Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Элективный курс "Решение генетических задач"(11 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Биология

Элективный курс "Решение генетических задач"(11 класс)

библиотека
материалов

Пояснительная записка.

Программа элективного курса разработана для обучающихся 11 класса. Темы «Молекулярная биология» и «Генетика» наиболее интересные и сложные в курсе «Общая биология». Эти темы изучаются и в 9 и 10-11 классах, но времени на отработку умения решать задачи в программе недостаточно. Однако умение решать задачи по генетике предусмотрено Стандартом биологического образования; кроме , такие задачи входят в состав КИМ ЕГЭ (задания №5 и №6 части С)

. .

Цель курса: развитие у обучающихся умения и навыков решения задач по основным разделам классической генетики.

Задачи:

  1. развитие познавательного интереса к предмету,

  2. ликвидация пробелов в знаниях учащихся,

  3. показать практическую значимость общей биологии для различных отраслей производства, селекции, медицины,

  4. создание условий для формирования и развития у обучающихся интеллектуальных и практических умений в области генетики.

Курс позволит учащимся усвоить основные понятия, термины и законы генетики, разобраться в генетической символике, применять теоретические знания на практике, объяснять жизненные ситуации с точки зрения генетики, подготовиться к сдаче ЕГЭ.

Общая характеристика учебного курса

Содержательным материалом для курса является блок «Основы генетики».

Разделы «Основы генетики» и «Молекулярная биология» являются одними из самых сложных для понимания в школьном курсе общей биологии. Облегчению усвоения этих разделов может способствовать решение задач по генетике разных уровней сложности.

Решение задач, как учебно-методический прием изучения генетики, имеет важное значение. Его применение способствует качественному усвоению знаний, получаемых теоретически, повышая их образность, развивает умение рассуждать и обосновывать выводы, существенно расширяет кругозор изучающего генетику, т.к. задачи, как правило, построены на основании документальных данных, привлеченных из области частной генетики растений, животных, человека. Использование таких задач развивает у школьников логическое мышление и позволяет им глубже понять учебный материал, а преподаватель имеет возможность осуществлять эффективный контроль уровня усвоенных учащимися знаний.


Межпредметные связи, реализуемые при изучении элективного курса:

Математика-умение производить простейшие вычисления, анализировать и прогнозировать результаты;

История- знание родословных основных персон мира для составления генеалогических древ при выполнении различных творческих работ;

Биологии - основ цитологии, молекулярной биологии, строения клетки.

Органической химии - строение углеводов, белков, аминокислот, нуклеиновых кислот.

Место элективного курса в учебном плане

Согласно учебному плану и календарному графику МОБУ СОШ с. Первомайское учебному плану на изучение элективного курса отводится 1 час в неделю в первом полугодии, всего 17 часов.

Результаты изучения элективного курса

Обучающиеся должны знать:

  • основные правила и законы наследственности: единообразие гибридов первого поколения, расщепление признаков, независимое наследование, сцепленное наследование;

  • хромосомную теорию наследственности, методы изучения наследственности;

  • закономерности изменчивости организмов: мутации, модификации, норма реакции, причины изменчивости;

  • значение генетики для медицины.

Обучающиеся должны уметь:

  • применять знания по молекулярной биологии, митозу, мейозу, оплодотворению для раскрытия сущности законов наследования;

  • давать характеристику типам скрещивания, приводить примеры, конкретизирующие рассматриваемые закономерности;

  • приводить примеры практического применения генетических знаний в медицине, сельском хозяйстве и др.;

  • применять знания закономерностей наследственности для обоснования мероприятий по охране природы, приёмов выращивания растений и животных, получения новых сортов, пород и гибридов;

  • пользоваться генетической терминологией и символикой; определять сферу деятельности генетических законов применительно к конкретным ситуациям;

  • решать генетические задачи.






Содержание программы элективного курса


1. Введение – 1 ч. Предмет, задачи, объекты генетики

Раздел 1. Основы генетики человека.-29 часов

1.Закономерности наследственности и изменчивости человека-17 часов

История исследований генетики человека. менделеевская генетика человека. Взаимодействие генов. Сцепленное наследование генов у человека

Г.И. Мендель – основоположник науки генетики. Основные закономерности наследования. Наследование признаков при моногибридном скрещивании. 1-й и 2-й законы Менделя. Решение задач на наследование признаков при моногибридном скрещивании.

Наследование признаков при дигибридном скрещивании – 2 ч. 3-й закон Менделя. Решение задач на наследование признаков при дигибридном скрещивании.

Наследование признаков при взаимодействии генов. Комплементарное действие генов. Эпистатическое действие генов (эпистаз). Рецессивный эпистаз. Полимерное действие генов. Летальные гены и их наследование. Решение задач на наследование признаков при взаимодействии генов.

Наследование признаков при сцеплении генов и кроссинговере. Решение задач на наследование признаков при сцеплении генов и кроссинговере.

Наследование признаков сцепленных с полом. Решение задач на наследование признаков, сцепленных с полом.

Календарно- тематическое планирование

№ п/п

Тема

Кол-во часов

Календарная дата

Планируемые результаты

Примечание

По плану

фактическая

1

Введение. Генетика-наука о наследственности и изменчивости

1час

3.09.


Знать основные понятия, термины и законы генетики;
- генетическую символику.




Закономерности наследственности человека

20 ч





2,3

Гибридологический метод. Составление простейших схем скрещивания

2часа

10.09

17.09


Уметь правильно оформлять условия, решения и ответы генетических задач;



4,5

Моногибридное скрещивание.

2 часа

1.10

8.10


Уметь логически рассуждать и обосновывать выводы.


6,7

Решение задач на моногибридное скрещивание

2 часа

15.10

22.10


Знать основные понятия, термины и законы генетики;
- генетическую символику.

- решать типичные задачи


8

Дигибридное скрещивание

1час

29.10


Уметь логически рассуждать и обосновывать выводы.


9,10

Решение задач на дигибридное скрещивание

2 часа

5.11

12.11


- правильно оформлять условия, решения и ответы генетических задач;

- решать типичные задачи


11,12,13

Полигибридное скрещивание. Решение задач

3 часа

19.11

26.11

3.12


- решать типичные задачи


14

Решение задач на неполное доминирование

1час

10.12



- решать типичные задачи

- правильно оформлять условия, решения и ответы генетических задач;


15,16

Кодоминирование

2 часа

17.12

24.12


Уметь логически рассуждать и обосновывать выводы.


Учебно- методическое и материально-техническое обеспечение

Ноутбук, проектор, компьютер, экран, микроскопы

Литература:

Для учителя:

  1. Гершензон С.М. Основы современной генетики. М. Наука, 1983.

  2. Гуляев В.Г. Задачник по генетике. М., Колос . 1980.

  3. Киселева З.С. Мягкова А.Н. Генетика. М. Просвещение. 1983.

  4. Новиков Ю.М. Генетика: решение и оформление задач, основные термины, понятия и законы. Томск 2003.

  5. В.Ю. Крестьяников, Г.Б. Вайнер. Сборник задач по генетике с решениями. Саратов. “Лицей” 2000г.

  6. Петрова Е.В. Основы классической генетики. Учебное пособие по биологии. Саратов. ИЦ «Добродея» ГП «Саратовтелефильм». 1997.

  7. Муртазин Г.М. Задачи и упражнения по общей биологии. М. Пр. 1981г.

  8. Журнал «Биология в школе» № 6, 1981г. стр. 35 – К обучению школьников решению задач по генетике.

  9. Журнал «Биология в школе» № 6, 1984г. стр. 47 – Как мы учим школьников решать задачи по генетике.

  10. Журнал «Биология в школе» № 6, 1984г. стр. 49 – Методика использования и решения задач по генетике.

  11. Журнал «Биология в школе» № 1, 1990г. стр. 31 – О некоторых правилах, помогающих в решении генетических задач.

  12. Журнал «Биология в школе» № 6, 1990г. стр. 37 – О составлении и использовании генетических задач.

Для учащихся:

  1. Биология для поступающих в ВУЗы /под ред. В.Н.Ярыгина. М.,Высшая школа,1997.

  2. Грин Н. Стаут У. Тейлор Д. Биология в 3-х т. Т.3. М.: Мир 1993.

  3. Общая биология. Учебник для 10-11 классов школ с углубленным изучением биологии./ под ред. А.О.Рувинского. М. Просвещение. 1993.

  4. В.Н. Фросин, В.И. Сивоглазов. “Готовимся к ЕГЭ” Общая биология. М. Дрофа. 2004 г.

Электронные издания:


  1. Открытая Биология 2.6. – Издательство «Новый диск», 2005.

  2. 1С: Репетитор. Биология. – ЗАО «1 С», 1998–2002 гг. Авторы – к.б.н. А.Г. Дмитриева, к.б.н. Н.А. Рябчикова

  3. Открытая Биология 2.5 – ООО «Физикон», 2003 г. Автор – Д.И. Мамонтов / Под ред. к.б.н. А.В. Маталина.

  4. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия. Медиатека по биологии. – «Кирилл и Мефодий», 1999–2003 гг. Авторы – академик РНАИ В.Б. Захаров, д.п.н. Т.В. Иванова, к.б.н. А.В. Маталин, к.б.н. И.Ю. Баклушинская, Т.В. Анфимова.

  5. Единый государственный экзамен 2004. Тренажер по биологии. Пособие к экзамену.- В.М. Авторы - Арбесман, И.В. Копылов. ООО «Меридиан».


Интернет-ресурсы:

www.bio.1september.ru

www.bio.nature.ru

www.edios.ru www.km.ru/educftion







6


Автор
Дата добавления 22.10.2015
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров789
Номер материала ДВ-088410
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх