Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Элективный курс "Гигиена и здоровье" 8 кл. РП и КТП
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Элективный курс "Гигиена и здоровье" 8 кл. РП и КТП

библиотека
материалов

. Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Приобская средняя общеобразовательная школа»











Рабочая программа


Элективный курс


«Гигиена и здоровье»

8 класс

2012 – 2013 учебный год



Учитель высшей категории Орлова Т. М.


























Пояснительная записка


Главный акцент в планируемом элективном курсе «Гигиена и здоровье» сделан на сохранение и укрепление здоровья как главной человеческой ценности. Вопрос здоровья стоит сегодня в центре внимания медицины.

Известно, что физическое здоровье на 50% зависит от его образа жизни (характер питания, вредные привычки, гиподинамия, условия профессиональной деятельности), на 20% от состояния окружающей среды, на 20% от наследственности, и только на 10% от медицинского обеспечения. Отсюда следует, что здоровье человека в значительной степени определяется его образом жизни.

В обществе уже пришло понимание, что кризис здоровья, питания, экологии, нравственности необходимо рассматривать как фактор, представляющий угрозу национальной безопасности нашей страны. Россия находится на одном из самых последних мест по продолжительности жизни. Сегодня наступает момент, когда уже невозможно не считаться с правилами и законами сохранения здоровья и здорового образа жизни.

Программа данного курса поможет школьникам как правильно организовать режим дня, повысить работоспособность организма, чтобы с меньшими затратами времени сил более качественно выполнять домашние задания. Полезны сведения по личной гигиене в плане уменьшения вероятности заболеваний, а это способствует улучшению внешнего вида, привлекательности для окружающих. Элективный курс «Гигиена и здоровье» дополняет программу 8 класса «Человек», из которой 17 тем включаются логически в соответствующие разделы программного материала. «Гигиена девушки», «Гигиена юноши», «Венерические болезни» предполагается к изучению раздельно с юношами и девушками. Курс усилен практическими работами «Пищеварение в желудке», «Влияние алкоголя на состав желудочного сока», «Влияние никотина на кровь», «О чем расскажет этикетка?»

Очень важна практическая направленность курса – подготовки школьников к семейной жизни, предупреждение половой распущенности, ранней беременности. В недалеком будущем школьникам предстоит создание собственной семьи, воспитание детей. Не устарело ли понятие «брак», «семья»? Так же в курс включены темы об особенностях развития ребенка до рождения, во время грудного периода.

Значительным акцентом в пользу данного курса хотелось бы отметить беседы с приглашением медицинских работников, а также написание научных работ по заранее предложенным темам курса. Данный курс дает возможность в правильном выборе будущей профессии.

Программа элективного курса «Гигиена и здоровье » кроме того является логической частью программы «Через питание к здоровью» в 5 классе, в 6 классе «Нравственное здоровье школьников», в 7 классе «Экология и здоровье». Все программы и в том числе «Гигиена и здоровье» предполагает внедрение и развитие санитарной культуры населения, начиная со школьного возраста.











Цель курса

Обучить учащихся умению использовать гигиенические знания для сохранения здоровья, формировать стереотип поведения, при котором здоровый образ жизни будет предпочтительнее.



Задачи курса

  1. Воспитывать бережное отношение к собственному здоровью как ценности.

  2. Обучать основам здорового образа жизни

  3. Углубить гигиенические знания по темам школьного курса «Человек» «Биология» 8 класс.

  4. Внедрять и углублять санитарную культуру населения, начиная со школьного возраста.


Методы обучения

  1. Проблемное обучение.

  2. Работа с дополнительной, научной литературой, Интернетом, Электронными носителями.

  3. 3. сообщения учащихся с наблюдениями и научными исследованиями на семинарах и конференциях.

  4. Практические работы учащихся по изучаемым темам.

  5. Пропаганда гигиенических основ среди школьников через СМИ, школьную газету, стенную печать.


Курс рассчитан на 35 часа, один час в неделю. Порядок расположения тем в курсе обусловлен необходимостью учета возрастных особенностей и последовательностью изучения тем в программе «Биология. Человек. 8 класс».

Каждая тема содержит элементы повторения, что позволяет корректировать уровень усвоения материала, теоретические занятия чередуются с практическими. Методика проведения практических работ проста, но требует от учащихся дополнительной мыслительной деятельности, для объяснения наблюдаемых явлений. В процессе изучения курса устанавливаются межпредметные связи со школьными дисциплинами, например, химией, физкультурой. Для эффективности занятий использую парные и индивидуальные формы деятельности, также привлечение к сотрудничеству родителей учащихся. Для оценки прочности усвоения знаний предполагаю проводить тес – контроль, наблюдение и анализ практической деятельности, реферативные работы, творческие и исследовательские работы.

По окончании изучения курса учащиеся


должны знать:

  • Основы здорового образа жизни

  • Экологически грамотное поведение в окружающей среде

  • Вредное влияние алкоголя, курения и наркотиков на организм человека

  • Биологию процессов, обуславливающих основы жизнедеятельности подростков.


Должны уметь:

  • Проводить самонаблюдение за состоянием своего организма.

  • Отстаивать свое мнение во время дискуссий, работать в коллективе.

  • Искать и отбирать научную информацию.

  • Решать исследовательские задачи

  • Обосновывать возможность выбора профессии


Использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • Оценка влияния гиподинамии, переедания на организм человека

  • Критическая оценка информации о рекламируемых продуктах питания

  • Правильный выбор образа жизни для себя и для членов своей семьи

  • Убедительной пропаганды собственных знаний с целью оздоровления окружающих


Планируемые результаты


Ожидаемый образовательный результат курса: успешная самореализация школьников в учебной деятельности; знание основ здорового образа жизни, пропаганда здорового образа жизни; опыт дискуссий, работы в группе; умение искать, отбирать, оценивать информацию, умение решать исследовательские задачи и оформлять результаты; повышать уровень воспитанности и расширение кругозора; возможности обоснованного выбора профессии.


Организация и проведение контроля

Предлагаемому курсу соответствует зачетная форма – тестирование, а для подведения общих итогов используется защита рефератов творческих и исследовательских работ выполнение работы предполагает поиск литературы и работы с ней , анализ и грамотное оформление творческой работы в письменном виде. Промежуточный контроль, возможно, осуществлять в форме традиционной отметки в журнал.


Темы творческих работ:

1. Роль (определенного вида спорта) в укреплении здоровья

  • История вида спорта

  • Достижения великих спортсменов

  • Значение данного вида спорта для вас

  • Ваши достижения в данном виде спорта

  • Что, по вашему мнению, необходимо в нашей школе для лучшего развития данного вида спорта


2. Вода – источник жизни

3. Инфекционные болезни – СПИД, гепатит, холера, сибирская язва

4. Ученые гигиенисты (И.М. Сеченов, И.И. Мечников и др.)

5. БАДы – за и против

6. Черви – паразиты их роль для человека

7. Домашние животные-источники глистных заболеваний

8. Мода и здоровье подростков

9. Наследственные болезни

10. Влияние алкоголя на потомство

11. Влияние наркотиков на потомство

12. Что мы едим

13. Лекарства – за и против

14 Лекарственная химизация населения

15. Гиподинамия и сердечнососудистые заболевания

16. Ожирение - его причины и последствия

17. Профилактика описторхоза

18. Микозы стоп их профилактика

19.Причины ранней алкоголизации населения

20.Курение и раковые заболевания

21. Наркотики и семья – понятия не совместимые

22. Пьянство – явление социальное

23. Быть красивой (о маникюре, прическе и прочем)

24 Причины бесплодия у женщин


Материально-техническое оснащение программы


  1. для проведения практической части необходимы реактивы, используемые в биологической лаборатории.

  2. видеофильмы из серии «Биология» 8 класс, в 4-х частях

  3. набор таблиц «Биология»

  4. специальная дополнительная литература и методические рекомендации по проведению практической части.

Учебно-тематический план

35 час , 1 час в неделю

Тема

часов

уроков

практических

контрольных

1

Введение

2

2



2

Привычки и здоровье

21

15

6

2

3

Гигиена пола

9

9


2

4

Заключительные конференции

3


2



всего

35

26

9

4



Тематическое планирование

Элективный курс «Гигиена и здоровье»

8 класс (1 час в неделю)

Задачи:

Знать: предмет и задачи, методы изучения гигиены. Понятие «здоровье», факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье человека, роль физической активности в укреплении здоровья, особенности умственного труда, правила гигиены, способствующие поддержанию высокой работоспособности. Вредное влияние вредных привычек на организм школьников. Причины, предупреждение и лечение инфекционных заболеваний. Влияние правильного питания на здоровье. Причину и профилактику глистных заболеваний. Кожа экран организма, гигиену кожи.

Уметь: объяснять причины плохого иммунитета, хронической усталости, повреждений зрения, низкого уровня усвоения знаний несоблюдением элементарны правил гигиены – науки о сохранении и укрепления здоровья.

Находить информацию о человеке как биологическом объекте в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах данных, ресурсах Интернет) и критически ее оценивать;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни использовать для соблюдения мер профилактики отравлений, вирусных, глистных и других заболеваний, правил поведения в природной среде; оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продук­тами.




урока

дата

Тема урока

Оборудование

Дидактические материалы

Тип урока виды контроля

Домашнее задание

примечание

1


Введение 2 часа

Гигиена – наука о сохранении здоровья

Портреты ученых

лекция

Записи в тетради


2


Факторы укрепляющие и ослабляющие здоровье

Табл.

Кадр в-ф

Слов. работа Лекция с элементами беседы

Записи в тетради




Привычки и здоровье 23 час





3


Гигиенические основы учебного труда

Табл. умственной активности мозга в течение учебного дня и недели

Урок получения знаний с опорой на личный опыт школьников;

Тестовая работа

Записи в тетради


4


Гигиенические рекомендации к выполнению домашних заданий

Кадры видеофильма

«Человек»

Практическая работа по выработке правил

Записи в тетради

Презентации


5


Вред алкоголя Л.Р.№1 «Влияние алкоголя на пищеварение в желудке»

Презентации учащихся

Урок поиск

Закрепление знаний

Записи в тетради

Презентации


6


Курит – здоровью вредить

Кадры видеофильма

«Человек»

Урок получения знаний с опорой на личный опыт школьников;


Записи в тетради

Презентации


7


Л.Р.№2 «Влияние никотина на кровь человека»


Закрепление знаний

Записи в тетради

Презентации


8


Наркотикам - нет


Урок – семинар.

Изучение новой темы с опорой на знания школьников

Записи в тетради

Презентации


9


Черный квадрат .


Урок - игра

Записи в тетради


10


Инфекционные болезни: история открытия, причины, реальная действительность

Кадры видеофильма

«Человек»; портрет И.И.Мечникова

конференция

Записи в тетради


11


СПИД, гепатит – источники заражения, профилактика

Табл. «Вирус СПИДА»

Урок изучения нового. Лекция с элементами беседы

Записи в тетради


12


Предупреждение инфекционных заболеваний. Выступление А.Пуртова с научно- исследовательской работой «Микроорганизмы вокруг нас»

Презентация

Закрепление знаний. Тестовая работа

Записи в тетради


13


Гигиенический режим во время болезни

Марлевая повязка

Кадры видеофильма

«Человек»;

Комбинированный тип

Записи в тетради


14


Питание и здоровье

Табл. «Питательные вещества и пищевые продукты»

Изучение новой темы с опорой на знания школьников

Записи в тетради


15


Черви – паразиты, видовое разнообразие, особенности, связанные с паразитизмом, источники заражения

В-филь «Зараза вокруг нас»

Изучение новой темы с опорой на знания школьников

Записи в тетради

Сообщения учащихся


16


Описторхоз - медленная смерть

Табл. «Цикл развития описторхиса»

Комбинированный тип

Записи в тетради


17


Л.р.№4 «Что мы едим, или о чем расскажет этикетка?»

Упаковки разных продуктов

Урок-практикум

Записи в тетради


18


БАДЫ - «за» и «против»

Образцы

упаковок из под БАДОВ

Изучение новой темы с опорой на знания школьников

Записи в тетради


19


Кожа – экран организма

Рельефная табл. «Строение кожи». Кадры видеофильма

«Человек»;

Комбинированный тип

Тест по теме «Питание и здоровье»

Записи в тетради. Сообщения учащихся


20


Кожные болезни: чесотка, педикулез, микозы.

Кадры видеофильма

«Человек»;

Комбинированный тип


Записи в тетради


21


Гигиена одежды и обуви

Коллекция «Лен», «Хлопок»

Изучение новой темы

Записи в тетради


22


Роль физических упражнений в укреплении здоровья

Кадры видеофильма

«Человек»;

Изучение новой темы с опорой на знания школьников

Записи в тетради


23


Роль закаливания в укреплении здоровья


Изучение новой темы с опорой на знания школьников






Гигиена пола – 9 часов

Задачи:

Знать особенности полового созревания подростков, семья основа государства, особенности развития ребенка до и после рождения, источники заражения венерическими заболеваниями, наследственные болезни их причины.

Уметь объяснять причины физиологических особенностей девочек и мальчиков, преимущества жизни в семье, прочность создании семьи на основе любви и общности интересов и взглядов на жизнь, защитить себя от венерических заболеваний.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, для

соблюдения мер профилактики венерических заболеваний, правил поведения в человеческой среде; оказания помощи при воспитании младших членов семьи и в будущей семейной жизни, при выборе профессии врача или младшего медицинского персонала.



урока

дата

Тема урока

Оборудование

Дидактические материалы

Тип урока виды контроля

Домашнее задание

примечание

24/1


Половое созревание девочек

Табл. «Органы размножения»

Изучение нового материала. Беседа с врачом

Записи в тетради


25/2


Половое созревание мальчиков

Табл. «Органы размножения»

Изучение нового материала. Беседа с врачом

Записи в тетради


26/3


Понятие о семье. Семья – основа государства


Изучение нового материала.

Тестовая работа

Записи в тетради


27/4


Брак и любовь (типы браков)

В- фильм

Изучение новой темы с опорой на знания школьников

Записи в тетради


28/5


Развитие ребенка до рождения

В-фильм

Табл.

Изучение нового материала. Беседа с врачом

Записи в тетради


29/6


Роды. Уход за новорожденным

В-фильм

Изучение нового материала.

Беседа с патронажной сестрой

Записи в тетради


30/7


Венерические болезни

В-фильм

Изучение нового материала. Беседа с врачом-дерматологом

Записи в тетради


31/8


Наследственные болезни.

Генные богатства.


Табл.

презентация


Записи в тетради


32/9


Обобщение знаний по теме «Гигиена пола»

презентация

Тестовая



33


Конференция.

Выступление учащихся с научными работами





34


Конференция.

Выступление учащихся с научными работами





35


Общешкольная конференция










Литература для учителя

  1. Хрипков А.Г. КолесоваД.В. Гигиена и здоровье. 8кл. М.: Просвещение, 1983.

  2. Тимошенко Л.В. Воспитание старшеклассниц. - М.: Просвещение, 1983.

  3. Куликов Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание.- М.: издательский Центр «Академия», 1999.

  4. Зимкин Н.В. Физиология человека.- М.: Физкультура и спорт, 1975.

  5. Зуевский В.П. Экология человека.- Томск. МГП «Раско», 2002.

  6. МуртазинГ.М. Активные методы обучения биологии.- М.: Просвещение, 1989.



Литература для учащихся

  1. Зверев Д.И. Книга для чтения по анатомии, физиологии и гигиене человека.- М.: Просвещение, 1983.

  2. Куликов Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание.- М..: изд. Центр «Академия», 1999.

  3. Интернет сайты



Примерное содержание проверочных работ

«Гигиена и здоровье» Проверочная №1


Соотнесите, пожалуйста:

  1. Инфекционные болезни 1. Не только отсутствие болезней, но и

психологический, социальный,

экологический комфорт человека

  1. Болезнь 2. Введение в организм ослабленных

возбудителей болезней

  1. Эпидемия 3. Нарушение постоянства внутренней

среды организма, проявляющееся в

головной боли, температуре и др.

  1. Здоровье 4. Предупреждение инфекционных и других

заболеваний

  1. Эпидемиология 5. Массовое заболевание людей

  2. Прививки 6. Наука, изучающая распространение,

происхождение, профилактику инфекций

  1. Иммунитет 7. Пожирание бактерий лейкоцитами крови

  2. Фагоцитоз 8. Невосприимчивость организма к заболеваниям

на основе фагоцитоза и выработки антител


Ответьте, пожалуйста, на два вопроса из пяти:

  1. Гигиенический режим во время болезни

  2. Пути распространения инфекционных заболеваний

  3. Способы предупреждения инфекционных заболеваний

  4. Что такое инфекционные болезни: понятие, способы защиты.

  5. Гельминтозы. Способы профилактики глистных заболеваний.



«Гигиена и здоровье» Проверочная №2

Соотнесите, пожалуйста:

  1. Транс генные продукты 1. Глистные заболевания

  2. Гельминтозы 2. Культурные растения, в которых успешно

функционируют гены, пересаженные из других

растений или животных

  1. Педикулез 3. Вшивость

  2. Микозы 4. Паразиты на теле человека

  3. Эктопаразиты 5. Кожное заболевание, вызванное микроскопическими

грибами-паразитами

  1. Чесотка 6. Кожное заболевание, вызванное микроскопическими

клещами-зуднями


Ответьте, пожалуйста, на один из вопросов:

  1. Каковы причины выражения «Описторхоз - медленная смерть»

  2. О чем расскажет этикетка?

  3. Почему кожа экран организма?

  4. Я никогда не заражусь микозами стоп, если…..

  5. Одежда и обувь требует ухода. Какова?


Краткое описание документа:

Главный акцент в планируемом элективном курсе «Гигиена и здоровье» сделан на сохранение  и укрепление здоровья как главной человеческой ценности. Вопрос здоровья стоит сегодня в центре внимания медицины.Элективный курс «Гигиена и  здоровье» дополняет программу 8 класса «Человек», из которой 17 тем  включаются логически в соответствующие разделы программного материала. «Гигиена девушки», «Гигиена юноши», «Венерические болезни»  предполагается к изучению раздельно с юношами и девушками. Курс усилен практическими работами «Пищеварение в желудке», «Влияние алкоголя на состав желудочного сока»,  «Влияние никотина на кровь»,  «О чем расскажет этикетка?» Курс рассчитан на 35 часа, один час в неделю. Порядок расположения тем в курсе обусловлен необходимостью учета возрастных особенностей и последовательностью изучения тем в программе «Биология. Человек. 8 класс».

 

 

Автор
Дата добавления 26.11.2014
Раздел Биология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров431
Номер материала 157093
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх