Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Рабочие программы / Элективный курс в 11 классе "Проблемные вопросы истории"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

Элективный курс в 11 классе "Проблемные вопросы истории"

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Пыщугская средняя общеобразовательная школа



СОГЛАСОВАНО

Зам. директора по НМР

____________________________________



«___» ___________2015г.




УТВЕРЖДЕНО Директор школы

________________________________________



«___» ___________2015г.

Приказ № от





Рабочая программа по предмету

«Проблемные вопросы истории»

(элективный курс) 11 класс

Срок реализации – 1год





Составитель Волкова Лариса Александровна учитель истории и обществознании











с.Пыщуг

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА



Настоящий элективный курс не дублирует курс отечественной истории, а дополняет, расширяет, обобщает знания учащихся о родном отечестве в соответствии с Историко-культурным стандартом. Ключевыми и принципиально значимыми проблемами элективного курса являются нормы поведения, особенности веры и общественного сознания, менталитет, национальные ценности, традиции россиян. В рамках настоящего элективного курса такие аспекты гражданской истории, как, например, государственное устройство или хозяйство являются вторичными. В истории локальных цивилизаций важны не столько форма государства (она может меняться), сколько традиционное отношение народа к власти и праву, не форма хозяйства (их может быть несколько), а отношение к труду и собственности.

Таким образом, главная цель элективного курса - расширение и углубление знаний учащихся об исторических, цивилизационных особенностях родной страны, формирование представлений об индивидуальности, неповторимости российской цивилизации, обладающей собственной логикой исторического развития.

Основные задачи курса:

- выявить предпосылки формирования и проанализировать важные вехи становления и развития российской цивилизации;

- раскрыть уникальность российской цивилизации, ее место и значение в истории мировой цивилизации;

- осмыслить глубинный ход российской истории с точки зрения влияния норм, ценностей и идеалов национальной культуры, воздействия на них культурной традиции Востока и Запада;

- акцентировать внимание на культурном диалоге славянских и тюркских культур, ставших основой развития российского многонационального государства;

- проанализировать основные этапы роста общественного самосознания в стране: (языческо-родоплеменное, христианско- православное, национально-имперское, цивилизационное, глобально-космическое).

- способствовать формированию национального самосознания, патриотизма и гражданственности учащихся.

В основу программы положены следующие подходы: цивилизационный подход (изучение истории методом соединения локального и стадиального подхода, который дает возможность выделить наиболее существенные факторы, определяющие облик цивилизации, ее уникальность и неповторимость); культурологический подход ( исходит из того, что культура есть все то, что создано руками и разумом человека, культура - это «система норм и ценностей», «память человечества», «способ жизни человека», «способ адаптации к природе», через нее отражается специфика народа); антропологический подход (в процессе познания мира человек с его этическими и эстетическими представлениями, нормами поведения, многообразными формами деятельности находится в центре внимания); интегративный подход (позволяет синтезировать различные научные знания и через взаимосвязь с учебными курсами истории, обществознания, литературы и других учебных дисциплин усвоить необходимый учебный материал )

При освоении программного материала учителю необходимо широко использовать дополнительную литературу, рекомендуемую по курсу.

В результате изучения обществознания на элективном курсе предусматривается формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами являются:

-основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории;

-периодизацию всемирной и отечественной истории;

-современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

-историческую обусловленность современных общественных процессов;

-особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;

-проводить поиск исторической информации в источниках разного типа;

-критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания);

-анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);

-различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения;

-устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений;

-участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения;

-представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии.

Предлагаемая программа элективного курса предназначена для преподавания в 11 классе и рассчитана на 33 часа учебного времени



Учебно-тематический план.

п\п

Тема

Кол-во часов

1

Раздел 1. Древняя Русь.

6

2

Раздел 2.Московская Русь (14-16 вв.)

3

3

Раздел3 Россия в 17-18 века

7

4

Раздел 4. Российская империя в 19 веке.

3

5

Раздел5. Россия в 20-начале21вв.

14























Календарно - тематичекое планирование курса «Проблемные вопросы истории».



п\п

Дата проведе-ния

Название темы

Кол-во часов

Виды деятельности обучающихся



Раздел 1. Древняя Русь.

6


1-2


Восточные славяне в древности

1

Характеризовать процессы расселения; анализировать причины формирования предпосылок образования государства

3-4


Древнерусское государство( 9-12вв.)

2

Анализировать теории происхождения государства; характеризовать структуру управления и социальный состав; сравнивать внутреннюю и внешнюю политику князей

5-6


Русь удельная(12-13 вв)

2

Характеризовать причины и последствия феодальной раздробленности; анализировать внутреннюю политику удельных княжеств



Раздел 2.Московская Русь (14-16 вв.)

3


7


Объединение русских земель и образование русского централизованного государства.

1

Характеризовать предпосылки и процесс образования единого государства; анализировать складывание централизованной системы управления и социальный состав общества

8-9.


Московское государство при Иване Грозном

2

Характеризовать особенности внутренней и внешней политики Ивана4



Раздел3 Россия 17-18 века

7


10.


Смутное время.

1

Характеризовать причины и последствия смутного времени; анализировать события периода

11.


Россия в 17веке.

1

Характеризовать и сравнивать политику первых Романовых; анализировать социальный состав общества

12-13.


Петровские реформы.

2

Характеризовать причины, направления и значение реформ

14.


Эпоха дворцовых переворотов

1

Характеризовать причины, черты эпохи; анализировать деятельность правителей эпохи

15


Россия во 2 половине 18века: эпоха просвещенного абсолютизма

2

Характеризовать особенности политики просвещенного абсолютизма

16.


Крестьянские войны в России : старые и новые оценки

1

Характеризовать причины, участники, основные события и последствия; анализировать оценки войн в советской и современной историографии



Раздел4. Российская империя в 19 веке.

3


17.


Внутренняя политика: реформаторские тенденции и государственный консерватизм.

1

Характеризовать периоды реформ; анализировать и сравнивать этапы реформ; рассматривать исторические источники

18.


Реформы и контррефомы

1

Характеризовать эпоху реформ Александра»2и Александра3

19.


Общественное движение.

1

Характеризовать этапы общественного движения; раскрывать черты и признаки



Раздел5. Россия в 20-начале21вв.

14


20.


Россия в начале 20 века:

1

Характеризовать особенности экономико-социального и политического развития

21-22


Революционный 1917 год: борьба альтернатив общественного развития

2

Характеризовать причины, участников, этапы, основные события и характер революций; анализировать альтернативы развития

23-24


Становление советской системы

2

Раскрывать этапы и особенности становления власти

25-26


СССР в 20-30-е гг.

2

Характеризовать социально-экономическое и политическое развитие; анализировать различные подходы о путях развития

27-28


Великая Отечественная война

2

Характеризовать основные события; отношение к войне различных социальных групп

29


Советский Союз в послевоенные годы

1

Характеризовать пути развития после войны; характеризовать идеологические кампании в 40-50 г.; объяснять причины сравнительно успешного восстановления промышленности

30


Противоречия послесталинского десятилетия

1

Характеризовать причины и последствия экономических и политических преобразований; сравнивать и анализировать противоречивость политики

31


Советская внешняя политика в послевоенную эпоху

1

Характеризовать политику СССР в отношении стран Ц.Европы; объяснять причины обострения противоречий; раскрывать значение выдвижения концепции мирного сосуществования государств с различным общественным строем

32


Перестройка и распад СССР

1

Объяснять причины перехода к политике перестройки; характеризовать национальные противоречия. Рассказывать о событиях августа 1991г и создании СНГ

33


Россия на рубеже 20-21 вв

1

Характеризовать ключевые события политической истории в 21 веке; представлять характеристику крупнейших политических партий; анализировать экономическое и социальное развитие; систематизировать материалы печати и телевидения об актуальных проблемах и событиях в жизни современного общества































Лист корректировки учебно-тематического планирования

Класс

урока

Тема урока

Причины внесенных изменений
























Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.12.2015
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров273
Номер материала ДВ-283404
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх