Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Элективный курс "Трудные вопросы русского синтаксиса" 9 класс

Элективный курс "Трудные вопросы русского синтаксиса" 9 класс

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

МКОУ «Бодеевская СОШ»



принято

на заседании методического

объединения учителей

гуманитарного цикла

Протокол №________

от «____»________________2016 г.


Руководитель МО________________


согласовано

Заместитель директора по учебно – воспитательной работе

______________________________


«____»__________________2016 г.

утверждаю

Директор

________________________________

И. Н. Воронина


Приказ №_______

от «____»________________2016 г.









Рабочая программа

элективного курса

«Трудные вопросы русского синтаксиса»

для учащихся 9 класса

на 2016-2017 уч. год








Составил:


Учитель__русского языка и литературы___


________Волкова Ольга Владимировна_____






с. Бодеевка- 2016



Пояснительная записка

Программа элективного курса «Трудные вопросы русского синтаксиса» – новая модель современного школьного курса для учащихся 9 классов. Рассчитана на 17 часов. Она построена в основном на углубленном изучении главных членов предложения.

Программа включает в себя:

• теоретический материал;

• вопросы и задания практического характера;

• вопросы и задания занимательного характера.

Цель – способствовать углубленному изучению синтаксиса и на его основе росту речевой культуры школьника.

Вся практическая часть элективного курса представлена упражнениями и заданиями повышенной трудности для того, чтобы:

– при изучении главных членов предложения – выработать умения быстро ориентироваться в тексте, выделять синтаксические конструкции, сравнивать синтаксико-стилистические явления; подготовить учащихся к редактированию и составлению связных текстов; уяснить свойства частей речи субстантивироваться (выступать в роли существительного);

– при изучении второстепенных членов предложения – усвоить синтаксические отношения между словами, развивать навыки сознательного употребления слов и словосочетаний в речи; восстанавливать авторские тексты, конструировать, редактировать, вставлять, сопоставлять;

– при изучении односоставных предложений – определять структурно-семантические различия односоставных и двусоставных предложений; выявлять оттенки сходных конструкций при синонимической замене, выяснять причины использования того или иного типа предложений в отрывках разной стилевой направленности, устранять стилистические ошибки, самостоятельно употреблять разные виды односоставных предложений;

– при изучении однородных членов предложения – усиливать выразительность высказываний эмоционально-экспрессивного характера, располагать однородные члены в порядке градации, повторять союзы для выделения каждого однородного члена, употреблять однородные члены попарно;

– при изучении обращений – использовать разновидности обращений, связанные с созданием особых семантических оттенков;

– при изучении вводных конструкций – употреблять вводные слова и предложения в случаях, когда одно и то же слово может быть то членом предложения, то вводным;

– при изучении обособленных членов предложения – выявлять особую выразительность обособленных второстепенных членов предложения, их стилистическую роль, сопоставлять синонимичные конструкции;

– при изучении сложных предложений – акцентировать внимание учащихся на том, как замена влияет на смысл высказывания и эмоциональную окраску речи; учить не только строить синонимические конструкции, но и соотносить их с содержанием высказывания и стилем речи, отбирать и мотивировать выбор, уяснять целесообразность использования каждой из них для выражения данного содержания.

Вся практическая работа элективного курса может проходить в форме КВН, клуба знатоков, «Брейн-ринга», игр «Что? Где? Когда?», «Умники и умницы» и т. д.

В предлагаемой системе заданий намечается решение следующих задач:

– обобщение, систематизация знаний о предложении как единице синтаксиса на более высоком уровне;

– развитие интонационно выразительной речи;

– активизация всех видов деятельности, связанная с совершенствованием устной и письменной речи;

– проведение стилистического эксперимента (конструирование стилистических вариантов и установление их взаимозаменяемости);

– самостоятельное употребление тех или иных синтаксических структур не только в отдельном высказывании, но и в создании огромных текстов лингвистического характера;

– развитие логического и абстрактного мышления.

Использование системы упражнений и заданий этого курса позволяет не только расширить, но и углубить знания учащихся об особенностях стилистического употребления основных синтаксических категорий в речи.

Предложенная система упражнений предусматривает последовательное нарастание трудностей в заданиях и повышение роли самостоятельности учащихся.

Выполнение заданий предопределяет приемы активного наблюдения и исследования стилистических структур. Наряду с серьезными языковыми упражнениями даются и шуточные вопросы, загадки, кроссворды, каламбуры с целью развития у учащихся языкового чутья.

Программа предполагает варьирование, которое может быть связано с творческим подходом учителя к решению теоретических и практических вопросов. Предложенный материал может служить и образцом, по которому учитель создаст свой, то есть выберет из лингвистической литературы нужные теоретические сведения, а из художественной – иллюстративный материал.

В результате изучения курса учащиеся должны уметь:

– самостоятельно подбирать и правильно использовать лингвистический и занимательный материал;

– обогащать свою речь и не переставать учиться языку у мастеров культуры;

– находить различия между предметной, понятийной и синонимической близостью предложений (и помнить, что они не означают тождества);

– владеть навыками стилистической правки текста;

– самостоятельно конструировать ту или иную синтаксико-стилистическую структуру предложения и использовать ее в собственной речи;

– использовать синонимические варианты выражения одной и той же мысли.

Учебно-тематический план

тем курса

Всего часов

Формы и методы обучения

Форма

контроля

Введение.

Вопросы синтаксиса.

1

Практическая работа. Составление предложений.

Устный опрос. Взаимопроверка.

Словосочетания

1

Сообщения учащихся.

Создание проектов по темам.

Индивидуальная работа.

«Брейн-ринг».

Готовимся к ОГЭ: Задание7.

Типы предложений. Общие сведения.

1

Сообщения учащихся.

Составление таблицы.


Сочинение-миниатюра. Индивидуальная работа с последующими выводами

Подлежащее и сказуемое. Согласование сказуемого с подлежащим

2

Беседа. Практическая работа. Составление вопросов и заданий к теме

Изложение.

Игра «Умники и умницы»

Готовимся к ОГЭ: Задание 8.

Второстепенные члены предложения

2

Семинар. Работа в группах по заданной программе.

Письменный ответ на вопрос.

КВН.

Готовимся к ОГЭ: Задание 9.

Односоставные предложения. Синонимия односоставных предложений

2

Практикум. Сообщения уча-щихся с использованием специально подобранного материала

Дополни ответ товарища… Игра «Свое предложение». Рассказ «Кто лучше?»

Однородные члены предложения.

2

Практикум. Беседа.

Наблюдение поэтического текста. Работа в группах

Игра «Будь внимателен!»

Обособление второстепенных членов предложения.

2

Практикум. Работа в группах.

Индивидуальная работа. Игра «Что? Где? Когда?», Готовимся к ОГЭ: Задание8,9.

Слова, не являющиеся членами предложения (вводные слова, предложения и обращения).

1

Беседа. Написание научной статьи.

Словарная работа.  Конструирование предложений. Готовимся к ОГЭ: Задание 11.


Виды сложных предложений. Своеобразие их семантики, структуры и функций. Синонимия предложений разных видов

2

Сообщения учащихся.

Составление таблицы «Виды сложных предложений».

Рассказ на лингвистическую тему. Взаимопроверка и взаимоконтроль Готовимся к ОГЭ: Задание12.

Синонимия предложений разных видов.

1

Сообщения учащихся. Устный журнал

Рассказ на лингвистическую тему. Готовимся к ОГЭ: Задание 13,14.

Содержание программы

Введение.

Вопросы синтаксиса.-1ч.

Интонация. Логическое ударение. Пауза. Порядок слов.

Роль интонации, логического ударения, паузы и порядка слов в предложении. Какие вопросительные предложения нельзя превратить в повествовательные. Условия этого преобразования. Влияние логического ударения на порядок слов. Смысловое значение паузы.

К л ю ч е в ы е   с л о в а   и   в ы р а ж е н и я: варианты ответов в зависимости от логического ударения. Двусмысленность предложения. От интонации меняется смысл предложения.

Словосочетания.-1ч.

Различие слова и словосочетания на слух. Условия превращения словосочетаний в слова. Условия для слияния слов в одно слово. Порядок слов в словосочетании (прямой, постоянный). Лексическое значение словосочетаний. Грамматическое значение словосочетания. Объединение слов в словосочетание. От чего зависит лексическая сочетаемость слов.Согласование.Управление. Примыкание.

Типы предложений. -1ч.

Односоставные, двусоставные, полные, неполные, определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные предложения, инфинитивные, назывные предложения. Разновидности назывных предложений. Синонимия односоставных предложений. Коммуникативная целесообразность использования неполных предложений.

Подлежащее и сказуемое. -2ч.

Какой из главных членов предложения важнее. Предмет речи в предложении. Предикативные отношения. Роль подлежащего и сказуемого.

Второстепенные члены предложения. -2ч.

Значение второстепенных членов предложения. Определительные отношения. Определения особого рода (приложения). Второстепенные члены предложения вовсе не второстепенны по своему значению.

Односоставные предложения. -2ч.

Типы односоставных предложений. Назывное предложение. Определенно-личное предложение. Неопределенно-личное предложение. Безличное предложение. Синонимия односоставных предложений.

Однородные члены предложения. -2ч.

Ряды однородных членов в предложении.Трудные случаи расстановки знаков препинания при однородных членах.

Обособление второстепенных членов предложения. -2ч.

Обособление. Отличие обособленных членов от необособленных. Ряд условий, которые способствуют смысловому выделению второстепенных членов. Случаи обязательного обособления. Советы по обособлению. Экспрессивная роль обособлений в текстах различного стиля. Значения обособленных обстоятельств. Уточняющие члены предложения.

Слова, не являющиеся членами предложения. -1ч.

Вводные конструкции (слова, словосочетания, предложения). Обращение. Функции обращений. Анализ обращений.

Виды сложных предложений. -2ч.

Виды сложных предложений. Своеобразие их семантики, структуры и функций.

Синонимия предложений разных видов.-1ч.

Синтаксические синонимы. Параллельные синтаксические конструкции.



Литература

Д л я   у ч и т е л я:

1.Водолазьская С.В. Предметная неделя русского языка в школе: конкурсы, викторины, олимпиады.- Ростов н/Д.: Феникс, 2008.

2. Дейкина, А. Д., Пахнова, Т. М. Русский язык в старших классах: практический курс. – М.: Вербум, 2001.

3. Розенталь, Д. Э. Практическая стилистика русского языка. – М.: АСТ-ЛТД, 1998.

4.Русский язык: учебно-метод. Пособие для учителя по подготовке к ГИА-2012. 9 класс/ сост. Г.Ф.Свиридова. – Воронеж: АОНО ВПО «Институт менеджмента, маркетинга и финансов», 2012.

Д л я   у ч а щ и х с я:

1. Дерягин, В. Я. Беседы о русской стилистике. – М.: Знание, 1978.

2. Егораева Г. ОГЭ 2016. Русский язык. 9 класс. Типовые тестовые задания. - М.:Экзамен,2016.

3. Кодухов, В. И. Рассказы о синонимах. – М.: Просвещение, 1984.


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров25
Номер материала ДБ-222009
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх