МБОУ «Чурапчинская гимназия имени С.К.Макарова»
Программируем на Питоне.
Учитель информатики и ИКТ
Захаров Прокопий Прокопьевич
2018-2019
учебный год.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Программирование
- стержень курса информатики. В современных условиях развитого
прикладного программного обеспечения изучение программирования потеряло свое
значение как средство подготовки основной массы школьников. С одной
стороны, это действительно так, но, с другой стороны, изучение основ
программирования связано с целым рядом умений и навыков (организация
деятельности, планирование ее и т. д.), которые по праву носят
общеинтеллектуальный характер. Очень велика роль изучения программирования для
развития мышления школьников, формирования многих приемов умственной
деятельности. Здесь роль информатики сродни роли математики в школьном
образовании. Поэтому не использовать действительно большие возможности
программирования, решения соответствующих задач для развития мышления школьников,
формирования многих общеучебных, общеинтеллектуальных умений и навыков
было бы, наверное, неправильно. Изучая программирование на языке
Паскаль, учащиеся прочнее усваивают основы алгоритмизации
и программирования, приобщаются к алгоритмической культуре, познают
азы профессии программиста.
Элективный
курс «программируем на языке Питоне» является предметом по выбору для
учащихся 8-х классов. Курс рассчитан на 28 часов по 1 часу
в неделю. Усвоив материал курса, учащиеся могут применять свои знания в изучении
объектно-ориентированного программирования.
Цели
и задачи курса.
1.
Формирование интереса к изучению
профессии, связанной с программированием.
2.
Формирование алгоритмической культуры.
3.
Дать ученику возможность реализовать свой
интерес к выбранному курсу.
4.
Научить учащихся структурному программированию
как методу, предусматривающему создание понятных, локально простых
и удобочитаемых программ, характерными особенностями которых является:
модульность, использование унифицированных структур следования, выбора
и повторения, отказ от неструктурированных передач управления,
ограниченное использование глобальных переменных.
5.
Приобретение знаний и навыков
алгоритмизации учащимися в ее структурном варианте.
6.
Освоение всевозможных методов решения задач,
реализуемых на языке Питон.
7.
Развитие алгоритмического мышления учащихся.
8.
Формирование навыков грамотной разработки
программ.
9.
Углубление знаний, умений и навыков
решения задач по программированию и алгоритмизации.
Требования к планируемым результатам
Личностные результаты:
•
сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и техники;
•
осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных
жизненных планов
Метапредметные результаты:
владение
навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску
методов решения практических задач, применению различных методов познания
Предметные результаты После изучения курса учащиеся должны:
•
владеть навыками алгоритмического мышления и понимание необходимости
формального описания алгоритмов;
•
владеть стандартными приёмами написания программы для решения стандартной
задачи с использованием основных конструкций программирования и отладки таких
программ на языке Python;
•
знать место языка Python среди языков программирования высокого уровня,
•
знать особенности структуры программы, представленной на языке Python,
•
иметь представление о модулях, входящих в состав среды Python?
•
знать возможности и ограничения использования готовых модулей,
•
иметь представление о величине, ее характеристиках,
•
знать что такое операция, операнд и их характеристики,
•
знать принципиальные отличия величин структурированных и не структурированных,
•
иметь представление о таких структурах данных, как число, текст, список,
•
иметь представление о составе арифметического выражения;
•
знать математические функции, входящие в Python, иметь представление о логических
выражениях и входящих в них операндах, операциях и функциях,
•
уметь записывать примеры арифметических и логических выражений всех атрибутов,
которые могут в них входить,
•
знать основные операторы языка Python, их синтаксис,
•
иметь представление о процессе исполнения каждого из операторов,
•
уметь разрабатывать программы обработки числовой и символьной информации,
•
уметь разрабатывать программы (линейные, разветвляющиеся и с циклами),
•
знать свойства данных типа «массив»,
•
уметь воспроизводить алгоритмы сортировки массивов, поиска в упорядоченном
массиве, распространять эти алгоритмы на сортировку и поиск в нечисловых
массивах
Программа курса
|
№
урока
|
Тема урока
|
Часы
|
|
1
|
Язык Python
|
5
|
|
2
|
Ветвление
|
5
|
|
3
|
Циклы.
|
5
|
|
4
|
Массивы.
|
5
|
|
5
|
Символьные переменные.
|
6
|
|
6
|
Резерв
|
2
|
Тематическое планирование.
|
№
урока
|
Содержание
|
Часы
|
Сроки
|
|
1
|
Язык Python. Простейшие программы.
|
1
|
|
|
2
|
Алфавит
языка. Константы. Переменные. Типы данных. Операции и выражения в языке Питон.
Стандартные функции.
|
2
|
|
|
3
|
Реализация вычислений
|
2
|
|
|
4
|
Реализация ветвлений.
|
3
|
|
|
5
|
Сложные
условия
|
2
|
|
|
6
|
Реализация циклических алгоритмов.
|
5
|
|
|
7
|
Массивы. Обработка массивов
|
5
|
|
|
8
|
Символьные строки.
|
2
|
|
|
9
|
Обработка символьных строк.
|
4
|
|
|
10
|
Итоговая
практическая работа.
|
2
|
|
|
Итого 28 часов
|
28
|
|
Перечень учебно-методического обеспечения:
1.Ресурсы сайта профессора, доктора технических наук, учителя
информатики высшей категории, автора учебников по информатике К.Ю. Полякова:
·
http://kpolyakov.spb.ru/loadstat.php?f=/download/ch10-8_python.pdf
·
http://kpolyakov.spb.ru/loadstat.php?f=/download/slides10-8py.zip
·
http://kpolyakov.spb.ru/download/progr1011.doc
·
http://kpolyakov.spb.ru/download/infobr_2013-6.pdf
2.Сайт дистанционная подготовка по информатике
http://informatics.mccme.ru/
3.Изучаем Python Автор: Марк Лутц Издательство: Символ-Плюс ISBN
978-5-93286-159-2, 978-0-596-15806-4; 2011 г. Переводчик: А. Киселев
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.