ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Данная рабочая программа по «Практическая биология, или биология
в профессии»
разработана для обучения в 5 классе МАОУ «Старокавдыкская
СОШ»
Материалы рабочей программы
составлены на основе:
- Федерального закона от 29.12.2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
2.
Федерального компонента государственного
образовательного стандарта по биологии (2004 год);
Выбор профессии является важнейшим моментом в жизни человека.
Правильный выбор определяет его дальнейшую судьбу.
Целью данного курса является знакомство учащихся 5-го класса с профессиями,
в которых необходимы знания различных отраслей биологии.
Изучение курса основывается на знаниях учащихся, полученных при
изучении биологии на уроках.
При изучении предлагаемого курса учащиеся расширят представление о
возможности применения биологических знаний в профессиональной деятельности.
Узнают об основных требованиях к индивидуальным особенностям специалиста,
профессиональной подготовке, о медицинских противопоказаниях. Для повышения
уровня полученных знаний, а также для приобретения практических навыков
программой предусматривается выполнение практических работ, не входящих в
основной курс биологии. Ряд тем изучается с использованием компьютерных
технологий.
В программе предусмотрены разные варианты последовательности тем,
которая зависит от времени проведения курса.
Программа предполагает проведение экскурсий, для знакомства с условиями
труда в некоторых профессиях. Все это способствует развитию любознательности и
интереса к предмету.
Учащиеся узнают о путях получения профессий.
В заключении курса учащиеся представляют зачетную работу с
использованием компьютерных технологий – презентацию профессии (по выбору),
которая смогут служить в дальнейшем демонстрационным материалом.
|
№ п/п
|
Тема
|
К-во часов
|
Практические
работы
|
Контрольные
работы
|
|
1
|
Введение
|
4
|
2
|
|
|
2
|
Биология в профессии
|
28
|
7
|
|
|
3
|
Создание творческого проекта
|
2
|
|
1
|
|
|
|
34
|
9
|
1
|
|
|
|
|
|
|
Содержание учебного предмета
1.
Введение. Профессии моей семьи
В каких профессиях
нужны знания по биологии?
Беседа, составление
списка профессий.
Обсуждение качеств,
черт характера, необходимых для этой профессии.
Условия труда. Пути
получения профессии. Работа в группах. Обсуждение результатов.
2.
Микробиология. Пути получения профессии. Практическое
занятие. Работа с микроскопом.
3.
Профессии: коневод, инструктор по конному туризму.
Иппотерапия. Просмотр презентации. Беседа. Пути получения профессии. Обсуждение
материала.
4.
Коневодство. Тренерская работа. Пути получения
профессии
5.
Экскурсия в конюшню
ОАО «Приозерное Профессия цветовод – декоратор. Просмотр презентации. Беседа.
Обсуждение материала. Пути получения профессии.
6.
Комнатное цветоводство – секреты успеха. Основы
селекционной работы. Основы генетики. Селекция фиалок.
7.
Практическое занятие.
Комнатные растения. Вегетативное размножение.
8.
Врач. Медсестра. Встреча с медработником. Пути
получения профессии.
Практическое
занятие «Приемы оказания первой помощи»
Ландшафтный
архитектор. Пути получения профессии. Практическая работа по
составлению проекта садового участка. Компьютерная программа «Сад и огород».
9.
Работа по составлению проекта (продолжение).
10. Садоводство. Пути получения профессии. Теоретические основы
выращивания садовых растений.
11. Практическое занятие. Способы прививки
растений.
12. Овощевод
Практическое занятие.
Выращивание рассады (цветочных и овощных культур)
13. Зоотехния
14. Ветеринария
Зачетный урок
Представление
профессии (газета, рисунки, стихи, песни, интервьюирование), компьютерная
презентация профессии.
Требования к уровню подготовки выпускников
Учащиеся должны иметь представления о профессиях связанных
с биологией их индивидуальными характеристиками
Формы и средства
контроля
Основными формами
контроля являются практические занятия
Календарно-тематическое планирование
|
№ п/п
|
Раздел, тема
|
Количество часов
|
Дата
План/факт
|
Элементы
содержания
|
Планируемые результаты
|
Виды
Контроля
|
Коррекция
|
|
|
Введение
|
4
|
|
|
|
|
|
|
1
|
В каких
профессиях нужны знания по биологии?
|
|
|
Беседа,
составление списка профессий.
Обсуждение
качеств, черт характера, необходимых для этой профессии.
Условия труда.
Пути получения профессии.
|
|
|
|
|
2-4
|
Профессии моей семьи
|
|
|
|
Создание проекта «Древо профессий моей семьи»
|
|
|
|
|
Биология в профессии
|
28
|
|
|
|
|
|
|
1-2
|
Микробиология.
|
|
|
Пути получения профессии
|
|
Практическое занятие. Работа с микроскопом.
|
|
|
3-5
|
Профессии: коневод, инструктор по конному туризму. Иппотерапия
|
|
|
Просмотр презентации. Беседа. Пути получения профессии.
|
|
|
|
|
6-7
|
Коневодство. Тренерская работа
|
|
|
Пути получения профессии
|
|
Экскурсия в конюшню ОАО «Приозерное
|
|
|
8-9
|
Профессия цветовод – декоратор.
|
|
|
Просмотр презентации
Пути получения профессии
|
|
На станцию юных натуралистов
|
|
|
10-11
|
Комнатное цветоводство – секреты успеха.
|
|
|
Пути получения профессии
|
|
|
|
|
12-13
|
Врач. Медсестра
|
|
|
Пути получения профессии
|
|
Практическое занятие «Приемы оказания
первой помощи»
|
|
|
14-15
|
Садоводство
|
|
|
Пути получения профессии
|
|
Практическое занятие. Способы прививки
растений
|
|
|
16-18
|
Основы селекционной работы
|
|
|
Пути получения профессии
|
|
Экскурсия в ОАО в «Приозерное» на ферму и зерно ток
|
|
|
19-20
|
Зоотехния
|
|
|
Пути получения профессии
|
|
Экскурсия в ОАО в «Приозерное»
|
|
|
21-22
|
Ветеринария
|
|
|
Пути получения профессии
|
|
Экскурсия в ОАО в «Приозерное»
|
|
|
23-24
|
Овощевод
|
|
|
Пути получения профессии
|
|
Выращивание рассады овощн28ых культур
|
|
|
|
|
|
|
Пути получения профессии
|
|
|
|
|
25-28
|
Ландшафтный архитектор
|
|
|
Пути получения профессии
|
|
|
|
|
29-34
|
Создание творческого проекта
|
4
|
|
|
|
Зачетный урок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебно-методическое обеспечение
Информация для
учителя на сайте
http://r52.ru/szn/prof/mir/index.php?s_text=%EE&lim=0 мир профессий
Материально-техническое и
информационно-техническое обеспечение
Классная доска
компьютер
интерактивная доска
мультимедийный проектор
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.