Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Рабочие программы / Элективный курс по географии "Географическая картина мира"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • География

Элективный курс по географии "Географическая картина мира"

библиотека
материалов


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«КРАСНОКОСАРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» МГЛИНСКОГО РАЙОНА БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ



РАССМОТРЕНО:

на заседании МО

Руководитель МО:

_______________________



Протокол №____ от

«____»____________20___г.


СОГЛАСОВАНО:

зам. директора по УВР



_____________________

С.А. Копонова



«____»____________20___г.


УТВЕРЖДАЮ:

Директор школы



______________________

Н.П. Копонов

Приказ №____ от

«____»____________20___г.
















РАБОЧАЯ ПРОГРАММА



ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО ГЕОГРАФИИ для 10 класса

«Географическая картина мира»



Учитель: Копонов Николай Петрович








Рассмотрена и принята на заседании

педагогического совета

протокол № ______

от «____»_____________20___г.





















Пояснительная записка

Данный курс составлен на основе разделов «География мировых природных ресурсов», «География населения мира», «География отраслей мирового хозяйства» изучаемых в 10 классе. Этот курс составлен для более глубокого изучения мировых природных ресурсов, промышленности, сельского хозяйства, транспорта, населения мира. Дана характеристика международных экономических отношений и мировой торговли. Это нужно для создания более полной картины развития хозяйства мира у учащихся. Материал курса дополняет материалы уроков, при этом он не повторяет основных положений, фактов, определений, содержащихся в учебнике, и делает акцент на разностороннее развитие и практическую часть.

В этом курсе дана характеристика мировых природных ресурсов, основных отраслей мирового хозяйства, развитие транспорта в условиях НТР, его изменения. Несколько уроков отведено на непроизводственную сферу, где рассматриваются новые понятия для учащихся. Материал курса позволяет более полно рассмотреть отрасли промышленности, заострить внимание учащихся на биотехнологиях, используемых в сельском хозяйстве, «зеленой революции». Рассматриваются вопросы охраны окружающей среды, основные процессы движения населения мира. Элективный курс «Географическая картина мира» позволяет расширить и углубить знания по экономической географии, систематизировать полученные знания. Программа данного курса предусматривает развитие у учащихся навыков работы с научными и публицистическими текстами, навыка самостоятельного получения знаний, реферирования, анализа информации по картам (картосхемам) учебника и атласа, работы с контурной картой, картографирования социально-экономических показателей, анализа территориальной статистики, поиска территориальной экономической статистики в СМИ и Интернете, поиска необходимой информации в смежных науках (например, в школьных учебниках и атласах по истории и экономике), оценки факторов размещения.

В этом курсе особая роль отводится практическим работам. На занятиях учащиеся будут учиться анализировать статистические материалы, добывать их самостоятельно и применять в практических работах; делать выводы из полученных данных. Учитель при работе по программе данного курса выступает в большей степени как руководитель процесса познания и консультант, нежели передатчик информации.


  1. Образовательная область: экономическая и социальная география

Предмет изучения: мировые ресурсы, мировое хозяйство, население мира



  1. Цели и задачи курса:

  • Дать характеристику географии мировых природных ресурсов;

  • Раскрыть международный характер проблемы «Общество и окружающая среда»;

  • Раскрыть особенности развития современного мирового хозяйства;

  • Дать характеристику основным отраслям промышленности;

  • Показать развитие сельского хозяйства и влияние на него НТР;

  • Охарактеризовать мировую транспортную систему и ее развитие в условиях НТР;

  • Сформировать общее представление о международных экономических отношениях, об особенностях современной внешней торговли и об особой роли современной международной финансовой деятельности.





  1. Актуальность курса:

Курс актуален применяемыми организационными формами и упором на практическое закрепление материала. Курс предусматривает максимальное использование в процессе обучения развивающих практических заданий. Целью каждого занятия в большинстве случаев становится самостоятельный подход учащихся к процессу обучения как на уроках, так и дома. Продолжая закреплять ранее приобретенные навыки, учащиеся развивают новые.



  1. Продолжительность курса: 35 часов в год/1 час в неделю.

  2. Категории обучаемых: учащиеся 10 классов; как повторение можно провести и для учащихся 11 классов.

  3. Методы:

  • лекционный метод передачи знаний;

  • практический метод;

  • методы социально-психологического тренинга: дискуссионный метод обсуждения различных проблем, метод анализа конкретных ситуаций, учебно-игровая деятельность.

  1. Формы контроля, подведения итогов: тестирование, семинары, практические работы.

  2. Основная форма проведения занятий – урок, который можно проводить на базе кабинета географии в школе. На каждом уроке нужно формулировать цель для учащихся, это цель должна быть им понятна и интересна. Активизация познавательной активности учащихся достигается за счет работы в творческих проблемных группах, выполнение сообщений и других творческих работ. Подведение итогов желательно проводить в виде рефлексивного обсуждения, в которой делается акцент на связь теоретических знаний с практическими. У учащихся должна быть специальная тетрадь для этого урока. В начале и в конце курса проводится входная и выходная диагностика для мониторинга эффективности и актуальности занятий.



Требования к уровню подготовки учащихся

В ходе изучения элективного курса «Географическая картина мира» учащиеся

Должны знать/понимать:

  1. Основные бассейны минеральных ресурсов; страны-лидеры по добыче и запасам минеральных ресурсов;

  2. Численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран, их этногеографическую специфику;

  3. Различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций;

  4. Проблемы современной урбанизации;

  5. Основные условия для формирования отраслей хозяйства;

  6. Основные отрасли мирового хозяйства и факторы их размещения;

  7. Страны-лидеры по выпуску определенной продукции;

  8. Основные понятия и определения курса.

  9. Принципы размещения отраслей хозяйства;

  10. Разницу между странами-производителями сельскохозяйственной продукции и странами-потребителями;

  11. Влияние НТР на развитие транспорта мира;

  12. Понимать и уметь характеризовать основные формы экономической стратегии.


Уметь:

  1. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира;

  2. Оценивать и объяснять демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий;

  3. Анализировать причины изменений в развитии хозяйства мира в условиях НТР;

  4. Самостоятельно работать с различными источниками информации;

  5. Анализировать статистические материалы, делать выводы по полученным результатам;

  6. Строить графики, диаграммы, картосхемы, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.



Содержание программы

Введение (1 час)

Традиционные и новые методы географических исследований. Этапы статистического изучения географических явлений и процессов. Виды статистических материалов. Способы и формы получения географической информации. Геоинформационные системы.

Лекция – 1 час

География мировых природных ресурсов (9 часов)

Ресурсообеспеченность. Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов. География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования. Хозяйственное освоение и социальные конфликты. Человек и природная среда. Международный характер проблемы «Общество и окружающая среда».

Практические работы:

1. Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.

Лекция – 7 часов.

Доклады – 1 час.

Практическая работа – 1 час.



География населения мира (8 часов)

Источники данных о численности населения. Динамика численности населения (гипотеза Т. Мальтуса, модель демографического перехода). Демографическая политика. Закономерности размещения населения мира. Демографические пирамиды. География культуры (языки, религии, историко-культурные районы мира). Влияние религий на хозяйственную жизнь. Этносы. Теория этногенеза Л. Н. Гумилева. Урбанизация как мировой процесс. Взаимосвязь урбанизации и уровня социально-экономического развития страны.


Практические работы:

1. Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.

2. Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира.

Лекция – 6 часов.

Доклады – 1 час.

Практическая работа – 2 часа.



География отраслей мирового хозяйства (16 часов)

Отрасли промышленности (8 часов)

Изучение основных отраслей промышленности мира. Альтернативные источники энергии и их будущее. Определить структуру добычи минерального сырья; основные страны-поставщики минерального сырья на мировой рынок. Объяснить изменение роли горнодобывающей промышленности в эпоху НТР. Охарактеризовать проблемы горнодобывающей промышленности. Роль обрабатывающей промышленности в мировом хозяйстве. Основные страны-лидеры в обрабатывающей промышленности. Роль НИС и ключевых стран в промышленности мира. Изменение географии черной металлургии в мировой промышленности. Роль машиностроения в эпоху НТР, география автомобилестроения, основные страны в мировом машиностроении. Определение основных отраслей химической промышленности мира, основных стран мира. Развитие химической промышленности в эпоху НТР. Изменение географии легкой промышленности.

Практические работы:

        1. Анализ запасов нефти, газа и угля в мире.

        2. Анализ мировых запасов и добычи минеральных ресурсов мира.

        3. Анализ способа выплавки черных металлов и изменение географии черной металлургии в эпоху НТР.

        4. Изменение географии цветной металлургиии объемов выплавки цветных металлов в эпоху НТР.

Лекция – 5 часов.

Доклады – 1 час.

Практическая работа – 2 часа.



Сельское хозяйство мира (4 часа)

Агробизнес. Зеленая революция. Биотехнологическая революция. Аквакультура. Марикультура. Севооборот. Характеристика центров происхождения культурных растений. Анализ структуры растениеводства; география мирового растениеводства. Мировое производство продовольственных культур. Страны-лидеры по размерам валового сбора пшеницы и риса. Структура и география технических и непродовольственных культур. Структура и главные районы животноводства. Изменение мирового поголовья скота. География производства и потребления животноводческой продукции. Развитие и география мирового рыболовства. Уровень развития сельского хозяйства и его влияние на окружающую среду.

Практические работы:

  1. Анализ мирового производства и потребления зерновых культур.

  2. Сравнение стран-производителей и стран-потребителей животноводческой продукции.

  3. Анализ динамики мирового рыболовства и распределение его по океанам и странам.

Лекция – 2 часа

Доклады – 1 час.

Практическая работа – 1 час.

Транспорт мира (2 часа)

Динамика развития мировой транспортной сети; влияние НТР; уровень развития. География мировых грузопотоков. Структура мирового морского флота (нефтеналивные танкеры, сухогрузы, танкеры-метановозы, пассажирские суда). Морские порты мира – универсальные, специализированные. Динамика мировых пассажирских авиаперевозок. Крупнейшие аэропорты мира. Контейнеризация. «Транспортные мосты». Влияние транспорта на окружающую среду.

Практическая работа.

  1. Анализ развития отдельных видов транспорта в эпоху НТР.

Лекция – 1 час.

Практическая работа – 1 час.



Международные экономические отношения (2 часа)

Формы международных экономических отношений. Основные модели экономической стратегии: экспортноориентированная, импортозамещающая. Свободные экономические зоны. Офшорные зоны. Внешняя торговля. Международная финансовая деятельность. Мировые финансовые центры. ТНК. Фондовые биржи. Транснациональные банки. Международные валютно-финансовые отношения.

Практическая работа.

  1. Анализ изменения товарооборота по основным регионам мира в середине ХХ – начале ХХI вв.

Лекция – 1,5 часа.

Практическая работа – 0,5 часа.

Итоговый урок.

Заключение (1 час)

Может проводиться в виде тестирования, в виде защиты докладов или в виде зачета.

Зачет – 1 час.













Темы для докладов:

  1. Взаимодействие природы и общества.

  2. Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека.

  3. Красная книга растений и животных.

  4. Прогнозирование природной среды.

  5. Природные ресурсы и их значение для существования человека.

  6. Антропогенные ландшафты.

  7. Сущность глобальных проблем человечества.

  8. История развития автомобильной промышленности мира.

  9. География автомобильной промышленности мира.

  10. Электроника в нашей жизни.

  11. Характеристика мировой электронной промышленности.

  12. Научные центры мира (география, компании-лидеры, продукция).

  13. Развитие и мировые лидеры авиаракетно-космической промышленности.

  14. География и развитие мирового судостроения.

  15. Транспорт будущего (новые модели современных видов транспорта, задумки ученых).

  16. «Зеленая революция». Что? Где? Когда?

  17. Биотехнологическая революция в развитых странах.

  18. Агробизнес Европейского Союза и США.

  19. Сельское хозяйство развивающихся стран.

  20. Выведение новых сортов растений и их возможные последствия для человека и окружающей среды.

  21. ГМО: за и против.

  22. Последствия «зеленой революции» для человека и окружающей среды.


Перечень учебно-методического обеспечения


  1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

Обязательная литература:

  1. Гладкий Ю.Н., Лавров С.Б. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса, Москва, Просвещение, 2005 г.

  2. Гладкий Ю. Н., Николина В. В. География. Современный мир. 10-11 классы: Учебник для общеобразовательных учреждений – серия «Полярная звезда», издательство «Просвещение», 2011г.

  3. Домогацких Е. М., Алексеевский Н. И.: География: Экономическая и социальная география мира: В 2-х частях. Часть 1. 10-11 классы – издательство «Русское слово», 2011г.

  4. Максаковский В.П. Экономическая и социальная география мира. Учебник для 10 класса, Москва «Просвещение», 2007г.


Дополнительная литература:

  1. География в таблицах. 6 – 10 кл.: Справочное пособие/Авт.-сост. В.В.Климанов, О.А. Климанова.- М.: Дрофа, 2002. – 160 с.

  2. География: Справочник для старшеклассников и поступающих в вузы – М.: АСТ-ПРЕСС ШКОЛА, 2004. – 656 с.

  3. Глазачев С.Н., Козлова О.Н. Экологическая культура: пробное учебное пособие для учащихся школ, гимназий, лицеев и т.д. (Экология для гуманитариев). – М.: «Горизонт»,1997. – 208 с.

  4. Кузнецов А. П. Население и хозяйство мира /А. П. Кузнецов. - М.: Дрофа, 2008.

  5. Максаковский В. П. Дополнительные главы / В. П. Максаковский. - М.: Дрофа, 2000.

  6. Максаковский В.П. Географическая картина мира. В 2 кн. Кн. 1: Общая характеристика мира. – Москва «Дрофа», 2008г.

  7. Наумова А.С. От урока к экзаменам Сборник задач, Москва, «Просвещение», 2009

  8. Сиротин В. И., Курчина С.: География: учебное пособие. Материалы для докладов и рефератов. – Москва, «Дрофа», 2007г.

  9. Холина В. Н. География человеческой деятельности / В. Н. Холина. - СПб.: Спец-Лит, 2008.

III. Цифровые образовательные ресурсы

Электронные издания:

  1. География. 6-11 классы. Учебное электронное издание.

  2. Экономическая и социальная география мира. 10 класс (CDpc) – Серия: Образовательная коллекция, издательство 1C, 2005г.

  3. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия

  4. География. Тесты для учащихся 10 – 11 класса


Интернет-ресурсы:

Учебно-тематическое планирование

п/п

Тема (раздел)

Количество часов


Пр. работы


1

Введение


1


2

Раздел II. География мировых природных ресурсов

9

1

3

Раздел III. География населения мира


8

2

4

Раздел IV. География отраслей мирового хозяйства

16

4,5

5

Заключение

1



всего

35

7,5

Календарно-тематическое планирование

п/п

Тема урока (раздел)

Количество часов

Дата проведения

Введение (1 час)

1.

Традиционные и новые методы географических исследований. Способы и формы получения географической информации.

1 час


География мировых природных ресурсов (9 часов)

2.

Ресурсообеспеченность.

1 час


3.

Природно-ресурсный потенциал разных территорий. Территориальные сочетания природных ресурсов.

1 час


4.

Практическая работа. Оценка обеспеченности разных регионов и стран основными видами природных ресурсов.

1 час


5.

География природных ресурсов Земли. Основные типы природопользования.

1 час


6.

Хозяйственное освоение и социальные конфликты.

1 час


7.

Человек и природная среда.

1 час


8.

Международный характер проблемы «Общество и окружающая среда».

1 час


9.

Междисциплинарный характер проблемы «Общество и окружающая среда».



10.

Семинар. Доклады учащихся

1 час


География населения мира (8 часов)

11.

Источники данных о численности населения. Динамика численности населения (гипотеза Т. Мальтуса, модель демографического перехода).

1 час


12.

Демографическая политика. Закономерности размещения населения мира. Демографические пирамиды.

1 час


13.

География культуры (языки, религии, историко-культурные районы мира). Влияние религий на хозяйственную жизнь.

1 час


14.

Этносы. Теория этногенеза Л. Н. Гумилева.

1 час


15.

Урбанизация как мировой процесс. Взаимосвязь урбанизации и уровня социально-экономического развития страны.

1 час


16.

Практическая работа. Определение демографической ситуации и особенностей демографической политики в разных странах и регионах мира.

1 час


17.

Практическая работа. Определение степени обеспеченности крупных регионов и стран трудовыми ресурсами.

1 час


18.

Семинар. Доклады учащихся

1 час


География отраслей мирового хозяйства (16 часов)

Отрасли промышленности (8 часов)

19.

Топливная промышленность мира. Практическая работа. Анализ запасов нефти, газа и угля в мире.

1 час


20.

Электроэнергетика.

1 час


21.

Горнодобывающая промышленность. Черная металлургия. Практические работы. 1. Анализ мировых запасов и добычи минеральных ресурсов мира. 2.Анализ способа выплавки черных металлов и изменение географии черной металлургии в эпоху НТР.

1 час


22.

Цветная промышленность. Практическая работа. Изменение географии цветной металлургиии объемов выплавки цветных металлов в эпоху НТР.

1 час


23.

Машиностроение мира.

1 час


24.

Химическая промышленность.

1 час


25.

Легкая промышленность.

1 час


26.

Семинар. Доклады учащихся

1 час


Сельское хозяйство мира (4 часа)

27.

Мировое сельское хозяйство. «Зеленая революция».

1 час


28.

Центры происхождения культурных растений и домашних животных. Растениеводство мира. Животноводство мира.

1 час


29.

Практические работы: 1. Анализ мирового производства и потребления зерновых культур.

2. Сравнение стран-производителей и стран-потребителей животноводческой продукции.

3. Анализ динамики мирового рыболовства и распределение его по океанам и странам.

1 час


30.

Семинар. Доклады учащихся

1 час


Транспорт мира (2 часа)

31.

Характеристика транспорта мира.

1 час


32.

Развитие транспорта в эпоху НТР. Практическая работа. Анализ развития отдельных видов транспорта в эпоху НТР.

1 час


Международные экономические отношения (2 часа)

33.

Международные экономические отношения.

1 час


34.

Мировая торговля. Практическая работа. Анализ изменения товарооборота по основным регионам мира в середине ХХ – начале ХХI вв.

1 час


Заключение (1 час)

35.

Итоговый урок. Зачет

1 час




Краткое описание документа:

Данный курс составлен на основе разделов «География мировых природных ресурсов», «География населения мира», «География отраслей мирового хозяйства» изучаемых в 10 классе. Этот курс составлен для более глубокого изучения мировых природных ресурсов, промышленности, сельского хозяйства,  транспорта, населения мира.  Дана характеристика международных экономических отношений и мировой торговли. Элективный курс «Географическая картина мира» позволяет расширить и углубить знания по экономической географии, систематизировать полученные  знания. Программа данного курса предусматривает развитие у учащихся навыков работы с научными и публицистическими текстами, навыка самостоятельного получения знаний, реферирования, анализа информации по картам (картосхемам) учебника и атласа, работы с контурной картой, картографирования социально-экономических показателей, анализа территориальной статистики, поиска территориальной экономической статистики в СМИ и Интернете, поиска необходимой информации в смежных науках (например, в школьных учебниках и атласах по истории и экономике), оценки факторов размещения.

 

Автор
Дата добавления 04.12.2014
Раздел География
Подраздел Рабочие программы
Просмотров377
Номер материала 173038
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх