Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Элективный курс по технологии " Предпрофильная подготовка" (9 класс)

Элективный курс по технологии " Предпрофильная подготовка" (9 класс)


  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:

Рабочая программа по элективному курсу «технология»

«предпрофельная подготовка»

9а, б класс

Пояснительная записка

Всего за год – 9 «а» 34ч. (1ч в неделю)

9 «б» 68ч (2ч в неделю)

Образовательная область: технология

Учебный предмет: элективный курс «предпрофельная подготовка»


Учебно-методический комплект курса

  • программа;

  • методическое пособие для учителя;

  • дневник профессионального самоопределения;

Методическое пособие для учителя представляет собой рекомендации по реализации программы курса. В нём содержится обширный информационный материал, отобранный и структурированный в соответствии с целями курса.


Пояснительная записка

Переход на массовое предпрофильное обучение в настоящее время обусловлен рядом причин, одной из которых является необходимость формирования у старшеклассников готовности к осознанному выбору будущей профессиональной деятельности.

Этот курс позволяет уч-ся изучить свои возможности и потребности и соотнести их с требованиями, которые предъявляет интересующая их профессия, сделать обоснованный выбор профиля в старшей школе, подготовиться к будущей трудовой профессиональной деятельности и в дальнейшем успешно выстроить профессиональную карьеру, адаптируясь к социальным условиям и требованиям рынка труда.

Основной целью данного курса является формирование у уч-ся готовности к осознонному и профессиональному самоопределению.

Цель осуществляется посредством выполнения следующих задач:

  • Помочь уч-ся раскрыть психологические особенности своей личности;

  • Подготовить уч-ся к осознанному выбору профиля обучения в старшей школе и в перспективе – будущей профессии;

  • Расширить знания уч-ся о мире профессий, познакомив их с классификацией, типами и подтипами профессий, возможности подготовки к ним, дать представление о Профпригодность и компенсации способностей;

  • Обучить уч-ся выявлению соответствия требований выбранной профессии их способностям и возможностям;

  • Сформировать у уч-ся качества творческой, активной и легко адаптирующейся личности, способной реализовать себя в будущей профессии в современных социально—экономических условиях;

  • Обучить планированию профессиональной карьеры.

В результате выполнения данной программы уч-ся должны знать сущность и содержание следующих понятий:

  • Психологические особенности личности;

  • Самоопределение;

  • Профессиональные интересы и склонности личности;

  • Классификация, типы и подтипы профессий;

  • Профессиограмма;

  • Профессиональная пригодность;

  • Проектирование профессионального жизненного пути;

  • Карьера, виды карьеры;

  • Личный профессиональный план

  • Рынок труда;

  • Самооценка;

  • Профпригодность.

На основе полученных знаний уч-ся должны уметь:

  1. Раскрывать психологические особенности своей личности;

  2. Выявлять свои способности и профессиональные интересы;

  3. Определять соответствие выбранной профессии своим способностям, личностным особенностям и запросам рынка труда;

  4. Работать с профессиограммами;

  5. Ориентироваться в типах и подтипах профессий;

  6. Составлять личный профессиональный план;

  7. Проектировать свою профессиональную карьеру.

Метод обучения

  • междисциплинарная интеграция, содействующая становлению целостного мировоззрения;

  • интерактивность (работа в малых группах, ролевые игры, тренинг);

данные методы и приёмы позволяют наиболее эффективно решать поставленные задачи курса.

Для реализации содержания по данной программе основные теоретические положения сопровождаются выполнением практических работ, которые помогают уч-ся применять изученные понятия на практике, в конкретных жизненных ситуациях. Предполагается также использование таких активных методов обучения, как эвристическая беседа, участие в профориентационных и ролевых играх, выполнение упражнений.

Зачётное оценивание предполагает выполнение уч-ся в конце каждого раздела курса итоговых заданий. Курс заканчивается выполнением итоговой творческой работы (мини-проекта, реферата, творческого исследования по одной из тем программы) и выставлением зачётных оценок.

Тематическое планирование 9 «А»

п/п

Наименование тем

Количество часов

1

Введение. Предмет и задачи курса. Важность выбора профессий в жизни человека. Понятие и построение личностного профессионального плана.

2

Познавательные процессы и способности личности

2.1

Память. внимание

2.2

Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение

2.3

Мышление. Особенности интеллектуальной сферы. Типы интеллекта

2.4

Способности. Виды способностей: общие и специальные. Условия развития способностей

3

Психология личности

3.1

Типы нервной системы. Типы темперамента. Характер. Самооценка

3.2

Самоопределение. Профессиональное определение Смысл и цель жизни человека. Мотивационная сфера личности. Потребности, их виды

3.3

Общение. Деловое общение. Конфликт. Виды конфликтов. Способы разрешения конфликтов

4

Мир профессий

4.1

Понятия профессии, специальности, специализации, Характеристика труда: характер, процесс и условия труда

4.2

Классификация профессий. Формула профессий. Понятие Профессиограммы

4.3

Типы профессий. Характеристика профессий типа «человек-человек»

4.4

Характеристика профессий типа «человек- техника»

4.5

Характеристика профессий типа «человек- знаковая система»

4.6

Характеристика профессий типа «человек- природа»

4.7

Характеристика профессий типа «человек - художественный образ»

5

Профессиональное самоопределение

5.1

Склонности и интересы в профессиональном выборе («хочу»)

5.2

Возможности личности в профессиональной деятельности («могу»). Профпригодность

5.3

Рынок труда. Потребности рынка труда в кадрах («надо»)

5.4

Ошибки при выборе профессии. Рекомендации по выбору профессии

6

Подготовка к будущей карьере

6.1

Понятие карьеры. Виды карьеры.

7

Обобщение

7.1

Построение личного профессионального плана.

7.2

Зачёт (проект, реферат)

Всего

34ч


Тематическое планирование 9 «Б»


п/п

Наименование тем

Количество часов

1

Введение. Предмет и задачи курса. Важность выбора профессий в жизни человека. Понятие и построение личностного профессионального плана.


2

Познавательные процессы и способности личности

16ч


2.1

Память. внимание


2.2

Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение


2.3

Мышление. Особенности интеллектуальной сферы. Типы интеллекта


2.4

Способности. Виды способностей: общие и специальные. Условия развития способностей


3

Психология личности

12ч


3.1

Типы нервной системы. Типы темперамента. Характер. Самооценка


3.2

Самоопределение. Профессиональное определение Смысл и цель жизни человека. Мотивационная сфера личности. Потребности, их виды


3.3

Общение. Деловое общение. Конфликт. Виды конфликтов. Способы разрешения конфликтов


4

Мир профессий

14ч


4.1

Понятия профессии, специальности, специализации, Характеристика труда: характер, процесс и условия труда


4.2

Классификация профессий. Формула профессий. Понятие Профессиограммы


4.3

Типы профессий. Характеристика профессий типа «человек-человек»


4.4

Характеристика профессий типа «человек- техника»


4.5

Характеристика профессий типа «человек- знаковая система»


4.6

Характеристика профессий типа «человек- природа»


4.7

Характеристика профессий типа «человек - художественный образ»


5

Профессиональное самоопределение

16ч


5.1

Склонности и интересы в профессиональном выборе («хочу»)


5.2

Возможности личности в профессиональной деятельности («могу»). Профпригодность


5.3

Рынок труда. Потребности рынка труда в кадрах («надо»)


5.4

Ошибки при выборе профессии. Рекомендации по выбору профессии


6

Подготовка к будущей карьере


6.1

Понятие карьеры. Виды карьеры.


7

Обобщение


7.1

Построение личного профессионального плана.


