Муниципальное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа 2
Элективный курс
«Уроки грамотной речи»
10 класс
2013-2014 учебный год
Учитель русского языка и литературы
первой квалификационной категории
Ракова Ольга Анатольевна
г.Радужный Владимирской области
Пояснительная записка
Курс «Уроки грамотной
речи» по русскому языку разработан на основе
программы Чижаевой Л.А. и предназначен для 10 -
11 классов
средней школы. Программа элективного курса
рассчитана на 34 часа.
В наши дни наблюдается
серьёзное снижение уровня речевой
культуры общества и
внимания к проблемам нормативной речи. Грубое просторечие, жаргонизмы,
немотивированные заимствования и
просто неграмотная в стилевом и
грамматическом
отношении речь – всё это стало нормой для большинства сотрудников СМИ,
политических деятелей и
рядовых граждан. В результате речь популярных людей ученики непроизвольно
воспринимают как образец, что служит основой возникновения языкового конфликта
ученика и
учителя, ученика и
учебника. Перечисленные явления делают данный курс актуальным в системе
развития языковой ( речевой )
личности учащихся.
Основная цель курса – расширение знаний учащихся о речевых
нормах, помогающих выработать умение грамотно и
целесообразно строить устное и письменное высказывания, что обусловливает
высокое качество жизни и возможность реализовать себя в будущей
профессиональной деятельности.
Задачи курса:
- употреблять языковые
средства в соответствии с целями и
условиями общения;
- пользоваться
выразительными средствами языка
в разных условиях общения;
- отбирать из
множества слов самое нужное, которое точно передаёт мысль;
- отбирать слова, не
нарушая лексической и
грамматической
сочетаемости;
- избегать
двузначности, тавтологии, тяжеловесных, с трудом воспринимаемых конструкций;
соблюдать совокупность
требований к правильной и
хорошей речи;
- редактировать
написанное;
- грамотно в
орфографическом, пунктуационном и речевом
отношении оформлять письменные тексты на русском
языке ;
- пользоваться
словарями и справочниками по русскому языку и культуре речи.
Структура курса
позволяет последовательно изучить различные виды речевых ошибок в соответствии
с их классификацией
Основными формами
работы в рамках курса являются коллективное и самостоятельное наблюдение и
анализ отдельных предложений, текстов, их редактирование, работа с
лингвистическими словарями.
Тематическое
планирование
|
№
п/п
|
Тема
|
Кол-во
часов
|
Виды деятельности
|
|
1.
|
Классификация речевых ошибок.
|
1
|
Вводная лекция. Запись «Памятки» (условных
обозначений речевых недочётов).
|
|
|
Лексические ошибки и их исправление.
|
10
|
|
|
2.
|
Синонимы и синонимичные конструкции
|
1
|
Работа со словарями
синонимов.
Коллективное
редактирование.
Самостоятельное редактирование.
|
|
3.
|
Паронимы.
|
1
|
Работа со словарём
паронимов.
Коллективное
редактирование.
Самостоятельное редактирование.
|
|
|
Многословие (речевая избыточность):
|
3
|
|
|
4.
|
Плеоназм.
|
1
|
Коллективное
редактирование.
Самостоятельное редактирование.
|
|
5-6.
|
Тавтология.
|
2
|
Коллективное
редактирование.
Самостоятельное редактирование.
|
|
7.
|
Пустословие.
|
1
|
Коллективное
редактирование.
Самостоятельное редактирование.
|
|
|
Лексическая неполнота высказывания (речевая
недостаточность):
|
2
|
|
|
8.
|
Пропущенные слова.
|
1
|
Коллективное
редактирование.
Самостоятельное редактирование.
|
|
9.
|
Алогизмы.
|
1
|
Коллективное
редактирование.
Самостоятельное редактирование.
|
|
10.
|
Фразеологизмы и другие устойчивые
словосочетания.
|
1
|
Работа с
фразеологическими словарями. Коллективное редактирование.
Самостоятельное редактирование.
|
|
11.
|
Крылатые выражения, цитаты, прямая речь.
|
1
|
Работа с
лингвострановедческим словарём. Коллективное редактирование.
Самостоятельное редактирование.
|
|
12.
|
Обобщающая зачётная работа по теме
«Лексические ошибки».
|
1
|
Практикум №1
|
|
13-14.
|
Логические ошибки и их исправление.
|
2
|
Коллективное
редактирование.
Самостоятельное редактирование.
|
|
15.
|
Зачётная работа по теме «Логические ошибки»
|
1
|
Практикум №2
|
|
|
Стилистические ошибки и их исправление.
|
7
|
|
|
16.
|
Общее понятие о функциональных стилях речи.
|
1
|
Сообщения учащихся.
|
|
|
Нарушение стилистической целостности текста:
|
3
|
|
|
17-18.
|
Канцеляризмы, «наукообразная» речь.
|
2
|
Подбор уч-ся дидактического материала из СМИ.
|
|
19.
|
Просторечие, жаргонизмы.
|
1
|
Работа со словарём
молодёжного сленга.
Коллективное
редактирование.
Самостоятельное редактирование.
|
|
20.
|
Старославянизмы и «возвышенная» лексика.
|
1
|
Коллективное
редактирование.
Самостоятельное редактирование.
|
|
21.
|
Зачётная работа по теме «Стилистические
ошибки».
|
1
|
Практикум №3
|
|
|
Грамматические ошибки (морфологические и
синтаксические) и их исправление
|
10
|
|
|
22.
|
Употребление глагольных форм.
|
1
|
Коллективное
редактирование.
Самостоятельное редактирование.
|
|
23.
|
Употребление причастий и причастных оборотов.
|
1
|
Коллективное
редактирование.
Самостоятельное редактирование.
|
|
24.
|
Употребление деепричастий и деепричастных
оборотов.
|
1
|
Коллективное редактирование. Самостоятельное
редактирование.
|
|
25.
|
Употребление местоимений.
|
1
|
Коллективное
редактирование.
Самостоятельное редактирование.
|
|
26.
|
Порядок слов в предложении.
|
1
|
Коллективное
редактирование.
Самостоятельное редактирование.
|
|
27.
|
Управление и согласование.
|
1
|
Коллективное
редактирование.
Самостоятельное редактирование.
|
|
28.
|
Употребление ОЧП и однородных конструкций в
СП.
|
1
|
Коллективное
редактирование.
Самостоятельное редактирование.
|
|
29.
|
Построение СП.
|
1
|
Коллективное
редактирование.
Самостоятельное редактирование.
|
|
30.
|
Зачётная работа по теме « Грамматические
ошибки ».
|
1
|
Практическая работа №4
|
|
31-32.
|
Подготовка к
итоговой работе.
Общий анализ ошибок в письменных работах.
|
2
|
Лабораторная работа.
|
|
33.
34.
|
Разноуровневая
итоговая работа по курсу:
1)Редакция
ученического изложения или сочинения (Для основной массы);
2)Защита
научно-исследовательской работы « Речевые
и
грамматические
ошибки
в современной прессе»
(для сильных уч-ся).
|
1
1
|
Индивидуальная работа.
|
|
|
Итого
|
34
|
|
Литература
1.
Бельчиков Ю.А., Панюшева
М.С. Словарь паронимов современного русского языка.-М., 1994.
2.
Воителева Т.М. Работа над
синтаксическими синонимами на уроках русского языка//РЯШ.-2004.-№3.-с.12.
3.
Войнова Л.А., Жуков В.П.,
Молотков А.И., Фёдоров А.И. Фразеологический словарь русского языка.- СПб.,
1994.
4.
Голуб И.Б. Стилистика
русского языка. М.,2001.
5.
Донская Т.К. Работа над
логическими ошибками учащихся при обучении русскому языку//РЯШ.- 1983.-№2.
6.
Ожегов С.И., Шведова Н.Ю.
Толковый словарь русского языка. - М., 2002.
7.
Райский С.И. Работа над
речевыми ошибками в изложениях и сочинениях. М.: Дрофа, 2009.
8.
Розенталь Д.Э. Справочник
по правописанию, произношению, литературному редактировантю.-.М., 1994.
9.
Розенталь Д.Э. Справочник
по русскому языку. Практическая стилистика.-М., 2001.
10. Солганик Г.Я. Стилистика русского языка. 10-11 кл.-
М., 2001.
11. Цейтлин С.Н. Речевые ошибки учащихся // РЯШ.-1991.-№
2,4;- 1992.- № 1.
12. Шмелёва Т.В. Канцелярит и другие речевые недуги//
Речевое общение.= Красноярск, 2000.- Вып.3.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.