Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Рабочие программы / Элективный курс "Подготовка к ЕГЭ по литературе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Элективный курс "Подготовка к ЕГЭ по литературе"

библиотека
материалов

Программа элективного курса «Подготовка к ЕГЭ по литературе».

Пояснительная записка.

Программа элективного курса рассчитана на повторение теоретико-литературного материала по темам, проверяемым на экзамене, на формирование умения выполнять задания в формате ЕГЭ, на совершенствование навыков связной письменной речи школьников. Курс «Подготовка к ЭГЭ по литературе» адресован учащимся 11 класса, планирующим сдавать экзамен по литературе в формате ЕГЭ.

Основной целью курса является подготовка учащихся к выполнению заданий с кратким ответом и формирование умений и навыков построения текста. Программа составлена согласно требованиям Стандарта образования по предмету «Литература».

На каждом занятии ведется систематическое углубленное повторение курса литературы, ориентированное на задания ЕГЭ, учащиеся повторяют сведения по теории литературы, анализируют литературные произведения, рассматривают варианты заданий.

Задачи:

-формирование умения анализировать художественное произведение и эпизод эпического и драматического произведения;

-систематизация и актуализация знаний учащихся по теории и истории литературы;

-формирование навыка создания текста с развернутым ответом на вопрос ограниченного объема;

-развитие умения писать полноформатное развернутое сочинение на литературную тему;

-развитие навыков работы со справочной литературой;

-формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение учащимися итоговой аттестации.



Основные требования к уровню подготовки учащихся.

Учащиеся должны знать:

-образную природу словесного искусства;

-содержание изученных литературных произведений;

-основные факты жизни и творчества писателей-классиков 19-20 века, этапы их творческой эволюции;

-историко-культурный контекст и творческую историю изучаемых произведений;

-основные теоретико-литературные понятия.

Учащиеся должны уметь:

-анализировать и интерпретировать литературное произведение с учетом его жанровой принадлежности, используя сведения по теории и истории литературы;

-обосновывать связь предложенного для анализа текста с другими произведениями по указанным в заданиях аспектам сопоставления;

-определять роль и место эпизодов в общей структуре произведения, раскрывать сюжетно-композиционные, образно-тематические и стилистические особенности анализируемого текста;

-обобщать свои наблюдения с выходом в литературный контекст;

- выделять в художественном тексте стилистические фигуры, художественно-выразительные средства, сатирические приемы;

-определять значение художественных средств в изображении героев и событий;

-выявлять авторский замысел и различные средства его воплощения, характеризовать литературного героя, определять мотивы его поступков;

-ориентироваться в литературных течениях и направлениях;

-создавать связный текст на предложенную тему с учетом норм русского литературного языка.

Программа рассчитана на 68 часов (34 часа в 10 классе и 34 часа в 11 классе).


Содержание курса.

Тема 1. Древнерусская литература. «Слово о полку Игореве». Историческая основа произведения, образная система, проблематика, композиция, основные сюжетные линии, поэтика, главная идея.

Тема 2. Литература 18 века. Характеристика русской литературы 18 века. Д.И. Фонвизин. Классицизм: возникновение, черты и появление в русской литературе. Пьеса «Недоросль». Конфликт комедии и ее историческая основа.

Г.Р. Державин. Стихотворение «Памятник». Традиции Горация. Мысль о бессмертии поэта. Оценка своей роли в поэзии.

Тема 3. Литература первой половины 19 века. В.А. Жуковский. Стихотворение «Море». Баллада «Светлана». Черты романтизма в поэзии В.А. Жуковского.

А.С. Грибоедов. Пьеса «Горе от ума». Картина нравов, галерея живых типов и острая сатира. Общечеловеческое значение образов комедии. Особенности композиции произведения.

А.С. Пушкин. Стихотворения: «Деревня», «Узник», «Во глубине сибирских руд», «Поэт», «К Чаадаеву», «Песнь о вещем Олеге», «К морю», «Няне», «Я помню чудное мгновенье», «19 октября («Роняет лес багряный свой убор»), «Пророк», «Зимняя дорога», «Анчар», «На холмах Грузии лежит ночная мгла», «Я вас любил», «Зимнее утро», «Бесы», «Разговор книгопродавца с поэтом», «Туча», «Я памятник себе воздвиг нерукотворный», «Погасло дневное светило», «Свободы сеятель пустынный», «Подражания Корану», «Элегия» («Безумных лет угасшее веселье»), «Вновь я посетил». Основные темы лирики поэта. Путь от романтизма к реализму.


А.С. Пушкин. Роман «Капитанская дочка». Жизненный путь героя, формирование характера. Нравственная красота Маши Мироновой. Значение образа Савельича. Гуманизм и историзм Пушкина. Историческая правда и художественный вымысел в произведении.

А.С. Пушкин. Поэма «Медный всадник». Социально-философские проблемы. Диалектика взглядов А. С. Пушкина на историю России. Образ Петра Первого в поэме.

А.С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин». Пушкинская эпоха в романе. Духовные искания главного героя произведения. Нравственный идеал поэта. Жанровые особенности романа. Автор на страницах произведения.

М.Ю. Лермонтов. Стихотворения: «Нет, я не Байрон, я другой», «Тучи», «Нищий», «Из-под таинственной, холодной полумаски», «Парус», «Смерть Поэта», «Бородино», «Когда волнуется желтеющая нива», «Дума», «Поэт»(«Отделкой золотой блистает мой кинжал…»), «Три пальмы», «Молитва» («В минуту жизни трудную»…), «И скучно и грустно», «Нет, не тебя так пылко я люблю», «Родина», «Сон»(«В полдневный жар в долине Дагестана»), «Пророк», «Как часто, пестрою толпою окружен», «Валерик», «Выхожу один я на дорогу…». Основные мотивы лирики Лермонтова. Лирический герой Лермонтова.

М.Ю. Лермонтов. Поэма «Песня про…купца Калашникова». Картины быта 16 века, их значение для понимания характеров и идеи поэмы. Смысл столкновения Калашникова с Кирибеевичем и Иваном Грозным. Проблема защиты чести и человеческого достоинства в поэме.

М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри». Мцыри как романтический герой. Особенности композиции поэмы. Роль пейзажа в произведении. Жанр романтической поэмы.

М.Ю. Лермонтов. Роман «Герой нашего времени». Смысл названия романа, роль композиции в раскрытии характера Печорина и главной идеи романа. Печорин и другие герои романа. Психологизм в произведении Лермонтова. Художественные особенности романа.

Н.В. Гоголь. Пьеса «Ревизор». «Ревизор» как социальная комедия. Разоблачение пороков в пьесе. Приемы сатирического изображения. Особенности композиции произведения.

Н.В. Гоголь. Повесть «Шинель». Образ «маленького человека» в литературе. Образ Петербурга. Роль фантастики в повествовании.

Н.В. Гоголь. «Мертвые души». Жанр, сюжет. Способы создания типических характеров в поэме. «Живая Русь» в поэме. Своеобразие языка Гоголя.

Тема 4. Литература второй половины 19 века.

А.Н. Островский. Пьеса «Гроза». Система образов, приемы раскрытия характеров героев. Своеобразие конфликта пьесы. Смысл названия произведения.

И.С. Тургенев. Роман «Отцы и дети». Отражение в романе общественно-политической ситуации в России. Сюжет, композиция, система образов произведения. Базаров-герой своего времени. Духовный конфликт героя. «Отцы» и «дети» в романе.

