Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 68»
Элективный курс по биологии
Привычки и здоровье
5 класс
Автор – составитель: Осьминкина Юлия
Витальевна
учитель биологии МБОУ «СОШ № 68»
Ижевск,
2013 г.
Пояснительная
записка.
Наиболее
актуальной проблемой современного общества является активное распространение
социально – значимых заболеваний в молодёжной среде, в том числе и курения в
младшем школьном возрасте. Необходимо помнить, что некоторые проблемы легче
предотвратить, чем решить в последствии, поэтому данный элективный курс
разработан с целью ознакомления учащихся с проблемами курения.
Целью
данного курса является формирование у учащихся социальных жизненных навыков,
обеспечивающих психическое и физическое здоровье, активной жизненной позиции,
умения работать в группе, формирование самооценки и самоуверенности, т.к.
только уверенный в себе и социально – активный человек способен отстаивать
собственное мнение по любому вопросу, особенно, связанному со своим здоровьем и
своим будущим.
Данный
курс построен на практических занятиях, групповых тренингах, творческих
отчётах, обучение практикой действия, выступление учащихся в роли
исследователя, игровых моментах.
Элективный
курс «Привычки и здоровье» рассчитан на учащихся 5 классов общеобразовательной
школы и предусматривает 17 часов практических занятий.
После
прохождения элективных курсов учащиеся должны:
- иметь представления
о физических, психических и социальных аспектах здоровья как системе, о
проблемах соотношения психического и соматического компонентов здоровья;
- знать основы
здорового образа жизни, оптимальные и экстремальные жизненные ситуации человека
и ресурсы здоровья;
- уметь
исчислять формулы ЗОЖ, диагностировать свое физическое, психическое,
эмоциональное состояние и поведенческие особенности;
- владеть
современными методами формирования ЗОЖ, профилактическими методами предупреждения
вредных привычек с применением новых информационных технологий.
Формирование
компетенций.
Специалисты
выделяют рад ключевых компетенций, особенно актуальных для развития демократического
общества и активной, адаптированной к внешним условиям личности:
1.
Изучать (извлекать пользу из опыта, находить взаимосвязь в
знаниях и упорядочивать их, умение решать проблемы, заниматься самообучением);
2.
Искать (запрашивать различные базы данных, опрашивать окружение,
консультироваться у экспертов, уметь работать с документами, квалифицировать
их);
3.
Думать (находить взаимосвязь прошлых и настоящих событий,
занимать позицию в дискуссиях и высказывать своё мнение, оценивать социальные
привычки, связанные со здоровьем и окружающей средой);
4.
Сотрудничать (уметь работать в группе, принимать решения,
улаживать разногласия, конфликты);
5.
Приниматься за дело (включаться в проект, вносить
свой вклад в коллективную деятельность, организовывать свою работу, нести
ответственность за принятые решения);
6.
Адаптироваться (использовать новые технологии).
Естественно,
что качество формирования ключевых компетенций зависит не только от плодотворной
работы учителей, но и от активности учащихся. Учитель должен быть не транслятором
информации, а выступать в роли организатора разноплановой деятельности на
уроке, создавать условия для активной и разнообразной работы школьников. Акцент
делается на личностно – ориентированный подход к ученику, на всестороннее
развитие умений и навыков, востребованных в современном обществе.
Содержание
курса.
№
|
Часы
|
Тема
занятия
|
Содержание
занятия
|
1.
|
2 ч.
|
Привычки и
здоровье
|
Анкетирование
учащихся, создание коллажа на тему «Привычки и здоровье»
|
2.
|
3 ч.
|
Вредные привычки
|
Исследовательские
задания:
1.Рисунок или
фотоотчёт, символизирующий жизнь без вредных привычек
2. Сочинение и
оформление сказки об одной из вредных привычек
Информ – дайджест
«Почему мы курим?»
|
3.
|
3 ч.
|
Курение и
здоровье
|
1.
Театрализованное представление «Колумб Америку открыл»
2. Игра –
путешествие «Организм человека»
3. Информ –
дайджест «Что такое волевое усилие?»
|
4.
|
3 ч.
|
Саморегуляция
|
1. Тест: Волевой
ли вы человек?
2. Информ –
дайджест «Забава для дураков»
3.
Театрализованное представление: «Том Сойер учится курить»
|
5.
|
1 ч.
|
Причины курения
|
1.
Информационное занятие – исследование старшеклассников и их доклад на тему
«Причины курения»
|
6.
|
4 ч.
|
Занятие – практикум
«Я умею говорить НЕТ»
|
Ролевые игры,
направленные на предотвращение давления общества и отстаивание собственного
мнения. Просмотр видеофильмов по проблеме давления.
|
7.
|
1 ч.
|
Тренинг
здорового образа жизни
|
Групповой
тренинг, повышающий самосознание и коммуникативные умения.
|
Список рекомендуемой литературы
1.
Жариков Е., Крушельницкий Е. Для тебя и о тебе. М., 1991;
2.
Ильин Е.П. Мотивация и мотивы. СПб, 2000;
3.
Ковриго Н.М. Педагогика здоровья. Ижевск, 2005;
4.
Леви В. Искусство быть собой. М., 1991;
5.
Мокшанцев Р.И. Психология рекламы. М.: Новосибирск, 2000;
6.
Практикум по психологическим играм с детьми и подростками. Под ред. М.Р.
Битяновой, С-Пб: Питер, 2006;
7.
Профилактика агрессивности и террористических проявлений у подростков. Под ред.
И. Соковни, М.: Просвящение, 2002;
8.
Профилактика вредных привычек и здоровый образ жизни. Сб.методических
разработок. В. 3, Ижевск, 2001;
9.
Сизанов А.Н. Ваш психологический портрет. М., 1998;
10.
Сизанов А.Н., Хриптович В.А. Модульный курс профилактики курения «Брось!» 5 –
11 классы. М.: «ВАКО», 2004;
12.
Смид Р. Групповая работа с детьми и подростками. М., 1999;
13.
Тренинг жизненных навыков. Под ред. А.Ф. Шадуры, С-Пб: Речь, 2005;
14.
Фернхем А., Хейвен П. Личность и социальное поведение. Спб., 2001;
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.