7.2

Зачёт (проект, реферат)


Всего

68часов


Поурочное тематическое планирование по технологии 9 «Б» класс

2часа в неделю

I полугодие-34ч (I – 16 ч, II – 18ч)


Сроки изуч. уч. м

п/п

Тема урока

Дата

Обучающийся должен знать (основные знания)

Обучающийся должен уметь (основные умения и навыки)

Примечание

I полугодие 16ч

Введение. Предмет и задачи курса. Важность выбора профессий в жизни человека. Понятие и построение личностного профессионального плана. 2ч 07.09

2-3 неделя


2

3


Память. Внимание 4ч

14.09

21.09

Определения понятий «память», внимание» виды памяти и внимания, качества внимания

Называть основные процессы памяти; перечислять основные виды памяти; указывать отличительные особенности различных видов памяти; определять особенности своей памяти;


4 неделя


4


Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение2 ч

28.09

05.10

Определения понятий «ощущение», восприятие», представление», «воображение»

Объяснить, как происходит познание окружающего мира, перечислять формы чувствительного познания


5-6 неделя

5

6






Мышление. Особенности интеллектуальной сферы. Типы интеллекта 4ч

12.10

19.10

Определения понятий «мышление», интеллектуальная сфера», «интеллект» виды мышления; формы логического мышления, понятия, суждение, умозаключение; особенности интеллектуальной сферы; типы интеллекта.

Перечислить типы мышления; определять свой преобладающий тип мышления; называть формы логического мышления и определять их сущность; определять тип своего интеллекта


7неделя


7


Способности. Виды способностей: общие и специальные. Условия развития способностей 2ч

26.10

Определение понятия «способности», основные виды способностей;

Объяснять необходимость наличия определённых условий для развития способностей


Психология личности 12ч



Психология личности

8-9 неделя

8

9




Типы нервной системы. Типы темперамента. Характер. Самооценка 4ч

09.11

Определение понятий «тип нервной системы», темперамент», «характер», «самооценка» тип нервной системы, тип темперамента

Называть типы нервной системы и их различия; определять свой тип нервной системы; выявлять свой ведущий тип темперамента; определять наиболее типичные черты своего характера; выявлять уровень самооценки


10-11 неделя

10

11

Самоопределение. Профессиональное определение Смысл и цель жизни человека. Мотивационная сфера личности. Потребности, их виды 4ч

16.11

23.11

Определение понятия «потребности»; виды потребностей; определения понятий «самоопределение», «профессиональное самоопределение», «мотив», «мотивация», « потребность».


Называть отличительные признаки видов мотивации; называть различные виды потребностей


12-13 неделя

12

13


Общение. Деловое общение. Конфликт. Виды конфликтов. Способы разрешения конфликтов 4ч

30.11

07.12

Особенности делового общения» определение понятия «конфликт»; пути предотвращения и разрешения конфликтов

Использовать приёмы делового общения, способы решения конфликтов; указывать основные признаки делового общения; определять свой уровень конфликтности


Мир профессий 20ч



Мир профессий

14 -15 неделя


14

15


Понятия профессии, специальности, специализации, Характеристика труда: характер, процесс и условия труда 4ч

14.12

Определения понятий «профессия», «специальность» «специализация»

Называть этапы профессионального самоопределения и соотносить их со своим уровнем готовности к выбору профессии;


16 неделя

16






Классификация профессий. Формула профессий. Понятие Профессиограммы 2ч

21.12


«Квалификация»профессий», «цели труда», «орудия труда», «формула профессии», «Профессиограмма»



2 полугодие 18час



2 полугодие 36час

18 неделя


1

2


Типы профессий. Характеристика профессий типа «человек-человек» 4ч

28.12

Знать подтипы профессий в сфере «человек – человек»,


Выявлять тип своей будущей профессии; приводить примеры и указывать отличия в характере, процессе и условиях труда различных типов профессий ( человек – человек и.тд)



19 неделя

3




Характеристика профессий типа «человек- техника» 2ч

11.01


«человек – техника




Выделять подтипы профессий рассматриваемого типа( человек – человек и.тд)


20 неделя


4


Характеристика профессий типа «человек - знаковая система» 2ч

18.01

Знать подтипы профессий в сфере «человек – человек»,




21 неделя

5

Характеристика профессий типа «человек- природа» 2ч

25.01

«человек- природа»





22 неделя

6


Характеристика профессий типа «человек - художественный образ»2ч

01.02


«человек - художественный образ»


Профессиональное самоопределение 14ч

23-24 неделя


7

8

Склонности и интересы в профессиональном выборе («хочу»)4ч

08.02

15.02

Определение понятий «интересы», «склонности», «способности»; « специальные способности» «Профпригодность» виды профпригодности

Выявлять собственные интересы и склонности в профессиональной сфере деятельности; делать вывод о необходимости соотносить свои желания («хочу») со своими способностями («могу») и требованиями рынка труда («надо»)


25-26 неделя

9

10

Возможности личности в профессиональной деятельности («могу»). Профпригодность 4ч

22.02

01.03

Называть мотивационные факторы выбора профессии


27-28 неделя

11

12

Рынок труда. Потребности рынка труда в кадрах («надо») 4ч

15.03

22.03

Компоненты и субъекты рынка труда

Перечислять основания, по которым предпочтительнее осуществлять выбор профессии

29 неделя

13

Ошибки при выборе профессии. Рекомендации по выбору профессии 2ч

05.04

Компоненты и субъекты рынка труда

уч-ся должны иметь представление о важности решения проблемы выбора профессии

Подготовка к будущей карьере



Подготовка к будущей карьере

30-31 неделя

14

15

Понятие карьеры. Виды карьеры. Необходимость постоянного самообразования и профессионального совершенствования 4ч

12.04

19.04

26.04

Определения понятий «карьера», «вертикальная карьера», «должность», «внутренняя оценка карьеры», «внешняя оценка карьеры»

Указывать отличительные признаки различных видов карьеры; высказывать своё мнение по поводу влияния внутренней и внешней оценки карьеры на самооценку человека; определять цели собственной будущей карьеры; иметь представление о необходимости постоянного самообразования и профессионального совершенствования

Обобщение



Обобщение

32-33 неделя

16

17

Построение личного профессионального плана. 4ч

03.05

10.05

17.05

Определение понятия «личный профессиональный план»

Провести сравнительный анализ ЛЛП, составленного в начале и конце изучения курса.


34 неделя

18

Зачёт (проект, реферат)2ч

24.05








Поурочное тематическое планирование по технологии 9 «а» класс

1час в недедю

I полугодие (I – 8 ч, II – 8ч)


Сроки изуч. уч. м

п/п

Тема урока

Дата

Обучающийся должен знать (основные знания)

Обучающийся должен уметь (основные умения и навыки)

Примечание

I полугодие 16ч

Введение. Предмет и задачи курса. Важность выбора профессий в жизни человека. Понятие и построение личностного профессионального плана. 1ч 07.09

2-3 неделя


2

3


Память. Внимание 2ч

14.09

21.09

Определения понятий «память», внимание» виды памяти и внимания, качества внимания

Называть основные процессы памяти; перечислять основные виды памяти; указывать отличительные особенности различных видов памяти; определять особенности своей памяти;


4-5 неделя


4

5


Ощущение. Восприятие. Представление. Воображение 2ч

28.09

05.10

Определения понятий «ощущение», восприятие», представление», «воображение»

Объяснить, как происходит познание окружающего мира, перечислять формы чувствительного познания


6-7 неделя

6

7






Мышление. Особенности интеллектуальной сферы. Типы интеллекта 2ч

12.10

19.10

Определения понятий «мышление», интеллектуальная сфера», «интеллект» виды мышления; формы логического мышления, понятия, суждение, умозаключение; особенности интеллектуальной сферы; типы интеллекта.

Перечислить типы мышления; определять свой преобладающий тип мышления; называть формы логического мышления и определять их сущность; определять тип своего интеллекта


8 неделя


8


Способности. Виды способностей: общие и специальные. Условия развития способностей 1ч

26.10

Определение понятия «способности», основные виды способностей;

Объяснять необходимость наличия определённых условий для развития способностей


Психология личности

9 неделя

9




Типы нервной системы. Типы темперамента. Характер. Самооценка 1ч

09.11

Определение понятий «тип нервной системы», темперамент», «характер», «самооценка» тип нервной системы, тип темперамента

Называть типы нервной системы и их различия; определять свой тип нервной системы; выявлять свой ведущий тип темперамента; определять наиболее типичные черты своего характера; выявлять уровень самооценки


10 -11 неделя

10

11

Самоопределение. Профессиональное определение Смысл и цель жизни человека. Мотивационная сфера личности. Потребности, их виды 2ч

16.11

23.11

Определение понятия «потребности»; виды потребностей; определения понятий «самоопределение», «профессиональное самоопределение», «мотив», «мотивация», « потребность».


Называть отличительные признаки видов мотивации; называть различные виды потребностей


12-13 неделя

12-13




Общение. Деловое общение. Конфликт. Виды конфликтов. Способы разрешения конфликтов 2ч

30.11

07.12

Особенности делового общения» определение понятия «конфликт»; пути предотвращения и разрешения конфликтов

Использовать приёмы делового общения, способы решения конфликтов; указывать основные признаки делового общения; определять свой уровень конфликтности


Мир профессий

14 неделя


14


Понятия профессии, специальности, специализации, Характеристика труда: характер, процесс и условия труда 1ч

14.12

Определения понятий «профессия», «специальность» «специализация»

Называть этапы профессионального самоопределения и соотносить их со своим уровнем готовности к выбору профессии;


15неделя

15






Классификация профессий. Формула профессий. Понятие Профессиограммы 1ч

21.12


«квалификация»профессий», «цели труда», «орудия труда», «формула профессии», «Профессиограмма»



2 полугодие 36час

16 неделя


1


Типы профессий. Характеристика профессий типа «человек-человек» 1ч

28.12

Знать подтипы профессий в сфере «человек – человек»,

«человек – техника


«человек - знаковая система»


«человек- природа»



«человек - художественный образ»

Выявлять тип своей будущей профессии; приводить примеры и указывать отличия в характере, процессе и условиях труда различных типов профессий ( человек – человек и.тд)

Выделять подтипы профессий рассматриваемого типа( человек – человек и.тд)


17 неделя

2




Характеристика профессий типа «человек- техника» 1ч

11.01


18 неделя


3


Характеристика профессий типа «человек - знаковая система» 1ч

18.01


19

неделя

4

Характеристика профессий типа «человек- природа» 1ч

25.01


20 неделя

5


Характеристика профессий типа «человек - художественный образ»1ч

01.02

Профессиональное самоопределение

21-22 неделя


6

7

Склонности и интересы в профессиональном выборе («хочу»)2ч

08.02

15.02

Определение понятий «интересы», «склонности», «способности»; « специальные способности» «Профпригодность» виды профпригодности

Выявлять собственные интересы и склонности в профессиональной сфере деятельности; делать вывод о необходимости соотносить свои желания («хочу») со своими способностями («могу») и требованиями рынка труда («надо»)


23-24 неделя

8

9

Возможности личности в профессиональной деятельности («могу»). Профпригодность 2ч

22.02

01.03


Называть мотивационные факторы выбора профессии

8марта (суббота) праздничный день

25-26 неделя

10

11

Рынок труда. Потребности рынка труда в кадрах («надо») 2ч

15.03

22.03

Компоненты и субъекты рынка труда

Перечислять основания, по которым предпочтительнее осуществлять выбор профессии

27 неделя

12

Ошибки при выборе профессии. Рекомендации по выбору профессии 1ч

05.04

Компоненты и субъекты рынка труда

уч-ся должны иметь представление о важности решения проблемы выбора профессии

Подготовка к будущей карьере

28-29-30 неделя

13

14

15

Понятие карьеры. Виды карьеры. Необходимость постоянного самообразования и профессионального совершенствования 3ч

12.04

19.04

26.04

Определения понятий «карьера», «вертикальная карьера», «должность», «внутренняя оценка карьеры», «внешняя оценка карьеры»

Указывать отличительные признаки различных видов карьеры; высказывать своё мнение по поводу влияния внутренней и внешней оценки карьеры на самооценку человека; определять цели собственной будущей карьеры; иметь представление о необходимости постоянного самообразования и профессионального совершенствования

Обобщение

31-32-33 неделя

16

17

18

Построение личного профессионального плана. 3ч

03.05

10.05

17.05

Определение понятия «личный профессиональный план»

Провести сравнительный анализ ЛЛП, составленного в начале и конце изучения курса.


34неделя

18

Зачёт (проект, реферат)1ч

24.05


ВСЕГО 34час








Автор
Дата добавления 15.01.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров369
Номер материала ДВ-341298
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх