«Согласовано»
Председатель муниципальной экспертной
комиссии ___________ /Зарипов Р.И./
Протокол № ___ от
«___» __________ 2014 г.
|
«Согласовано»
Заместитель
директора по УВР
МБОУ «Лекаревская
средняя
Общеобразовательная
школа»
__________/Гильфанова
М.З./
«___» ____________
2014 г.
|
«Утверждено»
Директор МБОУ
«Лекаревская средняя
общеобразовательная школа»
__________ /Кузьмин В.С/
Приказ № ___от «___»________2014 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учителя русского языка и литературы
Муниципального бюджетного образовательного учреждения
Елабужского муниципального района Республики Татарстан
«Лекаревская средняя общеобразовательная школа»
Хачатрян Ирины Ивановны
по элективному курсу «Азбука журналистики» в 9 классе
Рассмотрено на заседании
педагогического совета
протокол № ___ от
«___» _________ 2014 г.
2014 – 2015
учебный год
Пояснительная
записка
Элективный
курс "Азбука журналистики” предлагается для учащихся 9 класса как элемент
активизации интереса к урокам развития речи и последующего профессионального
выбора.
Предлагаемая
программа направлена на развитие культуры речи, творческих способностей
учащихся 9 класса, занимающихся подготовкой и выпуском школьной газеты.
Методологической
основой программы является личностно-ориентированный подход, дающий возможность
создать условия для формирования социально активной личности.
Актуальность
данного курса состоит в его социальной направленности на формирование активной
жизненной позиции в процессе коммуникативного общения. Учащимся предлагается
узнать основы журналистского дела, познакомиться с основными жанрами
журналистики, побывать в роли журналистов, проявить коммуникативные качества и
творческие способности. Для изучения данного курса необходимо изучить понятия
журналистика, журналист, корреспондент, репортер, газета, рубрика, газетная
статья и показать учащимся процесс создания газетного материала от начала до
конца в его основных стадиях.
Программа
рассчитана на 17 часов.
Цель курса:
теоретическое и практическое знакомство с газетными жанрами и принципами
создания школьной прессы; формирование культуры речи учащихся.
Задачи
курса:
·
расширение
представлений о газетных жанрах;
·
развитие
коммуникативной компетенции через участие в создании школьной прессы;
·
развитие
сознательного интереса к СМИ;
·
формирование
умения ориентироваться в современном потоке информации:
·
совершенствование
умений и навыков анализа литературного (научного, делового, публицистического)
текста;
·
повышение
уровня речевой компетенции учащихся;
·
содействие
личностному росту учащихся;
·
развитие
творческих способностей учащихся;
·
профессиональная
ориентация учащихся;
·
воспитание
гражданских, нравственных качеств личности (ответственность, порядочность,
правдивость).
Формы
обучения:
·
лекция;
·
практикум;
·
экскурсия;
·
ролевая
игра;
·
работа
в группах.
Содержание
программы
Тема 1.
Введение (1 час)
Организационные
вопросы. Знакомство с профессией журналиста. Информирование населения о
важнейших событиях мирового, регионального и местного масштаба - главная задача
журналистики. Функции журналистики. Журналистские профессии. Базовые навыки
журналиста-профессионала: способность добыть информацию (расследование), умение
ее зафиксировать (репродукция), понимание того, как изложить полученные
сведения (написание текста). Роль журналистики в жизни общества. Где и как
получить профессию журналиста?
Форма занятия: лекция с
элементами беседы.
Тема 2. Из
истории российской журналистики (1 час)
Газета
«Ведомости» — начало истории российской печати. Заслуги М.В. Ломоносова в
становлении российской журналистики. Работа М.В.Ломоносова «Рассуждения об
обязанностях журналистов при изложении ими сочинений, предназначенных для
поддержания свободы философии». Развитие журналистики в 19—начале 20-го вв.
(альманахи «Полярная звезда», «Колокол», журналы «Московский телеграф»,
«Современник», «Русское слово», «Отечественные записки», просветительские
издания, общенациональные газеты «Россия», «Русское слово»). Периодическая
печать в России после Октябрьской революции. Роль журнала «Новый мир» в 50—б0-е
гг. Газеты «Известия», «Комсомольская правда», «Советская Россия». Развитие
журналистики после распада СССР.
Форма
занятия:
лекция.
Тема 3.
Общее знакомство с жанрами журналистики (1 час)
Особенности
публицистического текста.
Журналистские
жанры:
— оперативно-новостные
(заметка);
— оперативно-исследовательские
(интервью, репортажи, отчёты);
— исследовательско-новостные
(корреспонденция, комментарий, рецензия);
— исследовательские
(статья, письмо, обозрение);
— исследовательско-образные
(очерк, эссе, фельетон, памфлет).
Познакомить
со спецификой данных жанров и с важнейшими требованиями к этим информационным
сообщениям: оперативность, релевантность, фактическая точность, декодируемость,
краткость информации.
Форма
занятия: лекция, практикум, творческая мастерская.
Тема
4. Основные понятия о газете (1 час)
Что
такое газета (история, назначение). Композиция газеты. Рубрики в газете:
постоянные, приуроченные к знаменательным датам.
Форма
занятия: лекция, практикум.
Тема
5. Заметка как основной жанр журналистики (1 час)
Лексические
и синтаксические особенности жанра. Цель написания заметки. Лаконизм
художественных средств. Культура поведения. Умение получать информацию. Ведение
записей.
Форма
занятия: лекция, практикум.
Тема
6. Репортаж как основной жанр журналистики (2 часа)
Предмет
репортажа. Форма репортажа (вступление, основная часть, вывод). Особенности
ведения репортажа.
Форма
занятия: лекция, практикум.
Тема
7. Интервью как основной жанр журналистики (2 часа)
Причины,
время и место беседы. Особенности диалога. Постановка вопросов. Уточнения.
Записи со слов интервьюированного. Запись речи собеседника, ее передача.
Внимание к слову, людям, датам, подробностям. Учет пожеланий собеседника.
Обработка полученных сведений. Подготовка статьи.
Форма
занятия: лекция, практикум.
Тема
8. Очерк как публицистический жанр (2 часа)
Типы
очерка. Сбор материалов. Интервью. Работа по систематизации. План очерка.
Лирические отступления. Композиция очерка. Типы авторского повествования.
Форма
занятия: лекция, практикум.
Тема
9. Рецензия как публицистический жанр (2 часа)
Предмет
и задачи жанра. Виды рецензий. Объект исследования. Объем критического
произведения. Использование специальной терминологии.
Форма
занятия: лекция, практикум.
Тема
10. Статья как публицистический жанр (1 час)
Типы
статей. Задачи, стоящие перед автором статьи. Признаки статьи. Предмет
отображения в статье. Стилистические особенности статьи. Цикл статей. Тема и
подтемы. Взаимосвязь заголовков. Авторство и соавторство при создании некоторых
статей.
Форма
занятия: лекция, практикум.
Тема
11. Написание статьи (1 час)
Заголовок.
Виды заглавий: слово, словосочетание, предложение, цитата, риторический вопрос
и др. План статьи: простой, сложный. Эпиграфы. Цитаты. Связь предложений в
тексте (тема – рема). Стилистика текста. Стили речи. Тропы и фигуры. Абзацы.
Тема, идея, композиция.
Форма
занятия: лекция, практикум, творческая мастерская.
Тема
12. Редактирование (1 час)
Правка
текста: орфографическая, пунктуационная, авторская, редакционная. Язык и
реклама. Экология языка.
Форма
занятия: лекция, практикум.
Тема
13. Выпуск газеты (1 час)
Традиции
школьной газеты. Утверждение редакционной коллегии. Определение названия,
тематики, идеи, задач номера. Выбор композиции газеты. Оформление газеты.
Форма
занятия: деловая игра, практикум.
Требования
к уровню освоения курса
Учащиеся
должны знать:
·
основные жанры прессы;
·
специфику создания статей разных жанров журналистики;
·
законы построения номера газеты;
·
особенности стилевой организации газеты.
Учащиеся
должны уметь:
·
логично излагать материал;
·
создавать различные по жанру статьи;
·
проводить опросы, анкетирование учащихся;
·
брать интервью;
·
работать индивидуально, в соавторстве, в группе;
·
определять и доносить до читателя свою идею;
·
соблюдать нормы русского литературного языка и понимать
эстетическую функцию языка;
·
применять выразительные средства языка, различные приемы
построения речи;
·
рецензировать тексты разных жанров;
·
осуществлять орфографическую, пунктуационную, стилистическую
правку текста;
·
иллюстрировать свои материалы.
Календарно-тематический
план
№
|
Тема
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Хар-ка деят-ти уч-хся или виды уч.деят-ти
|
Виды контроля, измерители
|
Планируемые результаты освоения материала
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
план
|
факт
|
1
|
Введение. Знакомство с профессией журналиста
|
1
|
Вводный урок
|
Лекция, беседа
|
Опрос
|
Знать цели и задачи курса
Уметь конспектировать
|
Знать материал урока
|
6.09
|
|
2
|
Из
истории российской журналистики.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Лекция, беседа, упражнения
|
Тестирование
|
Знать историю российской журналистики
|
Знать материал урока
|
13.09
|
|
3
|
Общее
знакомство с жанрами журналистики.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Лекция, беседа, упражнения
|
Отчет о работе в группах
|
Знать жанры журналистики
Уметь их различать
|
Знать материал урока
|
20.09
|
|
4
|
Основные понятия о газете.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Лекция, беседа, упражнения
|
Опрос
|
Знать структуру и функции газеты
|
Знать материал урока
|
26.09
|
|
5
|
Заметка как основной жанр журналистики.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Лекция, беседа, упражнения
|
Создание заметки
|
Знать, что такое заметка как жанр журналистики
Уметь составлять заметки
|
Знать материал урока
|
3.10
|
|
6-7
|
Репортаж как основной жанр журналистики.
|
2
|
Урок усвоения новых знаний
|
Лекция, беседа, упражнения
|
Создание репортажа
|
Знать определение репортажа
Уметь составлять репортаж
|
Знать материал урока
|
10.10
17.10
|
|
8-9
|
Интервью как основной жанр журналистики.
|
2
|
Урок усвоения новых знаний
|
Лекция, беседа, упражнения
|
Создание интервью
|
Знать определение интервью
Уметь брать интервью
|
Знать материал урока
|
24.10
31.10
|
|
10-11
|
Очерк как публицистический жанр.
|
2
|
Урок усвоения новых знаний
|
Лекция, беседа, упражнения
|
Создание очерка
|
Знать определение очерка
Уметь писать очерк
|
Знать материал урока
|
7.11
14.11
|
|
12-13
|
Рецензия как публицистический жанр.
|
2
|
Урок усвоения новых знаний
|
Лекция, беседа, упражнения
|
Написание рецензии
|
Знать определение рецензии
Уметь писать рецензию
|
Знать материал урока
|
21.11
28.11
|
|
14
|
Статья как публицистический жанр.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Лекция, беседа, упражнения
|
Написание статьи
|
Знать определение статьи
Уметь составлять статьи
|
Законспектировать
статью (на выбор)
|
5.12
|
|
15
|
Написание статьи.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Лекция, беседа, упражнения
|
Создание статьи в одном из жанров
|
Уметь писать статью
|
Знать материал урока
|
12.12
|
|
16
|
Редактирование.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Лекция, беседа, упражнения, словарная работа
|
Редактирование статьи
|
Уметь редактировать написанное
|
Знать материал урока
|
19.12
|
|
17
|
Выпуск газеты.
|
1
|
Урок усвоения новых знаний
|
Лекция, беседа, упражнения
|
Защита проекта «Школьная газета «Девяточка»
|
Уметь составлять материал школьной газеты
|
Знать материал урока
|
26.12
|
|
Учебно-методическое
обеспечение
1. Развивайте
дар слова/ под редакцией Ладыженской Т.А. – М., Просвещение, 1990
2. Теория и
практика сочинений разных жанров. Сост. Ладыженская Т.А. и Зеналова Т.С..М.,
Просвещение, 1990.
3. Васильева
В. А. Делаем новости. - М.: Аспект-Пресс, 2002
- А.И. Акопов.
Общий курс издательского дела. Учебное пособие для студентов-журналистов.
Под ред. проф. В.В. Тулупова. — Факультет журналистики ВГУ. — Воронеж,
2004.
- Леонид Гвоздев.
Техника интервью. Учебное пособие. - Москва, 1999
- Т. Засорина, Н.
Федосова. Профессия – журналист, Ростов - на – Дону, 1999
7. Котельникова
С.А. Аннотация–отзыв–рецензия–эссе // Русский язык в школе. 1998. № 1.
8. http:
//journ.ucoz.ru/forum
(форум сайта Журфак-PRO)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.