работа
23-24	Подготовка к сочинению на лингвистическую тему.	Особенности написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему	Лекция, презентация
25	Редактирование текста. Устранение речевых недочетов.	Речевые ошибки и их устранение	Презентация, работа с таблицей, анализ текста
26	Речевые «формулы» для обучения сочинению на лингвистическую тему	Речевые «формулы» для обучения сочинению на лингвистическую тему	Презентация, работа с таблицей, анализ текста, создание собственного текста
27	Итоговый тест по программе 9 класса		Тестирование
28-30	Пробный экзамен по русскому языку		Написание изложения, сочинения, тестирование
31	Анализ пробного экзамена. Трудные моменты экзамена.	Работа над ошибками
32-34	Обобщение и систематизация знаний по курсу «Успешно пишем сочинение и изложение»

Перечень учебно-методических средств обучения

1. Материалы курса «Подготовка к ГИА по русскому языку в 9-м классе: методика и практика»: лекции 1-4.- М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2010.

2. Материалы курса «Подготовка к ГИА по русскому языку в 9-м классе: методика и практика»: лекции 5-8.- М.: Педагогический университет «Первое сентября», 2010.

3. Контрольно – измерительные материалы. Русский язык: 9 класс/ Сост. Н.В. Егорова. – М.: ВАКО,2014.

4. Малюшкин А.Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 9 класс.- М.: ТЦ Сфера, 2009.

5. ГИА – 2014: Экзамен в новой форме: Русский язык: 9-й кл.: Тренировочные варианты экзаменационных работ для проведения государственной итоговой аттестации в новой форме/ авт. Сост. И.П. Цыбулько, Л.С. Степанова. – М.: АСТ: Астрель, 2014.

6. Государственная итоговая аттестация. Русский язык. Работа с текстом при подготовке к экзамену. 9 класс/ Т.М. Пахнова. – М.: Издательство «Экзамен», 2010.

7. ГИА. Русский язык. 9 класс. Государственная итоговая аттестация ( в новой форме). Практикум по выполнению типовых тестовых заданий/ Г.Т. Егораева. – М.: Издательство «Экзамен», 2011.

8. Русский язык. Справочные материалы», под редакцией Н.М.Шанского, Москва, 2008.

9. Уроки русского языка в 9 классе», М.В.Федорова, Москва, «Просвещение», 2009.

·         http://www.fipi.ru/view/sections/223/docs/579.html

·         http://www.fipi.ru/view/sections/170/docs/

·         http://urez5.narod2.ru/normativnie_dokumenti/gosudarstvennaya_programma_po_russkomu_yaziku/

·         http://urez5.narod2.ru/normativnie_dokumenti/federalnii_komponent_gosudarstvennogo_standarta_obschego_obrazovaniya_po_russkomu_yaziku_2004/

·         http://urez5.narod2.ru/normativnie_dokumenti/instruktivno_-_metodicheskoe_pismo_po_russkomu_yazik

·         http://peressa2009.narod2.ru/Ekzamen_v_novoi_forme

·          http://dovuz.mgppu.ru/1032

·          http://e-ypok.ru/gia_2010_ru_language