Ф.И. Тютчев. Стихотворения: «Полдень», «Певучесть есть в морских волнах», «С поляны коршун поднялся…», «Есть в осени первоначальной…», «Silentium!», «Не то, что мните вы, природа…», «Умом Россию не понять», «О, как убийственно мы любим…», «Нам не дано предугадать…», «К.Б.» («Я встретил вас- и все былое…»), «Природа-сфинкс. И тем она верней…». Философский характер лирики Тютчева. Человек и природа в поэзии. Любовная лирика Тютчева Особенности поэтики Тютчева.

А.А. Фет. Стихотворения: «Заря прощается с землею…», «Одним толчком согнать ладью живую», «Вечер», «Учись у них-у дуба, у березы…», «Это утро, радость эта», «Шепот, робкое дыханье…», «Сияла ночь. Луной был полон сад. Лежали…», «Еще майская ночь». Основные мотивы лирики Фета. Фет как мастер реалистического пейзажа. Особенности поэтики.

И.А. Гончаров. Роман «Обломов». Социальная и нравственная проблематика романа. Система образов произведения. Диалектика характера Обломова. Авторская позиция и способы ее выражения. Особенности композиции.

Н. А. Некрасов. Стихотворения: «Тройка», «Я не люблю иронии твоей…», «Железная дорога», «В дороге», «Вчерашний день, часу в шестом…», «Мы с тобой бестолковые люди…», «Поэт и Гражданин», «Элегия», («Пускай нам говорит изменчивая мода…»), «О Муза! я у двери гроба…». Гражданская лирика Некрасова. Поэзия Некрасова как воплощение страданий и дум народа. Поэтическое творчество как служение народу. Тема любви в лирике поэта.

Н.А. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Замысел и композиция. Многообразие крестьянских типов. Образы народных заступников. Сатирические образы в поэме. Фольклорные традиции. Особенности языка поэмы.

М.Е. Салтыков-Щедрин. Сказки. Темы и проблематика сказок. Сатирическая направленность. Художественное своеобразие.

М. Е. Салтыков-Щедрин. «История одного города». Замысел произведения, проблематика, композиция, особенности жанра. Образы градоначальников. Гротеск, эзопов язык как средство изображения действительности.

Л.Н. Толстой. «Война и мир». Роман-эпопея как жанр. Композиция произведения и особенности стиля. Проблематика романа-эпопеи. Система образов. «Мысль народная» и «мысль семейная» в произведении. Народ и личность-одна из главных проблем романа-эпопеи. Путь духовных исканий главных героев. Истинный и ложный патриотизм. Психологизм прозы Л. Н. Толстого. Поэтика романа-эпопеи.

Ф.М. Достоевский. «Преступление и наказание». Особенности жанра. Образ Петербурга в романе. Система образов произведения. Проблематика. Теория Раскольникова. Причины преступления героя. Библейские мотивы в произведении. Художественные особенности произведения. Полифонизм романа.

Н.С. Лесков. Произведение по выбору учащихся. Грешники и праведники в произведениях Лескова. Проблема русского национального характера в произведениях писателя.

Тема 5. Из литературы конца 19-начала 20 в.

А П. Чехов. Рассказы: «Студент», «Ионыч», «Человек в футляре», «Дама с собачкой», «Смерть чиновника», «Хамелеон». Темы и проблематика рассказов. Психологизм прозы Чехова. Роль художественной детали. Лаконизм повествования.

А.П. Чехов. Пьеса «Вишневый сад». Особенности жанра. Система образов произведения. Нравственные и социальные проблемы пьесы. Особенности драматического конфликта. Символический смысл образа вишневого сада. Новаторство Чехова-драматурга.

Тема 6. Литература первой половины 20 в.

И.А. Бунин. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник». «Вечные» темы в рассказах Бунина. Осуждение бездуховности существования. Тема любви в творчестве Бунина. Психологизм прозы Бунина. Своеобразие художественной манеры писателя.

А.М. Горький. Рассказ «Старуха Изергиль». Проблематика и особенности композиции рассказа. Романтический пафос произведения.

А.М. Горький. Пьеса «На дне». «На дне» как социально-философская драма. Своеобразие драматического конфликта в произведении. Вопрос о правде в пьесе. Смысл названия произведения. Новаторство Горького—драматурга.

А.А. Блок. Стихотворения: «Незнакомка», «Россия», «Ночь, улица, фонарь, аптека…», «В ресторане», «Река раскинулась. Течет, грустит лениво…» (из цикла «На поле Куликовом»), «На железной дороге», «Вхожу я в темные храмы…», «Фабрика», «Русь», «О доблестях, о подвиге, о славе…», «О, я хочу безумно жить…». Темы и образы поэзии Блока. Блок и символизм. Идеал и действительность в поэзии Блока. Тема родины. Лирический герой поэзии Блока.

А.А. Блок. Поэма «Двенадцать». Поэт и революция. Авторская позиция и способы ее выражения в поэме. Особенности композиции произведения. Основные образы. Художественные особенности поэмы. Образ Христа и христианские мотивы в произведении.

В.В. Маяковский. Стихотворения: «А вы могли бы?», «Послушайте!», «Скрипка и немножко нервно», «Лиличка!», «Юбилейное», «Прозаседавшиеся», «Нате!», «Хорошее отношение к лошадям», «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче», «Дешевая распродажа», «Письмо Татьяне Яковлевой». Ранняя лирика Маяковского. Маяковский и революция. Тема любви в лирике Маяковского. Тема поэта и поэзии. Сатирические произведения. Новаторство поэта.

В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах». Образ лирического героя в поэме. Идейно-художественное своеобразие поэмы.

С.А. Есенин. Стихотворения: «Гой ты, Русь, моя родная!..», «Не бродить, не мять в кустах багряных…», «Мы теперь уходим понемногу…», «Письмо матери», «Спит ковыль. Равнина дорогая…», «Шаганэ ты моя, Шаганэ…», «Не жалею, не зову, не плачу…», «Русь Советская», «О красном вечере задумалась дорога…», «Запели тесаные дроги…», «Русь», «Пушкину», «Я иду долиной. На затылке кепи…», «Низкий дом с голубыми ставнями…». Народно-поэтическая основа поэзии Есенина. Сквозные образы в поэзии. Тема Родины в лирике Есенина. Связь природы и человека. Любовная лирика Есенина. Философские мотивы в поэзии. Богатство поэтического языка.

М.И. Цветаева. Стихотворения: «Моим стихам, написанным так рано…», «Стихи к Блоку» («Имя твое-птица в руке…»), «Кто создан из камня, кто создан из глины…», «Тоска по родине! Давно…», «Книги в красном переплете», «Бабушке», «Семь холмов-как семь колоколов!..» (из цикла «Стихи о Москве»). Трагичность поэтического мира Цветаевой. Образ лирического героя. Основные темы творчества Цветаевой. Своеобразие поэтического стиля. Исповедальный характер поэзии Цветаевой.

О.Э. Мандельштам. Стихотворения: «Notre Dame», «Бессонница. Гомер. Тугие паруса…», «За гремучую доблесть грядущих веков…», «Я вернулся в мой город, знакомый до слез…».

А.А. Ахматова. Стихотворения: «Песня последней встречи», «Сжала руки под темной вуалью…», «Мне ни к чему одические рати…», «Мне голос был. Он звал утешно…», «Родная земля», «Заплаканная осень, как вдова…», «Приморский сонет», «Перед весной бывают дни такие…», «Не с теми я, кто бросил землю…», «Стихи о Петербурге», «Мужество». Психологизм лирики Ахматовой. Гражданственность и патриотизм поэзии. Тема любви в поэзии Ахматовой. Ахматова о поэте и поэзии.

А.А. Ахматова. Поэма «Реквием». Трагедия народа и поэта. Смысл названия произведения. Библейские мотивы в поэме. Проблема исторической памяти. Своеобразие жанра и композиции поэмы.

