Муниципальное казённое образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1»
ГО Ревда Свердловской области
Элективный курс
«Я и мой организм»
9 класс
Разработчик:
Пылаева Татьяна Леонидовна,
учитель биологии 1 кв. категории.
Пояснительная записка.
Элективный курс «Я и мой организм» предназначен для
учащихся 9 классов, преимущественно для девочек и направлен на формирование
устойчивой жизненной позиции, определяющей уровень сохранения женского здоровья
и здоровья будущего поколения. Основу отбора содержания курса составляет
культуросообразный подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить
знания и умения, значимые для формирования адекватного отношения к своему
организму и его здоровью, и востребованные в жизни. На современном этапе
развития общества проблема полового воспитания остаётся открытой. С одной
стороны, существует полный объём информации для подрастающего поколения, а с
другой стороны, нет чётких научных знаний, и дети получают информацию о своём
развитии и функциях половой системы в вульгарном аспекте, зачастую с
неправильно расставленными акцентами и специфической лексикой.
Содержание курса позволяет познакомить учащихся с
анатомией и особенностями физиологии, присущими их возрасту, объясняет характер
трудностей, встречающихся в период полового созревания, и меры, которые помогут
их преодолеть, с путём развития, ведущего к функции материнства, а также с
возможностями сохранения женского здоровья. Также это актуально с позиции
воспитания биологической и экологической культуры молодого поколения.
Изучение элективного курса предполагает выполнение
практических работ, решение генетических задач, самостоятельную реферативную
работу учащихся, содержание которых соответствует рассматриваемым темам.
Программа рассчитана на 34 часа аудиторных занятий.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся.
В результате изучения элективного курса «Я и мой
организм» учащиеся должны приобрести новые знания и умения. Овладеть основными
понятиями и терминами, используемыми в онтогенезе человека, генетике человека,
научится их грамотно применять.
Приобрести знания.
·
Об особенностях строения
женского организма;
·
О физиологических
возрастных изменениях в организме;
·
О механизмах
оплодотворения;
·
Об особенностях развития
плода в утробе матери;
·
О генетических основах
онтогенеза человека;
·
О различных механизмах
наследования признаков человека;
·
Об особенностях родов и
связанных с ними трудностей;
·
Об особенностях
использования контрацептивов;
·
О гигиенических условиях
по ухаживанию за организмом;
·
О режиме беременной
женщины;
Приобрести и отработать умения:
·
Применять знания
закономерностей развития при рассмотрении вопросов онтогенеза человека;
·
Давать аргументированное
объяснение особенностям строения организма и происходящим в нём изменениям;
·
Решать генетические
задачи, связанные с наследованием признаков, сцепленных с полом;
·
Анализировать поступки и
поведение в различные периоды жизни;
·
Осуществлять реферативную
работу;
·
Работать с учебной и
научно – популярной литературой;
Изучение элективного курса базируется на знании, полученных учащимися
при изучении биологических дисциплин: основ анатомии и физиологии человека,
эмбриологии; основ генетики. Следует отметить, что ряд вопросов, изучаемых в
данном курсе, носят интегрированный характер. Большую роль в его усвоении
играют знания, приобретённые учащимися при изучении других предметов:
обществознания и права, истории.
Содержание курса.
Общее количество
часов – 34.
Введение (2 часа).
Внутриутробное
развитие человека.
Период полового
созревания (6 часов).
Гигиена. Возрастные
изменения. Менструации. Строение половой системы. Психологические изменения.
Возраст половой
зрелости (11 часов).
Оплодотворение.
Особенности беременности. Изменения в организме при беременности. Роды. Виды
предохранения.
Режим беременной
женщины (4 часа).
Питание. Отдых.
Гигиена. Употребление опасных веществ. Болезни и их последствия.
Здоровье женщины
(3 часа).
Виды заболеваний,
наносящие ущерб женскому здоровью.
Наследственные
механизмы (8 часов).
Наследование
признаков. Признаки, сцепленные с полом. Болезни, сцепленные с полом.
Генеалогическое древо.
Учебно-тематическое планирование.
|
№ п/п
|
Тема
|
Кол-во часов
|
В том числе:
|
|
уроки
|
лабораторно-практические работы
|
|
|
Введение
|
2
|
2
|
|
|
1.
|
Эмбриональное развитие девочки.
|
|
1
|
|
|
2.
|
Нейтральный период развития.
|
|
1
|
|
|
|
Период полового созревания.
|
6
|
5
|
1
|
|
3.
|
Вам 12 – 15 лет.
|
|
1
|
|
|
4.
|
Гигиена девочки.
|
|
1
|
|
|
5.
|
Одежда и косметика.
|
|
|
|
|
6.
|
Менструальный цикл. Практическая работа
«Изготовление календаря менструаций».
|
|
|
|
|
7.
|
Строение женской половой системы.
|
|
1
|
|
|
8.
|
Психология подростка.
|
|
1
|
|
|
|
Возраст половой зрелости.
|
11
|
7
|
4
|
|
9.
|
Процесс оплодотворения.
|
|
1
|
|
|
10.
|
Изменения, происходящие в организме при
беременности.
|
|
1
|
|
|
11.
|
Опасности не планированной беременности.
|
|
1
|
|
|
12.
|
1 триместр беременности, его особенности.
|
|
|
1
|
|
13.
|
2 триместр беременности, его особенности.
|
|
|
1
|
|
14.
|
3 триместр беременности, его особенности.
|
|
|
1
|
|
15.
|
Роды.
|
|
1
|
|
|
16.
|
Послеродовой период.
|
|
1
|
|
|
17.
|
Аборт, его последствия.
|
|
1
|
|
|
18.
|
Контрацептивы, их виды.
|
|
|
1
|
|
19.
|
Механизм действия контрацептивов.
|
|
1
|
|
|
|
Режим беременной женщины.
|
4
|
3
|
1
|
|
20.
|
Питание. Масса тела.
|
|
|
1
|
|
21.
|
Отдых. Гигиена и косметика.
|
|
1
|
|
|
22.
|
Инфекционные болезни.
|
|
1
|
|
|
23.
|
Влияние различного рода зависимостей на будущее
потомство.
|
|
1
|
|
|
|
Здоровье женщины.
|
3
|
3
|
|
|
24.
|
Женские болезни.
|
|
1
|
|
|
25.
|
Болезни, передающиеся половым путём.
|
|
1
|
|
|
26.
|
Климактерический период.
|
1
|
|
|
|
|
Наследственные механизмы.
|
8
|
4
|
4
|
|
27.
|
Пол ребёнка
|
|
1
|
|
|
28.
|
Близнецы.
|
|
1
|
|
|
29.
|
Признаки, сцепленные с полом.
|
|
1
|
|
|
30.
|
Наследственные болезни.
|
|
|
1
|
|
31.
|
Решение генетических задач.
|
|
|
1
|
|
32.
|
Генеалогическое древо.
|
|
1
|
|
|
33.
|
Практическая работа «Составление генеалогического
древа»
|
|
|
1
|
|
34.
|
Защита реферативных проектов «Я и мой организм».
|
|
|
1
|
Формы контроля.
В результате изучения данного курса учащимся
необходимо выполнить и защитить реферативную работу по предложенным темам
(темы могут варьироваться):
«Физиология и
психология подростка»,
«Близнецы и двойняшки
– различие происхождения»,
«Характерные признаки
моей семьи»,
«Интересные факты
наследования признаков»,
«Алкоголь и
беременная женщина»,
«История родовых
процессов»,
«Можно ли предсказать
пол будущего ребёнка».
