«Рассмотрено на заседании МО»
Руководитель МО
_____________Горбунова В.А.
Протокол № ––––––от
.
«____»____________2014 г.
|
«Согласовано»
Заместитель директора по УВР
МБОУ «Черемуховская средняя
общеобразовательная школа Новошешминского муниципального района РТ»
____________Шабалдина Л.Г..
«____»____________2014 г.
|
«Утверждено»
Руководитель МБОУ «Черемуховская средняя
общеобразовательная школа Новошешминского муниципального района РТ»
____________Курбатова В.С.
Приказ № ___ от
«___»____2014 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА
Абрамовой Веры Александровны
I
квалификационной категории
Элективного
курса
«Органическая
химия»
10 класс
Рассмотрено на заседании
педагогического совета школы
протокол № ____от
«__»_______2014 г
2014-2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ
ЗАПИСКА
Органическая химия, предмет
образовательной области «естествознание», в 10 классе является новым курсом. Те
начальные знания по этому предмету, которые были получены учащимися в 9 классе,
являются недостаточными для создания прочной базы для курса, не могут
обеспечить прочное, быстрое и продуктивное усвоение достаточно объёмного и
непростого материала. Элективный курс не только даст дополнительные знания и
расширит кругозор учащихся по предмету, усилит мотивацию изучения органической
химии, но и позволит более мобильно и полно контролировать степень усвоения знаний,
приобретение необходимых умений и навыков.
Данный элективный курс предназначен
для углубления знаний учащихся 10 класса по курсу органической химии. Курс
дополняет и расширяет материал, изучаемый на базовых уроках, предназначен для
формирования более прочных навыков решения качественных и количественных задач,
усиления мотивации к изучению предмета органической химии.
Рабочая программа составлена на
основе программы элективного курса для учащихся 10-х классов «Органическая химия.
Дополнительные главы».
Курс рассчитан на 1 учебный час в
неделю; всего – 35 учебных часов в год.
Цель программы обучения:
освоение знаний о химических объектах и процессах природы, способствующих
решению глобальных проблем современности.
Задачи:
освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной
картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;
овладение умениями применять полученные знания для объяснения
разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в
развитии современных технологий и получении новых материалов;
развитие познавательных интересов и интеллектуальных
способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с
использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни
современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему
здоровью и окружающей среде;
применение полученных знаний
и умений для безопасного
использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на
производстве, решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения
явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
В программу курса включена более
глубокая информация о строении и свойствах важнейших органических веществ. Это
позволит укрепить внутрикурсовые и межпредметные связи (с общей химией,
биологией, физикой), актуализировать знания о строении веществ, полученные в
предыдущие годы, и расширить их на примере строения органических веществ. Это
произойдёт при рассмотрении их специфического электронного строения, а также
при осмыслении сущности взаимного влияния атомов и группировок в молекулах
органических веществ и взаимосвязи его с их свойствами. Таким образом, будет
усилена и укрепится причинно-следственная взаимосвязь основополагающих понятий
курса химии: «состав вещества», «строение вещества», «свойства вещества»
Методы обучения и контроля,
используемые в данном элективном курсе, предполагаются разнообразные. Это не
только традиционные способы подачи материала, уроки-лекции, уроки-семинары, но
и самостоятельная работа учащихся с учебной и научно-популярной литературой и
электронными источниками информации, работу с поисковыми системами. А решение
нестандартных задач позволит оттачивать и общеучебные навыки – логическое мышление,
выявление причинно-следственных связей, навыки математических вычислений .
Использование укрупнённых
дидактических единиц – матриц, рабочих схем, которые не предлагается в готовом
виде, а составляются по ходу совместной деятельности учителя и учеников,
позволит выявить взаимосвязь элементов знаний и более продуктивно организовать
их усвоение.
Необходимо учесть, что занятия на
элективном курсе происходят параллельно с плановыми уроками по органической
химии. Это будет содействовать формированию системных знаний. Упорядочивание
знаний не отодвигается к концу изучения темы, раздела или курса, а происходит в
процессе усвоения нового материала. При этом содержание его может и не
измениться, а лишь определённым образом структурируется с целью обеспечения
развивающей функции процесса обучения. Неизвестная информация, с одной стороны,
как бы вытекает из уже известной, но может и появиться, если на неё посмотреть
в несколько непривычном аспекте. Это способствует развитию логики,
ассоциативного мышления и вооружают учащихся различными способами овладения
знаниями.
Курс включает в себя традиционные
уроки, на которых происходит более детальное рассмотрение теоретических
вопросов, семинарские занятия, на которых проводится детальный разбор решения
задач и последующая тренировка, а также уроки контроля за усвоением знаний.
Контроль проводится в различных формах (самостоятельные работы, зачётные
задания, работа со средствами наглядности, самостоятельная работа с учебной
литературой и электронными источниками информации).
Результатами введения элективного
курса «Органическая химия. Дополнительные главы» должны быть более глубокие
знания учащихся по предмету, укрепление общедидактических и специфических
предметных навыков, усиление интереса к изучению предмета и возможность участия
в предметных олимпиадах различного уровня.
Общие требования к уровню
подготовки учащихся при освоении образовательной программы.
Учащиеся должны: знать / понимать
важнейшие химические понятия:
вещество, химический элемент, атом, молекула, химическая связь, валентность,
степень окисления, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия,
гомология;
основные теории химии: химической
связи, строения органических веществ;
важнейшие вещества и материалы:
уксусная кислота, метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза,
сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна,
каучуки, пластмассы;
уметь:
называть изученные вещества по
«тривиальной» или международной номенклатуре;
определять: валентность и степень окисления
химических элементов, принадлежность веществ к различным классам неорганических
соединений;
характеризовать: зависимость свойств
веществ от их состава и строения, природу химической связи, зависимость
скорости химической реакции и положения химического равновесия от различных
факторов;
выполнять химический эксперимент по
распознаванию важнейших органических веществ;
проводить самостоятельный поиск
химической информации с использованием различных источников (научно-популярных
изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать
компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее
представления в различных формах.
Использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
объяснения химических явлений,
происходящих в природе, быту и на производстве;
определения возможности протекания
химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
экологически грамотного поведения в
окружающей среде;
оценки влияния химического
загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
безопасного обращения с горючими и
токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
приготовления растворов заданной
концентрации в быту и на производстве;
критической оценки достоверности
химической информации, поступающей из разных источников
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА
Тема 1. Введение в предмет органической химии (4
час.)
|
|
|
|
Вещества органические и
неорганические.
(традиционный урок)
|
Сравнение особенностей состава, строения
и реакционной способности органических и неорганических веществ. Единство
живой и неживой природы.
|
|
Электронные представления о
строении атома углерода в органических веществах.
(урок-лекция)
|
Суть перехода атома в возбуждённое
состояние; причина и суть гибридизации электронных орбиталей; причины
значений валентных углов; способы перекрывания электронных облаков.
|
|
Номенклатура органических
соединений.
(традиционный урок)
|
Общие принципы построения названий
органических веществ, упражнения – составление формул по названиям и
наоборот.
|
|
Общие закономерности протекания
реакций с участием органических веществ (урок-семинар).
|
Условия протекания, способы
разрушения связей, классификация реакций по механизмам и типу реакционных
частиц.
Самостоятельная работа №1.
|
Тема 2. Алканы, циклоалканы. (5 час.)
|
|
|
|
Особенности строения алканов
(урок-лекция).
|
Параметры химической связи,
пространственное строение молекул, понятие о конформациях, виды конформаций.
Связь пространственного строения и устойчивости веществ.
|
|
Изомерия и номенклатура алканов
(традиционный урок).
|
Выполнение тренировочных заданий.
|
|
Химические свойства алканов,
способы получения алканов (традиционный урок).
|
Особенности протекания химических
реакций с участием алканов, тренировочные упражнения.
|
|
Химические свойства алканов,
способы получения алканов (урок-семинар).
|
Решение расчётных задач с
использованием реакций с участием алканов.
|
|
Циклоалканы (традиционный урок).
|
Особенности строения и свойств
циклоалканов.
Самостоятельная работа №2.
|
Тема 3. Непредельные углеводороды – алкены,
алкадиены, алкины
(7 часов).
|
|
|
|
Природа двойной связи в алкенах и
алкадиенах (урок-лекция).
|
Образование и параметры двойной
связи; общая характеристика
химических свойств алкенов и алкадиенов. Виды изомерии..
|
|
Химические свойства алкенов
(урок-семинар).
|
Работа с матрицами
Тренировочные упражнения,
составление уравнений реакций, рассмотрение механизмов протекающих процессов.
|
|
Химические свойства алкенов
(урок-семинар).
|
Решение расчётных задач с
использованием уравнений реакций с участием алкенов.
|
|
Способы получения алкенов
(традиционный урок).
|
Решение качественных задач с
использованием уравнений реакций при участии алкенов.
|
|
Алкадиены (урок-лекция).
|
Образование сопряжённой связи в
молекулах алкадиенов и влияние её на реакционную способность диеновых
углеводородов. Тренировочные упражнения.
|
|
Взаимосвязь гомологических рядов
алканов, циклоалканов, алкенов и алкадиенов (урок-семинар).
|
Решение качественных и
количественных задач.
|
|
Алкины (традиционный урок).
|
Природа тройной связи, химические
свойства, взаимосвязь с углеводородами других гомологических рядов.
Тренировочные упражнения.
Самостоятельная работа №3.
|
Тема 4. Арены (3 часа).
|
|
|
|
Ароматические углеводороды
(урок-лекция).
|
Природа ароматической связи, её
влияние на реакционную способность веществ. Изомерия и номенклатура аренов.
Общая характеристика химических свойств аренов.
|
|
Химические свойства и получение
аренов (традиционный урок).
|
Особенности протекания реакций с
участием аренов. Взаимосвязь аренов с углеводородами других гомологических
рядов. Решение качественных задач.
|
|
Взаимосвязь углеводородов
(урок-семинар).
|
Решение расчётных задач с
использованием многостадийных процессов и производственным содержанием.
Самостоятельная работа №4.
|
Тема 5. Кислородсодержащие органические вещества (8
часов).
|
|
|
|
Спирты (традиционный урок).
|
Понятие о спиртах. Классификация и
строение спиртов. Фенолы. Гомологические ряды, изомерия, номенклатура.
|
|
Электронное строение спиртов
(традиционный урок).
|
Распределение электронной плотности
и взаимное влияние в молекулах спиртов разных гомологических рядов.
Тренировочные упражнения.
|
|
Химические свойства спиртов,
получение (традиционный урок).
|
Общая характеристика химических
свойств, основные направления реакций, способы получения и взаимосвязь с
углеводородами различных гомологических рядов.
|
|
Карбонилсодержащие органические
вещества (урок-лекция).
|
Гомологические ряды карбонилов.
Классификация. Изомерия и номенклатура. Электронное строение, взаимное
влияние в молекулах.
|
|
Карбоновые кислоты (урок-лекция).
|
Состав, классификация, изомерия и
номенклатура. Электронное строение, взаимное влияние в молекулах.
|
|
Взаимосвязь кислородсодержащих
органических веществ (урок-семинар).
|
Решение расчётных задач с
использованием уравнений реакций с участием кислородсодержащих органических
веществ.
|
|
Взаимосвязь кислородсодержащих
органических веществ с углеводородами различных гомологических рядов
(урок-семинар).
|
Решение качественных и
количественных задач.
Самостоятельная работа №5.
|
Тема 6. Химические свойства и взаимосвязь
углевородородов и их функциональных производных (4 час.)
|
|
|
|
Взаимосвязь алканов с
представителями различных классов органических веществ (урок-семинар).
|
Уравнения реакций, иллюстрирующие
единство органических веществ. Синтезы с участием алканов. Тренировочные
упражнения.
|
|
Взаимосвязь циклоалканов с
представителями различных классов органических веществ (урок-семинар).
|
Уравнения реакций, иллюстрирующие
единство органических веществ. Решение расчётных задач.
|
|
Взаимосвязь непредельных
углеводородов с представителями различных классов органических веществ
(урок-семинар).
|
Синтезы с участием алкенов, алкинов
и алкадиенов, значение их . Решение качественных задач.
|
|
Взаимосвязь аренов с
представителями различных классов органических веществ (урок-семинар).
|
Синтезы с участием аренов, значение
их . Решение качественных и количественных задач.
Самостоятельная работа №6.
|
Тема 7. Углеводы. Обобщение курса.
(4 час.)
|
|
|
|
Углеводы. Моносахариды
(традиционный урок).
|
Классификация, состав, изомерия,
таутомерия, оптическая изомерия. Свойства моносахаридов на основании их
состава и строения. Тренировочные упражнения. Работа с матрицами.
|
|
Дисахариды. Полисахариды.
(традиционный урок).
|
Строение, нахождение в природе.
Химические свойства. Химические свойства: окисление, кислотный гидролиз.
Тренировочные упражнения.
|
|
Полисахариды (урок-лекция).
|
Крахмал. Целлюлоза. Строение,
свойства, значение.
|
|
Обобщение материала (урок-семинар).
|
Возможности получения органических
веществ из неорганических. Единство живой и неживой природы. Доклады
учащихся. Решение качественных задач.
|
Резервное время (1 час)
|
|
|
35.
|
Повторение
|
Повторение и закрепление
пройденного материала курса «Органическая химия»
|
|
|
|
|
|
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Тема
|
Количество часов
|
Требования к уровню подготовки.
Должны уметь и знать:
|
Введение в предмет органической
химии
|
4
|
Сравнивать особенности состава,
строения и реакционной способности органических и неорганических веществ.
Единство живой и неживой природы.
Суть перехода атома в возбуждённое
состояние; причина и суть гибридизации электронных орбиталей; причины
значений валентных углов; способы перекрывания электронных облаков.
Общие принципы построения названий
органических веществ, упражнения – составление формул по названиям и наоборот.
|
Алканы, циклоалканы
|
5
|
Параметры химической связи,
пространственное строение молекул, понятие о конформациях, виды конформаций.
Связь пространственного строения и устойчивости веществ. Особенности
протекания химических реакций с участием алканов. Особенности строения и
свойств циклоалканов.
Выполнять тренировочные задания.
Решать расчётные задачи с использованием реакций с участием алканов.
|
Непредельные углеводороды – алкены,
алкадиены, алкины
|
7
|
Образование и параметры двойной
связи; общая характеристика химических свойств алкенов и алкадиенов. Виды
изомерии. Образование сопряжённой связи в молекулах алкадиенов и влияние её
на реакционную способность диеновых углеводородов. Природа тройной связи,
химические свойства, взаимосвязь с углеводородами других гомологических
рядов.
Выполнять тренировочные упражнения,
составлять уравнений реакций, рассматривать механизмы протекающих процессов.
Решать расчётные задачи с использованием уравнений реакций с участием
алкенов, алкадиенов, алкинов.
Решать качественные и
количественные задачи.
|
Арены
|
3
|
Природа ароматической связи, её
влияние на реакционную способность веществ. Изомерия и номенклатура аренов.
Общая характеристика химических свойств аренов. Особенности протекания
реакций с участием аренов. Взаимосвязь аренов с углеводородами других
гомологических рядов.
Решать расчётные задачи с
использованием многостадийных процессов и производственным содержанием.
|
Кислородсодержащие органические
вещества
|
8
|
Понятие о спиртах. Классификация и
строение спиртов. Фенолы. Гомологические ряды, изомерия, номенклатура.
Распределение электронной плотности и взаимное влияние в молекулах спиртов
разных гомологических рядов. Общая характеристика химических свойств,
основные направления реакций, способы получения и взаимосвязь с
углеводородами различных гомологических рядов. Гомологические ряды
карбонилов. Классификация. Изомерия и номенклатура. Электронное строение,
взаимное влияние в молекулах.
Решать расчётные задачи с
использованием уравнений реакций с участием кислородсодержащих органических
веществ. Выполнять тренировочные упражнения.
|
Химические свойства и взаимосвязь
углевородородов и их функциональных производных
|
4
|
Уравнения реакций, иллюстрирующие
единство органических веществ. Уравнения реакций, иллюстрирующие единство органических
веществ. Синтезы с участием алканов, алкенов, алкинов и алкадиенов, аренов,
значение их для человека. Выполнять тренировочные упражнения. Решать
качественные и количественные задачи.
|
Углеводы. Обобщение курса
|
4
|
Классификация, состав, изомерия,
таутомерия, оптическая изомерия. Свойства моносахаридов на основании их
состава и строения. Строение, нахождение в природе. Химические свойства.
Химические свойства: окисление, кислотный гидролиз. Крахмал. Целлюлоза.
Строение, свойства, значение. Возможности получения органических веществ из
неорганических. Единство живой и неживой природы
|
Резервное время
|
1 час
|
Повторение и закрепление
пройденного материала курса «Органическая химия»
|
ВСЕГО
|
35
|
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
№ п/п
|
Дата
|
Название раздела
|
Тема урока
|
Содержание изучаемого
материала
|
Тип урока
|
Форма урока
|
Средства наглядности,
ЭОР
|
Вид контроля
|
Домашнее задание
|
|
|
|
по плану
|
факт
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1
|
6.09
|
|
Введение в органическую химию
(4 часа)
|
Вещества органические и
неорганические.
|
Сравнение особенностей состава,
строения и реакционной способности органических и неорганических веществ.
Единство живой и неживой природы.
|
Урок изучения нового материала
|
традиционный урок
|
презентация
|
Беседа, текущий контроль
|
Конспект, карточка с заданием
|
2
|
12.09
|
|
|
Электронные представления о
строении атома углерода в органических веществах.
|
Суть перехода атома в возбуждённое
состояние; причина и суть гибридизации электронных орбиталей; причины
значений валентных углов; способы перекрывания электронных облаков.
|
Комбинированный
|
урок-лекция
|
презентация
|
текущий контроль
|
Конспект, карточка с заданием
|
3
|
19.09
|
|
|
Номенклатура органических
соединений.
|
Общие принципы построения названий
органических веществ, упражнения – составление формул по названиям и
наоборот.
|
Комбинированный
|
традиционный урок
|
презентация
|
текущий контроль
|
Конспект, карточка с заданием
|
4
|
26.09
|
|
|
Общие закономерности протекания
реакций с участием органических веществ
|
Условия протекания, способы
разрушения связей, классификация реакций по механизмам и типу реакционных
частиц.
|
Комбинированный
|
урок-семинар
|
презентация
|
Тематический контроль,
самостоятельная работа №1.
|
Конспект, карточка с заданием
|
5
|
3.10
|
|
Алканы, циклоалканы
(5 часов)
|
Особенности строения алканов
|
Параметры химической связи,
пространственное строение молекул, понятие о конформациях, виды конформаций.
Связь пространственного строения и устойчивости веществ.
|
Урок изучения нового материала
|
урок-лекция
|
DVD диск «Школьный химический
эксперимент. Органическая химия»,часть 1, модели молекул
|
Беседа, текущий контроль
|
Конспект, карточка с заданием
|
6
|
10.10
|
|
|
Изомерия и номенклатура алканов
|
Выполнение тренировочных заданий.
|
Комбинированный
|
традиционный урок
|
модели молекул
|
текущий контроль
|
Конспект, карточка с заданием
|
7
|
17.10
|
|
|
Химические свойства алканов, способы
получения алканов
|
Особенности протекания химических
реакций с участием алканов, тренировочные упражнения.
|
Комбинированный
|
традиционный урок
|
DVD диск «Школьный химический
эксперимент. Органическая химия»,часть 1
|
текущий контроль
|
Конспект, карточка с заданием
|
8
|
24.10
|
|
|
Химические свойства алканов,
способы получения алканов
|
Решение расчётных задач с
использованием реакций с участием алканов.
|
Комбинированный
|
урок-семинар
|
|
текущий контроль
|
Конспект, карточка с заданием
|
9
|
31.10
|
|
|
Циклоалканы
|
Особенности строения и свойств
циклоалканов.
|
Комбинированный
|
традиционный урок
|
модели молекул
|
Тематический контроль,
самостоятельная работа №2.
|
Конспект, карточка с заданием
|
10
|
14.11
|
|
Непредельные углеводороды- алкены,
алкадиены, алкины
(7 часов)
|
Природа двойной связи в алкенах и
алкадиенах
|
Образование и параметры двойной
связи; общая характеристика
химических свойств алкенов и алкадиенов. Виды изомерии..
|
Урок изучения нового материала
|
урок-лекция
|
DVD диск «Школьный химический
эксперимент. Органическая химия»,часть 1, модели молекул
|
Беседа, текущий контроль
|
Конспект, карточка с заданием
|
11
|
21.11
|
|
|
Химические свойства алкенов
|
Работа с матрицами
Тренировочные упражнения,
составление уравнений реакций, рассмотрение механизмов протекающих процессов.
|
Комбинированный
|
урок-семинар
|
DVD диск «Школьный химический
эксперимент. Органическая химия»,часть 1
|
текущий контроль
|
Конспект, карточка с заданием
|
12
|
28.11
|
|
|
Химические свойства алкенов
|
Решение расчётных задач с
использованием уравнений реакций с участием алкенов.
|
Комбинированный
|
урок-семинар
|
|
текущий контроль
|
Конспект, карточка с заданием
|
13
|
5.12
|
|
|
Способы получения алкенов
|
Решение качественных задач с
использованием уравнений реакций при участии алкенов.
|
Комбинированный
|
традиционный урок
|
|
текущий контроль
|
Конспект, карточка с заданием
|
14
|
12.12
|
|
|
Алкадиены
|
Образование сопряжённой связи в
молекулах алкадиенов и влияние её на реакционную способность диеновых
углеводородов. Тренировочные упражнения.
|
Комбинированный
|
урок-лекция
|
DVD диск «Школьный химический
эксперимент. Органическая химия»,часть 1, модели молекул
|
текущий контроль
|
Конспект, карточка с заданием
|
15
|
19.12
|
|
|
Взаимосвязь гомологических рядов
алканов, циклоалканов, алкенов и алкадиенов
|
Решение качественных и
количественных задач.
|
Комбинированный
|
урок-семинар
|
|
текущий контроль
|
Конспект, карточка с заданием
|
16
|
26.12
|
|
|
Алкины
|
Природа тройной связи, химические
свойства, взаимосвязь с углеводородами других гомологических рядов.
Тренировочные упражнения.
|
Комбинированный
|
традиционный урок
|
DVD диск «Школьный химический эксперимент.
Органическая химия»,часть 1, модели молекул
|
Тематический контроль,
самостоятельная работа №3.
|
Конспект, карточка с заданием
|
17
|
16.01
|
|
Арены
(3 часа)
|
Ароматические углеводороды
|
Природа ароматической связи, её
влияние на реакционную способность веществ. Изомерия и номенклатура аренов.
Общая характеристика химических свойств аренов.
|
Урок изучения нового материала
|
урок-лекция
|
модели молекул
|
Беседа, текущий контроль
|
Конспект, карточка с заданием
|
18
|
23.01
|
|
|
Химические свойства и получение
аренов
|
Особенности протекания реакций с
участием аренов. Взаимосвязь аренов с углеводородами других гомологических
рядов. Решение качественных задач.
|
Комбинированный
|
традиционный урок
|
DVD диск «Школьный химический
эксперимент. Органическая химия»,часть 1
|
текущий контроль
|
Конспект, карточка с заданием
|
19
|
30.01
|
|
|
Взаимосвязь углеводородов
|
Решение расчётных задач с
использованием многостадийных процессов и производственным содержанием.
|
Комбинированный
|
урок-семинар
|
|
Тематический контроль,
самостоятельная работа №4.
|
Конспект, карточка с заданием
|
20
|
8.02
|
|
Кислородсодержащие органические
вещества
(8часов)
|
Спирты
|
Понятие о спиртах. Классификация и
строение спиртов. Фенолы. Гомологические ряды, изомерия, номенклатура.
|
Урок изучения нового материала
|
традиционный урок
|
Презентация, модели молекул
|
беседа
|
Конспект, карточка с заданием
|
21
|
13.02
|
|
|
Электронное строение спиртов
|
Распределение электронной плотности
и взаимное влияние в молекулах спиртов разных гомологических рядов.
Тренировочные упражнения.
|
Комбинированный
|
традиционный урок
|
|
текущий контроль
|
Конспект, карточка с заданием
|
22
|
20.02
|
|
|
Химические свойства спиртов,
получение
|
Общая характеристика химических
свойств, основные направления реакций, способы получения и взаимосвязь с
углеводородами различных гомологических рядов.
|
Комбинированный
|
традиционный урок
|
DVD диск «Школьный химический
эксперимент. Органическая химия», часть 2
|
текущий контроль
|
Конспект, карточка с заданием
|
23
|
27.026.03
|
|
|
Карбонилсодержащие органические
вещества
|
Гомологические ряды карбонилов.
Классификация. Изомерия и номенклатура. Электронное строение, взаимное
влияние в молекулах.
|
Комбинированный
|
урок-лекция
|
DVD диск «Школьный химический
эксперимент. Органическая химия»,часть 3
|
текущий контроль
|
Конспект, карточка с заданием
|
24
|
13.03
|
|
|
Карбоновые кислоты
|
Состав, классификация, изомерия и
номенклатура. Электронное строение, взаимное влияние в молекулах.
|
Комбинированный
|
урок-лекция
|
|
текущий контроль
|
Конспект, карточка с заданием
|
25
|
20.03
|
|
|
Взаимосвязь кислородсодержащих
органических веществ
|
Решение расчётных задач с
использованием уравнений реакций с участием кислородсодержащих органических
веществ.
|
Комбинированный
|
урок-семинар
|
|
текущий контроль
|
Конспект, карточка с заданием
|
26
|
3.04
|
|
|
Взаимосвязь кислородсодержащих
органических веществ с углеводородами различных гомологических рядов
|
Решение качественных и
количественных задач.
.
|
Комбинированный
|
урок-семинар
|
|
Тематический контроль,
самостоятельная работа №5
|
Конспект, карточка с заданием
|
27
|
10.04
|
|
Химические свойства и взаимосвязь
углеводородов и их функциональных производных (4 часа)
|
Взаимосвязь алканов с
представителями различных классов органических веществ
|
Уравнения реакций, иллюстрирующие
единство органических веществ. Синтезы с участием алканов. Тренировочные
упражнения.
|
Урок изучения нового материала
|
урок-семинар
|
|
Беседа, текущий контроль
|
Конспект, карточка с заданием
|
28
|
17.04
|
|
|
Взаимосвязь циклоалканов с
представителями различных классов органических веществ
|
Уравнения реакций, иллюстрирующие
единство органических веществ. Решение расчётных задач.
|
Комбинированный
|
урок-семинар
|
|
текущий контроль
|
Конспект, карточка с заданием
|
29
|
24.04
|
|
|
Взаимосвязь непредельных
углеводородов с представителями различных классов органических веществ
|
Синтезы с участием алкенов, алкинов
и алкадиенов, значение их. Решение качественных задач.
|
Комбинированный
|
урок-семинар
|
|
текущий контроль
|
Конспект, карточка с заданием
|
30
|
1.05
|
|
|
Взаимосвязь аренов с
представителями различных классов органических веществ
|
Синтезы с участием аренов, значение
их. Решение качественных и количественных задач.
|
Комбинированный
|
урок-семинар
|
|
Тематический контроль,
самостоятельная работа №6.
|
Конспект, карточка с заданием
|
31
|
8.05
|
|
Углеводы Обобщение курса (4 часа)
|
Углеводы. Моносахариды
|
Классификация, состав, изомерия,
таутомерия, оптическая изомерия. Свойства моносахаридов на основании их
состава и строения. Тренировочные упражнения. Работа с матрицами.
|
Урок изучения нового материала
|
традиционный урок
|
DVD диск «Школьный химический
эксперимент. Органическая химия»,часть 4, Образцы веществ
|
беседа
|
Конспект, карточка с заданием
|
32
|
15.05
|
|
|
Дисахариды. Полисахариды.
|
Строение, нахождение в природе.
Химические свойства. Химические свойства: окисление, кислотный гидролиз.
Тренировочные упражнения.
|
Комбинированный
|
традиционный урок
|
Образцы веществ
|
Тематический контроль
|
Конспект, карточка с заданием
|
33
|
22.05
|
|
|
Полисахариды
|
Крахмал. Целлюлоза. Строение,
свойства, значение.
|
Комбинированный
|
урок-семинар
|
Образцы веществ
|
Тематический контроль
|
Конспект, карточка с заданием
|
34
|
29.05
|
|
|
Обобщение материала
|
Возможности получения органических
веществ из неорганических. Единство живой и неживой природы. Доклады
учащихся. Решение качественных задач.
|
Комбинированный
|
урок-семинар
|
|
Заключительный
|
Конспект, карточка с заданием
|
35
|
|
|
Резервное время
(1 час)
|
Повторение
|
Повторение и закрепление
пройденного материала курса «Органическая химия»
|
Урок обобщения и систематизации
знаний
|
Повторительно-обобщительный
|
|
|
|
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Основная литература:
Габриелян О.С. Программа курса химии
для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, 2010.
Химия. 10 класс. Базовый уровень:
учебник для общеобразовательных учреждений / О.С. Габриелян. – М: «Дрофа»,
2010..
Габриелян О.С. Настольная книга для
учителя. М.: Блик и К, 2008.
Химия. 10 класс: контрольные и
проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна «Химия. 10 класс. Базовый
уровень» / О.С. Габриелян, П.Н. Березкин, А.А. Ушакова и др.. – 3-е изд.,
стереотип. – М.: Дрофа, 2010. – 253, [3] с.
Воловик В.Б., Крутецкая Е.Д.
Органическая химия: вопросы, упражнения, задачи, тесты. Пособие для
старшеклассников.- СПб: СМИО Пресс, 2012
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.