М.А. Шолохов. Роман «Тихий Дон». Широта эпического повествования в произведении. Судьба Григория Мелехова-путь поиска жизненной правды. Человек и история в романе. Женские образы. «Мысль семейная в произведении». Художественное своеобразие романа-эпопеи.

М.А. Шолохов. Рассказ «Судьба человека». Смысл названия произведения. Композиция рассказа. Образ главного героя. Автор и рассказчик в произведении. Проблема нравственного выбора. Художественное своеобразие произведения.

М.А. Булгаков. Роман «Белая гвардия». Изображение исторических событий в произведении. Система образов. Авторская позиция. Жанр и композиция. Нравственные проблемы романа. Образ Дома в произведении.

М.А. Булгаков. Роман «Мастер и Маргарита». Жанр и композиция произведения. Реальность и фантастика в романе. Многоплановость повествования. Нравственные проблемы произведения. Мастер и Маргарита. Булгаков-сатирик. Судьба художника в романе.

А.Т. Твардовский. Стихотворения: «Вся суть в одном-единственном завете…», «Памяти матери» («В краю, куда их вывезли гуртом…»), «Я знаю, никакой моей вины…». Основные темы лирики Твардовского. Искренность исповедальной интонации поэта. Традиции и новаторство поэзии Твардовского. Художественное своеобразие поэзии Твардовского.

А.Т. Твардовский. Поэма «Василий Теркин» (главы «Переправа», «Два солдата», «Поединок», «Смерть и воин»). Правда о войне в поэме. Образ главного героя. Идейно-художественное богатство поэмы. Героика и юмор в поэме. Композиция и язык произведения.

Б.Л. Пастернак. Стихотворения: «Февраль. Достать чернил и плакать!..», «Определение поэзии», «Во всем мне хочется дойти…», «Гамлет», «Зимняя ночь» («Мело, мело по всей земле…»), «Никого не будет в доме…», «Снег идет», «Про эти стихи», «Любить иных-тяжелый крест…», «Сосны», «Иней», «Июль». Философский характер лирики Пастернака. Тема поэта и поэзии в творчестве Пастернака. Человек и природа. Любовная лирика поэта. Образ лирического героя.

Б.Л. Пастернак. Роман «Доктор Живаго» (обзорное изучение с анализом фрагментов). Жанр и композиция. Соединение эпического и лирического начала в романе. Образ главного героя. Связь цикла «Стихотворения Юрия Живаго» с проблематикой произведения.

А.П. Платонов. Одно произведение (по выбору экзаменуемого). Герои Платонова. Пафос и сатира в произведениях писателя. Своеобразие языка и стиля.

А.И. Солженицын. Рассказ «Матренин двор». Философский смысл произведения. Нравственная проблематика рассказа. Судьба русской женщины. Матрена как праведница земли Русской. Художественное своеобразие произведения.

А.И. Солженицын. Повесть «Один день Ивана Денисовича». Трагическая судьба человека в тоталитарном государстве. Образ главного героя. Проблема русского национального характера в произведении.

Тема 7. Литература второй половины 20 в.

Проза второй половины 20 века. Обзор с изучением не менее трех произведений по выбору. Военная тема в творчестве В.В. Быкова, В.С. Гроссмана, В.Л. Кондратьева и др. Нравственная проблематика и художественное своеобразие «городской» (А.Г. Битов, Ю.В. Трифонов и др.) и «деревенской» (Ф.А. Абрамов, В.И. Белов, В.М. Шукшин и др.) прозы. Отражение трагических конфликтов истории в судьбах героев произведений. Гуманистический пафос прозы второй половины 20 века. Традиции русской классической литературы в прозе второй половины 20 века.

Поэзия второй половины 20 века. Темы, образы, идеи поэзии периода «оттепели» (Б.А. Ахмадулина, А.А. Вознесенский, Е.А. Евтушенко и др.). Роль авторской песни в развитии литературного процесса. Темы, идеи, образы поэзии второй половины 20 века. Основные направления поэзии, связь с традициями русской классической литературы.

Драматургия второй половины 20 века. Нравственная проблематика пьес А.Н. Арбузова, А.В. Вампилова, А.М. Володина, В.С. Розова. Конфликт, система образов в пьесах, своеобразие композиции.

Тематическое планирование

Тема.

Изучаемый материал

Форма организации деятельности учащегося

Кол-во часов

1

Цели и задачи курса. Знакомство с демоверсией ЕГЭ по литературе.

Лекция с элементами беседы.

1

2

Роды и жанры литературы. «Слово о полку Игореве». История создания. Особенности жанра. Композиция. Тема, мотивы, символы. Сюжет. Главные герои. Выполнение заданий с кратким ответом.

Презентация. Практикум.

1

3

Историко-литературный процесс. Д.И. Фонвизин. Комедия «Недоросль». Выполнение задания с развернутым ответом: анализ эпизода драматического произведения.

Лекция с элементами беседы. Практикум.

1

4

Литературные направления и течения. Классицизм. Г.Р. Державин. Стихотворение «Памятник». Выполнение задания с развернутым ответом: сопоставительный анализ стихотворений.

Практикум. Интерпретация поэтического текста.

1

5

Романтизм в литературе. В.А. Жуковский. Стихотворение «Море». Баллада «Светлана». Выполнение задания с развернутым ответом: сопоставительный анализ стихотворений.

Презентация. Практикум.

1

6

Авторская позиция. А.С. Грибоедов. Комедия «Горе от ума». Организация материала сочинения при помощи плана.

Семинар.

1

7

Тема произведения. Лирика А.С. Пушкина. Выполнение задания с развернутым ответом: анализ лирического произведения.

Практикум. Интерпретация поэтических текстов.

1

8

Идея произведения. А.С. Пушкин. «Капитанская дочка». Выбор темы сочинения. Осмысление темы.

Лекция с элементами беседы.

1

9

Сюжет произведения. А.С. Пушкин. «Медный всадник». Работа над выбором иллюстративного материала к сочинению.

Создание опорного конспекта.

1

10

Образ автора в произведении. А.С. Пушкин. Роман «Евгений Онегин». Композиция сочинения. Разновидности вступления.

Семинар.

2

11

Лирический герой. М.Ю. Лермонтов. Лирика. Выполнение задания с развернутым ответом: сопоставительный анализ стихотворений.

Практикум. Анализ поэтических текстов

1

12

Средства создания художественного образа. М.Ю. Лермонтов. «Песня про купца Калашникова». Работа над теоретико-литературными понятиями, используемыми в сочинении.

Аналитическая беседа. Презентация.

1

13

Способы раскрытия романтического характера. М.Ю. Лермонтов. Поэма «Мцыри». Романтический идеал М.Ю. Лермонтова. Выполнение задания с развернутым ответом: анализ эпизода лироэпического произведения.

Лекция с элементами беседы. Практикум.

1

14

Конфликт в литературном произведении. М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени». Композиция сочинения. Как писать заключительную часть сочинения.

Семинар.

2

15

Система образов в художественном произведении. Н.В. Гоголь. Комедия «Ревизор». Выполнение задания с развернутым ответом: анализ эпизода драматического произведения.

Аналитическая беседа. Практикум.

1

16

Портрет в художественном произведении. Н.В. Гоголь. «Шинель». Тема «маленького человека» в русской литературе. Выполнение задания с развернутым ответом: анализ отрывка из повести «Шинель» с учетом связи данного произведения с другими по указанным аспектам сопоставления.

Презентация.Практикум.

1

17

Роль детали в художественном произведении. Н.В. Гоголь. «Мертвые души». Задание с развернутым ответом: речевое оформление сочинения.

Практикум.

2

18

Речевая характеристика героя: диалог, монолог и др. А.Н. Островский. «Гроза». Выполнение задания с развернутым ответом: анализ эпизода драматического произведения.

Аналитическая беседа. Практикум.

1

19

Язык художественного произведения. И.С. Тургенев. «Отцы и дети». Выполнение задания с развернутым ответом: анализ эпизода эпического произведения.

Практикум.

2

20

Аллитерация. Ассонанс. Ф.И. Тютчев. Стихотворения. Выполнение задания с развернутым ответом: сопоставительный анализ стихотворений.

Аналитическая беседа. Практикум.

1

21

Стихотворные размеры. Стихотворения А.А. Фета. Выполнение задания с развернутым ответом: анализ стихотворений.

Практикум. Интерпретация поэтических текстов.

1

22

Психологизм в литературе. Приемы и способы психологического изображения. И.А. Гончаров. «Обломов». Выполнение задания с развернутым ответом: анализ эпизода эпического произведения.

Лекция с элементами беседы. Практикум.

1

23

Стилистические фигуры в поэтических произведениях. Стихотворения Н.А. Некрасова. Выполнение задания с развернутым ответом: анализ стихотворений.

Лекция с элементами беседы. Практикум.

1

24

Роль авторской характеристики героя. Н.А. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Выполнение задания с развернутым ответом: анализ эпизода лироэпического произведения.

Аналитическая беседа. Практикум.

1

25

Трагическое и комическое в литературе. Сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина. «История одного города». Выполнение задания с развернутым ответом: анализ эпизода эпического произведения.

Семинар.

1

26

Народность и историзм в литературе. Л.Н. Толстой. «Война и мир». Типичные ошибки при написании сочинения.

Лекция с элементами беседы. Презентация.

2

27

«Вечные» темы, мотивы и образы в художественной литературе. Ф.М. Достоевский. «Преступление и наказание». Требования к стилистической цельности сочинения.

Семинар.

2

28

Сатира, юмор, ирония. А.П. Чехов. Рассказы. Выполнение задания с развернутым ответом: анализ эпизода эпического произведения.

Практикум.

1

29

Конфликт в драматическом произведении. А.П. Чехов. «Вишневый сад». Выполнение задания с развернутым ответом: анализ эпизода драматического произведения.

Аналитическая беседа. Практикум.

1

30

Пейзаж в литературном произведении. Н.С. Лесков «Очарованный странник». Выполнение задания с развернутым ответом: анализ эпизода эпического произведения.

Лекция с элементами беседы. Практикум.

1

31

Символ. Подтекст. И.А. Бунин. Рассказы. Роль и правила цитирования в сочинении.

Практикум.

1

32

Персонаж. Характер. Тип. М. Горький. «Старуха Изергиль». Подготовка к сочинению: логические особенности абзаца, средства связи между предложениями в тексте.

Лекция с элементами беседы.

1

32

Специфика авторских ремарок в драматическом произведении. М. Горький. «На дне». Выполнения задания с развернутым ответом: анализ эпизода драматического произведения.

Лекция с элементами беседы. Практикум.

1

33

Символизм. А.А. Блок. Стихотворения. Выполнение задания с развернутым ответом: сопоставительный анализ лирических произведений.

Презентация. Практикум.

1

34

Поэтический синтаксис. А.А. Блок. Поэма «Двенадцать».

Аналитическая беседа. Практикум.

1

35

Футуризм. В.В. Маяковский. Стихотворения. Выполнение задания с развернутым ответом: анализ стихотворений.

Презентация. Практикум.

1

36

Акцентный стих. В.В. Маяковский. Поэма «Облако в штанах». Выполнение задания с развернутым ответом»: анализ эпизода лироэпического произведения.

Презентация. Практикум.

1

37

Поэтические жанры. Стихотворения М.И. Цветаевой. Выполнение задания с развернутым ответом: сопоставительный анализ стихотворений.

Практикум.

1

38

Акмеизм. Стихотворения О.Э. Мандельштама. Выполнение задания с развернутым ответом: анализ стихотворений.

Практикум.

1

39

Типы рифм. Стихотворения А.А. Ахматовой. Выполнение задания с развернутым ответом: сопоставительный анализ стихотворения.

Лекция с элементами беседы. Практикум.

1

40

Художественное время и пространство. А.А. Ахматова «Реквием». Выполнение задания с развернутым ответом: анализ эпизода лироэпического произведения.

Семинар.

1

41

Фантастика. М.А. Булгаков. «Мастер и Маргарита». Критерии оценивания сочинения.

Лекция с элементами беседы.

2

42

Образ-символ. Образ Дома в русской литературе. М.А. Булгаков «Белая гвардия». Выполнение задания с развернутым ответом: анализ эпизода эпического произведения.

Аналитическая беседа. Практикум.

1

43

Стиль писателя. М.А. Шолохов «Тихий Дон». Редактирование сочинений.

Презентация. Лекция с элементами беседы.

2

44

Кольцевая композиция. М.А. Шолохов «Судьба человека». Выполнение задания с развернутым ответом: анализ эпизода эпического произведения.

Аналитическая беседа. Практикум.

1

45

Ритм. Стихотворения А.Т. Твардовского. Выполнение задания с развернутым ответом: анализ стихотворений.

Практикум.

1

46

Лейтмотив. А.Т. Твардовский. «Василий Теркин». Выполнение задания с развернутым ответом: анализ эпизода лироэпического произведения.

Лекция с элементами беседы. Практикум.

1

47

Сравнение, эпитет. Лирика Б.Л. Пастернака. Выполнение задания с развернутым ответом: сопоставительный анализ стихотворений.

Аналитическая беседа. Практикум.

1

48

Проза и поэзия. Б.Л. Пастернак. «Доктор Живаго». Выполнение задания с развернутым ответом: анализ стихотворений.

Семинар.

1

49

Метафора. Метонимия. Образы и мотивы произведений А.П. Платонова. Выполнение задания с развернутым ответом: анализ эпизода эпического произведения.

Защита рефератов.

1

50

Композиция. А.И. Солженицын «Один день Ивана Денисовича». Выполнение задания с развернутым ответом: анализ эпизода эпического произведения.

Аналитическая беседа.

1

51

Художественный вымысел. А.И. Солженицын. «Матренин двор». Выполнение задания с развернутым ответом: анализ эпизода эпического произведения.

Лекция с элементами беседы. Практикум.

1

52

Авторский замысел и его воплощение. Проза второй половины 20 века. Выполнение задания с развернутым ответом: анализ эпизода эпического произведения.

Защита рефератов.

2

53

Строфа. Поэзия второй половины 20 века.

Защита рефератов.

2

54

Стадии развития действия. Драматургия второй половины 20 века.

Защита рефератов.

2

55

Итоговое занятие.

Практикум.



Литература

Азарова Н.М. Текст. Пособие по русской литературе XIX (в двух частях). М.: Прометей, 2000.

Аристова М.А. ЕГЭ-2016. Литература. Полный курс. Самостоятельная подготовка к ЕГЭ. М.: Экзамен, 2016.

Аристова М.А., Ерохина Е.Л. ЕГЭ-2016. Литература. Проблемный вопрос. Сочинения. М.: Экзамен, 2016.

Логунова Н.В. Секачева Е.В. Скрипка Т.В. Под редакцией Сениной Н.А. Литература. Подготовка к ЕГЭ-2016. Ростов-на-Дону. Легион, 2015.

Михайлова Е.В. ЕГЭ-2016. Литература. Сдаем без проблем. М.: Эксмо, 2016.

Скубачевская Л.А., Слаутина Н.В., Надозирная Т.В. Литература. ЕГЭ. Универсальный справочник. М.: Эксмо, 2016.





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 19.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Рабочие программы
Просмотров102
Номер материала ДБ-275188
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх