Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
Центр дополнительного образования детей «Ая – ганга»
Рассмотрено на
заседании МС Утверждено:
МБОУДОД ЦДОД «Ая –
ганга» Директор МБОУДОД ЦДОД
Протокол № от ___________ «Ая
– ганга»
____________М.Г.
Ринчинова
___________________
2014г.
Образовательная программа
«Ландшафтный дизайн»
Составитель: Очирова С.Ж.
педагог дополнительного образования
Вид программы: модифицированная
Возрастной диапазон освоения программы:
Средняя группа – 14–16 лет
Срок обучения: 1 год
Гусиноозерск 2014
Структура дополнительной образовательной программы
1. Пояснительная записка
2. Учебно-тематический план
3. Содержание курса
4. Методическое обеспечение
5. Список литературы
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Программа предназначена для учащихся 8-10
класса, выбирающих естественнонаучный профиль обучения в старшей школе. Курс
рассчитан на 68 часов (2 раза в неделю). Программой предусматривается изучение
теоретических и практических основ ландшафтного дизайна.
Новизна и актуальность состоит в том,
что для формирования яркого, ароматного домашнего миниатюрного цветника не
потребуется особых материальных затрат. Но созданные воспитанниками маленькие
уголки природы при желании можно превратить в настоящие лаборатории, которые
помогут приобщаться к тайнам растительного мира, воспитать любовь к природе,
художественный вкус, аккуратность, ответственность. Эта программа – большое
подспорье в благоустройстве и озеленения участка
при центре дополнительного образования детей.
В программе отражены задачи, стоящие
в настоящее время перед естественнонаучным профилем обучения. В связи с низким
уровнем биологической и эстетической обстановки в населенных пунктах данный
курс направлен на решение этих проблем. Главным содержанием курса является
естественнонаучная исследовательская деятельность. Она включает в себя такие
элементы, как наблюдение, составление проектов озеленения, проведение
практических работ, экскурсий.
Цель курса: освоение воспитанниками
специальных знаний – изучение основ композиции и цветовой гармонии ландшафтного
дизайна.
Задачи:
1. Обучающие:
- знакомство на практике со
спецификой деятельности, соответствующей данным профессиям;
2. Воспитывающие:
- расширение
представлений учащихся об окружающем мире;
- формирование у них
художественного вкуса, способности видеть и чувствовать гармонию в природе;
- формирование
коммуникативных навыков, внимательного и уважительного отношения к людям,
стремления к взаимопомощи;
- воспитание бережного
отношения к природе, изучению влияния ее на собственное здоровье;
- воспитание любви к своему городу,
своему отечеству, гражданской ответственности.
3. Развивающие:
- формирование у
воспитанника способности к самореализации;
- стимулирование его
творческой и познавательной активности;
Программа отличается от
других программ тем, что
- расширяет возможности образовательной
области ландшафтного дизайна через дополнительное образование;
- развивает творческий потенциал
воспитанников разных возрастных групп в творческом объединении за 1 год
обучения соразмерно личной индивидуальности;
- данный проект позволяет оздоровить
окружающую среду и окультурить территорию;
- воспитывает ответственное отношение
к природе и здоровью человека;
- дает возможность воспитанникам
проявлять творческую инициативу в проектировании и создании декоративно
оформленного участка;
- прививает экологическое воспитание на
основе ландшафтного дизайна через практические исследования;
- повышает мотивацию детей к
занятиям, развивает их познавательную активность через игровые задания.
Ожидаемые результаты:
- составлять ассортимент растений для
объекта озеленения с учетом их биологии и декоративности, а также
природно-климатических условий района;
- создавать проекты озеленения
территории с использованием специальных обозначений;
- рассчитывать экономическую
эффективность проекта с учетом стоимости производимых работ в ходе его
реализации;
- представлять результаты работы в
виде сводных таблиц, планов, проектов, презентаций, фотоальбомов и
т.д.
Элективный курс «Основы ландшафтного
дизайна» рассчитан на широкий круг слушателей, но прежде всего для обеспечения
предпрофильной подготовки школьников в рамках художественно-эстетического
профиля. Данный курс рассчитан на учащихся, не имеющих специального
образования, но обладающими способностями и склонностями к занятиям, связанным
с изобразительной деятельностью. Предлагаемый курс может быть использован для
факультативных занятий.
Выполнение программы
рассчитано на 1 год обучения. На занятия отводится 2 часа в неделю, всего
68 часа в год.
Возраст
воспитанников: от 14 до 16 лет.
Форма подведения
итогов: защита проектов «Благоустройство и озеленение участка»
выставка фотографий, рефераты.
УЧЕБНО–ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№
раздела
|
Наименование
разделов
|
Всего часов
|
Теория
|
Практика
|
Контроль
|
1
|
Вводный
урок. Характеристика учебного процесса. Ландшафтный дизайн. История и
современность
|
2
|
2
|
-
|
-
|
2
|
Стили ландшафтного дизайна
|
2
|
1
|
-
|
1
|
3
|
Биологические
и декоративные особенности растений, используемых в зеленом строительстве
|
6
|
4
|
1
|
1
|
4
|
Композиционные
элементы ландшафтного дизайна и их использование в насаждениях разного
назначения
|
7
|
2
|
4
|
1
|
5
|
Многообразие
видов ландшафтного дизайна
|
10
|
5
|
4
|
1
|
6
|
Проектная
деятельность
|
10
|
2
|
8
|
-
|
7
|
Экономические
перспективы ландшафтного дизайна на современном этапе развития общества
|
4
|
1
|
2
|
1
|
8
|
Технология
выращивания цветковых растений
(агротехника)
|
10
|
4
|
5
|
1
|
9
|
Решение
проблем ландшафтного дизайна
|
14
|
6
|
7
|
1
|
10
|
Подведение итогов работы объединения
|
3
|
2
|
-
|
1
|
|
Итого
|
68
|
29
|
31
|
8
|
3. Содержание учебной
программы
Раздел 1. Ландшафтный дизайн.
История и современность (2 ч). Вводный урок. Характеристика учебного процесса. Правила
техники безопасности. История ландшафтного дизайна и садово-паркового
искусства. Основные стадии ландшафтного проектирования. Ландшафтный дизайн в
условиях г. Гусиноозерска и г. Улан-Удэ.
Раздел 2. Стили ландшафтного
дизайна (2 ч).
Всемирно известные стили ландшафтного планирования.
Известные сады и парки. Выбор стиля, дизайнерское решение. Характер сада.
Основные правила ухода. Практическая работа: «Характеристика стиля»
Раздел 3. Биологические и
декоративные особенности растений, используемых в зеленом строительстве (6 ч).
Понятие о древесных растениях. Декоративность: форма и
размер кроны, величина и окраска цветков и плода, строение и окраска листьев.
Общие сведения о травянистых растениях открытого грунта . Классификация
растений по продолжительности жизни, по видам. Практическая работа:
«Составление ассортимента древесно-кустарниковых растений, травянистых растений
для озеленения пришкольного участка». 10 видов, из которых 5 видов
деревьев, 5 видов красиво-цветущих кустарников, при необходимости вертикального
озеленения указать видовой состав. По 5 видов одно- и многолетников,
луковичных, клубневых.
Раздел 4. Композиционные
элементы ландшафтного дизайна и их использование в насаждениях разного
назначения (7 ч)
Композиция и масштабность в саду. Типы посадок
травянистых растений и композиции из деревьев и кустарников. Использование
особенностей естественного ландшафта. Особенности размещения элементов
цветочного и древесно-кустарникового оформления в насаждениях разного
назначения . Практическая работа: «Проектирование цветочного оформления.
Варианты: 1) двусторонняя рабатка; 2) треугольная клумба с одиночными посадками
красивоцветущих кустарников по углам; 3) миксбордер из многолетников.
Использование камней, валунов, плит. Подготовка эскизов. Обсуждение,
утверждение эскизов. Просмотр фильма «Ландшафтное искусство».
Раздел 5. Многообразие видов
ландшафтного дизайна (10 ч)
Альпинарии и их многообразие. Газоны. Виды газонов.
Каменистая стенка. Альпийская горка. Рокарий. Сад на балконе. Водный сад. Практическая
работа: Планирование и разбивка участка по проекту.
Раздел 6. Проектная
деятельность (10 ч)
Зарисовка эскизов. Подсчет расходов. Подготовка
территории. Подготовка растений. Осуществление проекта. Практические работы: «Альпийская горка» (создание
из бутафории). Посадка рассады. Уход за растениями.
Раздел 7. Экономические
перспективы ландшафтного дизайна на современном этапе развития общества (4 ч)
Востребованность услуг ландшафтного дизайнера,
возросшая с повышением уровня благосостояния людей. Престиж учреждения,
начинающийся с состояния прилежащей территории . Практическая работа: «Расчет экономической
прибыли проекта с учетом стоимости работ в ходе его реализации». На основе
прайс-листов, предоставленных фирмой по благоустройству и озеленению.
Раздел 8. Технология
выращивания цветковых растений
(агротехника) (10 ч)
Вредители растений и меры борьбы с ними. Основные
болезни растений. Правила подбора и высадки посадочного материала. Обработка
почвы. Высадка посадочного материала. Практическая работа: Уход за
рассадой.
Раздел 9. Решение проблем
ландшафтного дизайна (14 ч)
Внесение перегноя. Вскапывание. Тенистые участки и их
обустройство. Тенелюбивые растения. Влияние зимних холодов на садовые растения.
Зимняя защита ландшафтных растений. Практические работы: Высадка
растений. Важнейшие показатели экологического состояния почв. Уход за
растениями: полив, рыхление, пасынкование, прищипка, подвязка, мульчирование,
подокучивание, укрытие.
Раздел 10. Подведение итогов
работы объединения (3 ч)
Итоговое занятие. Итоговая конференция.
Выставка и презентация отчетных работ учащихся. Подведение итогов прохождения
курса.
МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1.
Тим Ньюбери Дизайн вашего сада. Варианты готовых решений. М.: Кладезь-Букс,
2007. 208 с.
2.
Алан и Джилл Бриджуотер Ландшафтный дизайн. М.: Книжный клуб "Клуб
семейного досуга", 2010. 110 с.
3. Колесникова
Е. Г. Садовые миксбордеры. Элементы садового дизайна. М.: Кладезь-Букс,
2009. 48 с.
4.
Суетина М.Ю., Тукаева И.А. Современный дизайн вашего участка. Современный
дизайн вашего участка. М.: Современный дизайн вашего участка, 2009. 129 с.
5.
Мебель и аксессуары для сада. М.: АСТ, Сталкер, 2006. 120 с.
6.
Павленко Л. Ландшафтное проектирование. Дизайн сада. М.: Феникс, 2005. 192с.
7.
Немова Ел. Стилистика сада. М.: Фитон +, 2007. 160с
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Содержание курса
реализуется на основе взаимосвязи теории и практики. Теоретические сведения
излагаются в форме лекций проблемного характера. В программе значительное место
отводится практическим занятиям, необходимым для овладения навыками
художественного проектирования. Практические задания носят репродуктивный и
продуктивный (творческий) характер. Выполнение практических заданий начинается
в аудитории и логически продолжается в заданиях на дом. Изучение Раздела 3
позволяет последовательно подойти к разработке ландшафтного дизайн-проекта
земельного участка различного назначения. В процессе проектирования учащиеся
должны уметь выполнять несложные планы и эскизы: садового участка, схем посадки
растений, растительных композиций. Изучение Раздела 1 позволяет учащимся
познакомиться с условиями, необходимыми для оптимального роста и развития
декоративных растений, с приемами коррекции и оптимизации условий выращивания.
Учащиеся знакомятся с наиболее распространенными видами декоративных растений,
применяемых для озеленения в данной климатической зоне. В Разделе 2 также
изучаются приемы создания декоративных растительных композиций и вариантов
озеленения различного назначения и стиля. Учебное проектирование не
предполагает практическую реализацию ландшафтного дизайн-проекта. Его цель –
дать учащимся общее представление о ландшафтном проектировании и основах
декоративного садоводства и цветоводства.
На лекциях
следует использовать метод проблемного изложения и эвристическую беседу для
повышения познавательной активности учащихся. В практической работе
рекомендуется применять карточки-задания для повышения оперативности действий
учащихся. Целесообразно оформлять результаты заданий в табличной форме для
развития навыков анализа, обобщения, систематизации полученных знаний.
Для проведения
практических занятий группа учащихся делится на малые группы, что дает
возможность осуществлять индивидуальный подход в предметно-практической
деятельности. Основная часть практических заданий предполагает
индивидуальную форму работы. Однако результат выполнения некоторых
практических заданий к темам и отдельных этапов практики дизайн-проектирования
будет эффективнее при выполнении в паре или в малой группе (3–5 человек).
К примеру, такой этап проектирования, как «Работа с заказчиком», следует
проводить в форме ролевого диалога. Задачи творческого характера эффективнее
решаются в малой группе при использовании метода мозгового штурма. Графическое
оформление практических заданий каждый учащийся выполняет индивидуально.
Групповая форма работы при выполнении дизайн-проектов позволяет учащимся
приобрести не только собственный, но и опосредованный опыт творческой,
проектной деятельности.
Учебная экскурсия способствует
расширению кругозора, накоплению визуальных впечатлений, которые впоследствии
могут стать основой для творчества. Зачет как итоговую форму
контроля успешности усвоения курса целесообразно проводить в активной
форме как итог-презентацию дизайн-проекта, выполненного в процессе деловой
игры. Материалы папки практических заданий (содержащей результаты
выполнения практических заданий по всем темам) и личный опыт проектной
деятельности учащихся смогут впоследствии использовать в дальнейшем обучении.
Терминология ландшафтного
дизайна
Аллея - свободно растущие или
формованные деревья, высаженные в один или более рядов по обеим сторонам
пешеходных или транспортных дорог.
Альпинарий - часть ботанического сада,
имитирующая горный пейзаж, для экспонирования растений альпийской флоры или
декоративная экспозиция на озеленённой территории.
Архитектурно-ландшафтный
ансамбль -
завершённый композиционно и функционально архитектурно-ландшафтный объект.
Арабеска
- цветник
или элемент цветника вычурного растительного рисунка, для создания которого
используются декоративные травянистые растения, формованные кустарники и
нерастительный материал.
Бордюр - неширокая полоса из
низкорослых кустарников, однолетников или многолетников, окаймляющая газоны,
площадки, дорожки, цветники.
Боулингрин - спортивный газон на
площадке для игры в кегли с понижением в средней части в форме плоского
котлована или самостоятельный элемент ландшафтной композиции.
Бульвар - озеленённая территория
общего пользования вдоль магистралей, набережных в виде полосы различной
ширины, предназначенная для пешеходного транзитного движения и кратковременного
отдыха.
Газон - травяной покров,
создаваемый посевом семян специально подобранных трав, являющийся фоном для
посадок и парковых сооружений и самостоятельным элементом ландшафтной
композиции
Газон
луговой -
газон или улучшенный травяной покров, содержащийся в режиме луговых угодий,
допускающий хождение, игры и отдых на траве.
Газон
мавританский
- газон, создаваемый посевом семян газонных трав и цветочных растений.
Газон
партерный -
газон, создаваемый в наиболее парадных местах объекта озеленения, однородных по
окраске, густоте и высоте травостоя.
Газон
спортивный -
газон на спортивных площадках, создаваемый посевом семян газонных трав,
устойчивых к вытаптыванию.
Группа
садово-парковая - не менее трёх экземпляров древесных и (или) кустарниковых растений,
полностью обозреваемых с одной точки, находящихся на уровне посадки.
Густота
посадки -
число растений, высаженных на единицу площади.
Двулетники - двулетние и многолетние
декоративные растения, используемые для озеленения в течение двух сезонов
вегетации.
Дернина
рулонная
(дёрн-скрутка) - дернина газонных трав, выращенная посевом семян на специальных
матах рыхлой структуры из растительного или искусственного волокна.
Изгородь
живая -
свободно растущие или формованные кустарники, реже деревья, высаженные в один
или более рядов, выполняющие декоративную, ограждающую или маскировочную
функции.
Клумба - цветник правильной
геометрической формы плоского или повышающегося к центру профиля, один из
основных элементов цветочного оформления архитектурно-ландшафтных объектов.
Ландшафтная
композиция -
гармоничная соподчинённость элементов ландшафтной композиции, обусловленная
замыслом и назначением объекта, образующая единство организуемого пространства.
Примечание: к элементам
ландшафтной композиции относят: местоположение, рельеф, насаждения, водоёмы,
дорожная сеть и покрытия, малые формы.
Лунка
приствольная
- верхний горизонт посадочной ямы, обнесённый по периметру земляным валиком,
устраиваемый для каждого растения или общий для группы растений.
Малые
формы садово-парковой архитектуры - элементы оформления архитектурно-ландшафтного
объекта, объединенные общим художественным замыслом, выполняющие утилитарные и
декоративные функции.
Массив
садово-парковый - множество древесных и (или) кустарниковых растений на определённой
территории свободной конфигурации, не обозреваемых с одной точки на уровне
посадки.
Миксбордер - цветник вытянутой формы,
создаваемый на фоне стены или плотной посадки из различных видов цветочных
растений, гармонически связанных в единое целое обеспечивающих непрерывность
цветения.
Многолетники - многолетние травянистые
декоративные растения.
Моносад - сад или его часть, где
культивируются растения, принадлежащие одному роду.
Насаждения
зелёные -
совокупность древесных, кустарниковых и травянистых растений на определённой
территории.
Обрезка
омолаживающая
- глубокая обрезка ветвей до их базальной части, стимулирующая образование
молодых побегов, создающих новую крону.
Обрезка
санитарная -
обрезка больных, поломанных, засохших ветвей.
Обрезка
формовочная
- обрезка кроны с целью придания растению определённого габитуса, ему не
свойственного.
Объект
архитектурно-ландшафтный - территория, организованная по принципу ландшафтной
архитектуры, в соответствии с функциональным назначением.
Одерновка - создание травяного покрова
с помощью естественной или рулонной дернины.
Однолетники - декоративные травянистые растения,
цикл развития которых ограничен одним сезоном вегетации, и многолетние
травянистые растения, возделываемые как однолетники.
Озеленение
вертикальное
- декорирование вертикальных плоскостей вьющимися, ниспадающими растениями.
Партер - парадная, открытая часть
парка, сада или самостоятельный объект с вычурной или строгой внутренней
планировкой и отделкой в зависимости от художественного замысла.
Планировка
архитектурного объекта вертикальная - комплекс мероприятий, направленный на обработку
существующего рельефа, в зависимости от композиционного решения строящегося
архитектурно-ландшафтного объекта с максимальным сохранением растительности и
почвенного покрова.
Прикоп - место временного хранения
в открытом грунте выкопанного посадочного материала до его посадки на
постоянное место.
Рабатка - цветник правильной
продолговатой формы, устраиваемый обычно вдоль дорожек и стен, длина которого в
три или более раз превышает ширину
Растения
клубнелуковичные - травянистые растения, многолетней частью которых является
клубнелуковица.
Растения
ковровые -
низкие декоративно-лиственные или обильно цветущие травянистые растения, каждое
из которых в массе даёт поверхность определённого цвета.
Растения
контейнерные
- деревья или кустарники, а также цветочные растения, содержащиеся в емкостях
соответствующих габаритов, используемые для создания передвижных садов на
открытых площадках и в интерьерах.
Растения
луковичные -
травянистые растения, многолетней частью которых, являются разного типа
луковицы.
Растения
почвопокровные - группа стелющихся низкорослых травянистых и кустарниковых растений,
обладающих вегетативной подвижностью, способных к активному захвату новой
площади и удержанию её за собой.
Реконструкция
архитектурно-ландшафтного объекта - усовершенствование функционирования
архитектурно-ландшафтного объекта в изменившихся условиях, предусматривающее
изменение планировки и размещения посадок.
Ремонт
архитектурно-ландшафтных объектов капитальный - комплекс периодически проводимых
мероприятий по ремонту насаждений, дорожной сети, водопровода, малых форм при
износе более 25%.
Ремонт
архитектурно-ландшафтных объектов текущий - комплекс постоянно проводимых
мероприятий по ремонту насаждений, дорожной сети, водопровода, малых форм при
износе до 25%.
Реставрация
архитектурно-ландшафтного объекта - восстановление зелёных насаждений и планировки
архитектурно-ландшафтного объекта в полном соответствии с первоначальным
замыслом.
Рокарий - часть озеленённой
территории, в оформлении которой ведущую роль играют живописно размещённые
каменные глыбы различного размера.
Роща - однородный древесный
массив или его часть.
Солитер - отдельный декоративный
экземпляр дерева или кустарника на открытом пространстве или на фоне массива,
как акцент ландшафтной композиции.
Стенка
подпорная -
элемент вертикальной планировки в виде специальной конструкции, сдерживающий
подвижку грунта и часто имеющий декоративную обработку.
Устойчивость
зелёных насаждений - способность насаждений сохранять характер функционирования в условиях
воздействия антропогенных факторов.
Цветник
- участок
геометрической или свободной формы с высаженными одно-, дву-, или многолетними
растениями.
Шпалера
- деревья и
кустарники, высаженные у стен и опор, оформленные в виде вертикальной
плоскости.
Экзотарий
- участок
сада или парка, на котором создается временная открытая композиция тропических
экзотов из коллекций оранжерей
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.
Дрягина И.В., Кудрявец Д.Б. Цветы для Подмосковья. М.: Московский
рабочий, 1982.
2.
Бобылева О.Н. Цветоводство открытого грунта. Учебное пособие. М.:
АКАкадема, 2004.
3.
Дормидонтова В.В. История садово-парковых стилей. М.:
Архитектура-С, 2004..
4.
Забелина Е.В. Поиск новых форм в ландшафтной архитектуре. М.:
Архитектура-С, 2005.
5.
Ожегов С.С. История ландшафтной архитектуры. М..: Архитектура-С,
2003.
6.
Минервин Г.Б., Шимко Т.В., Ефимов А.В. Дизайн. Словарь-справочник.
М.: Архитектура-С, 2004.
7.
Кингсбери Н. Основы озеленения сада. М.: Кладезь-Букс, 2003.
8.
Степанов А.В. и др. Объемно-пространственная композиция: Учеб. для
вузов. – М., 2004.
9.
Лимаренко А., Палеева Т. Атлас садовых растений. М.: Эксмо, 2004.
10.
Энциклопедия лекарственных растений. М.: Ридерз Дайджест, 2004.
11.
Дивный сад без лишних хлопот. М.: Ридерз Дайджест, 1999.
12.
1000 советов и идей для вашего сада. М.: Ридерз Дайджест, 2000.
13.
Журнал «Мой прекрасный сад». 2000-2006.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.