138554
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкРабочие программыЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС ПО ЛИТЕРАТУРЕ 11 КЛАСС

ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС ПО ЛИТЕРАТУРЕ 11 КЛАСС

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПУРОВСКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1» п.г.т.УРЕНГОЙ ПУРОВСКОГО РАЙОНА

629860, Ямало-Ненецкий автономный округ, Пуровский район, п.Уренгой, 4 микрорайон., дом 39А тел(факс)34934 9-31-77 Urengoi_1@ mail.ru



ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС

ПО ЛИТЕРАТУРЕ
11 КЛАСС





Учитель: Ивасюк Клара Расуловна,

высшая квалификационная категория







ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС ПО ЛИТЕРАТУРЕ.

«СЕРЕБРЯНЫЙ ВЕК В ЛИТЕРАТУРЕ И ИСКУССТВЕ».

Пояснительная записка.

В конце 19 века русская культура вступила в новый , сравнительно короткий, но чрезвычайно насыщенный яркими художественными явлениями этап. В течение четверти века ( с начала 90 – х годов до октября 1917 года) значительно обновились все стороны жизни России: экономика, политика, наука, культура, искусство. Достаточно интенсивно развивалась и литература.

Переход от эпохи классической литературы к новому литературному времени отличался сменой эстетических ориентиров, кардинальным обновлением литературных приемов и методов . Особенно динамично в это время обновлялась русская поэзия, вновь – после пушкинской эпохи – вышедшая на авансцену общекультурной жизни страны. Позднее эта эпоха получит название «серебряного века» русской поэзии.

Главные художественные достижения в поэзии рубежа 19 и 20 веков были связаны с деятельностью художников «новых», или, как принято называть их, модернистских течений – символизма, акмеизма и футуризма. Знание и понимание данной эпохи в развитии русской литературы и искусства является необходимым для обучающихся . Предлагаемый курс ориентирован на учащихся 11 класса (профильный уровень). Несмотря на связь с основным программным материалом, данный курс обладает содержательной самостоятельностью, так как содержание этого курса выходит за рамки традиционных программ по литературе и дополняет профильный курс до углубленного.

Предметом изучения данного курса является жизнь и творчество поэтов Серебряного века, художников, архитекторов, скульпторов, музыкантов и композиторов рубежа веков. Тема интересна обилием замечательных имен, знакомством с поэзией, живописью, скульптурой, архитектурой и музыкой конца 19 – начала 20 века, что позволяет более полно представить данную эпоху. Программа предназначена для учащихся 11 ( профильного ) класса, рассчитана на 17 часов, при недельной нагрузке 1 час.

Основные цели изучения данного курса:

-Приобщение учащихся к богатствам русской культуры рубежа 19 – 20 веков.

- Дать учащимся целостное представление о периоде, именуемом в литературе «Серебряный век русской поэзии».

-Развитие их способностей воспринимать и оценивать явления литературы и отраженные в них явления жизни.

-Формирование художественного вкус а, эстетических потребностей, идейно – нравственной позиции учащихся.

Задачи элективного курса:

1.Расширить сведения учащихся о творчестве поэтов, художников , скульпторов, архитекторов и музыкантов Серебряного века.

2.Формировать универсальные учебные действия, направленные на понимание данного периода Русской культуры, обеспечивающие компетентность обучающихся при самостоятельном изучении художественных ценностей России начала 20 века..

3.Формировать представления старшеклассников о русской культуре рубежа 19 – 20 веков как социокультурного феномена, занимающего особое место в жизни не только русских людей, но и всего человечества.

4.Продолжить работу по развитию творческих способностей, воображения, эстетического чувства учащихся, воспитанию их эмоциональной и интеллектуальной культуры. Учить грамотно строить высказывания (речь) в различных жанрах и формах.

5. Развивать исследовательские умения и навыки в соответствии с умственным и интеллектуальным потенциалом учащихся.

6.Совершенствовать представление о литературе как культурном феномене в жизни нации и человека;

7.Формировать у учащихся целостное представление о причинах, истоках рождения «новой» поэзии, музыке, живописи

8.Приобщать учащихся к богатствам отечественной культуры, воспитывать чувство патриотизма.

По окончании курса учащиеся должна знать/понимать:

- причины, истоки рождения «новой» культуры, иметь целостное представление о феноменальном явлении в отечественной культуре, именуемом «Серебряный век» ;

- основные этапы жизни, творчества представителей Серебряного века Русской культуры;

- понимать роль и значение нового этапа в развитии отечественной культуры;

Уметь:

- определять принадлежность произведений тому или иному автору по стилю, языку, смысловой особенности;

- выполнять различные виды анализа поэтического текста (на материале произведений представителей Серебряного века);

- уметь анализировать и сопоставлять произведения литературы, музыки, живописи указанного периода отечественной культуры;

- применять знания, полученные на занятиях элективного курса;

- выполнять работу творческого и исследовательского характера;

- грамотно строить свои высказывания в различных формах и жанрах;

- составлять планы, тезисы, конспекты статей, готовить доклады, выступления на литературные темы, презентации, писать рефераты;

- умело пользоваться справочниками, словарями, Интернет – ресурсами;

- по окончании курса представить творческий проект по одному из его разделов.

Учебно – тематический план



Тема



Количество



часов

Виды деятельности

Образовательный продукт.

1

Введение. Культурная эпоха в истории России рубежа веков (конец 19 – начало 20 в.)

1

Лекция учителя. Проблемная беседа.

Конспект.

ОСК.

2

Возникновение и развитие Границы исторической эпохи.

1

Лекция учителя.

Работа со статьёй Д. Мережковского «О причинах упадка и новых течениях современной русской Проблемная беседа



Презентация по теме

3-5

Модернистские течения в литературе

3

Лекция.

Сообщения уча-

щихся.

Работа с поэтическим текстом.




Реферат.

Презентация.

6

Практическая работа.

1

Анализ поэтического текста

Анализ по плану

7-8

Серебряный век в искусстве.

«Модерн» в русской архитектуре.

2

Лекция. Заочное путешествие

Викторина, кроссворд по теме. Слайд- шоу.

9-11

Русская живопись рубежа веков.



3

Лекция с элементами беседы.

Презентация по творчеству одного из живописцев.

12

Скульптура начала 20 века.



1

Лекция с использованием ЦОР ов

Коллаж по теме

13

Лучшие традиции русского театра начала 20 века.

1

Беседа с классом. Просмотр видеоспектаклей

Мини- сочинение.

Эссе по пьесам А.Чехова.

14

Музыка.

«Русские сезоны» в Париже.

Музыкальные дарования рубежа веков.

1

Сообщения учащихся. Беседа о прослушанных музыкальных произведениях



Презентация с наложением музыки

15

Практическая работа.

1

Составление проекта «Серебряный век в литературе и искусстве».

Реферат, доклад, коллаж, видеоролик, слайд-шоу, буклеты по теме

16-17

Итоговая конференция





Стендовая защита творческого проекта



Всего часов

17





Содержание занятий

1.  Введение. Культурная эпоха в истории Росссии рубежа веков ( конец 19 – начало 20 в.). Предмет и задачи элективного курса, структура курса. Характеристика эпохи в истории России конца 19 – начала 20 века.

Лекция учителя с элементами беседы с учащимися с опорой на уже имеющиеся у учащихся знания. Межпредметные связи: история.

2.   Возникновение и развитие. Границы исторической эпохи.

Античная традиция (деление истории человечества на золотой, серебряный, медный и железные века), пушкинский Золотой век и расцвет русской культуры после Пушкинского периода.

Лекционное изложение материала учителем с показом презентации «Возникновение и развитие Серебряного века». Начало, расцвет и конец Серебряного века. Статья Д. Мережковского «О причинах упадка и о новых течениях современной русской литературы».Лекция учителя с показом презентации. Конспект статьи Д. Мережковского.

3-5.  Модернистские течения в литературе.

Идея «преображенной» свободной личности, прозревающей тайны бытия. Проблема индивидуализма и «единичности» человека как выражения свободы выбора и творчества.

Символизм. Отражение острейших конфликтов и противоречий жизни в поэзии символистов. Её исповедальность. Трагическое мироощущение лирического героя. Многогранность любовной лирики. Идеи двоемирия. Символика образов. Изящество и музыкальность стихов.

Д. Мережковский. «На распутье», «Поэт», «Голубое небо», «Двойная бездна».

З. Гиппиус. «Песня», «Посвящение», «Отрада».

А. Блок. «Мне страшно с тобою встречаться», «В ресторане», стихотворения из цикла «Кармен».

А. Белый. «Веселье на Руси», «Из окна вагона», «Отчаянье», «Родине».

Акмеизм.  Художественное освоение многообразного и яркого земного мира. Тонкие способы передачи внутреннего мира лирического героя. Пристальное внимание акмеистов к материальному, вещному миру и духовные поиски.

Н. С.Гумилев. «Старый конквистадор», «Капитаны», «Шестое чувство», «Слово», «Заблудившийся трамвай», «Мои читатели».

А. Ахматова. «Я пришла к поэту в гости», «Читатель», «Все души милых на высоких звездах», «летний сад», «Городу Пушкина».

М. Цветаева. «Вчера ещё в глаза глядел…», «Поэт – издалека заводит речь», «Откуда такая нежность».

Футуризм. Кубофутуристы или поэты «Гилеи», эгофутуристы, «Мезонин поэзии», объединение «Центрифуга». Утопическая мечта о рождении сверхискусства, способного преобразить мир. Стремление к рациональному обоснованию творчества с опорой на фундаментальные науки.

В. Маяковский. «А вы могли бы?», «Адище города», «Облако в штанах», «Прозаседавшиеся», «Люблю».

Д. Бурлюк.

6.Практическая работа. Анализ стихотворений поэтов Серебряного века.

7-8.Серебряный век в искусстве. «Модерн» в русской архитектуре.

Облик русской культуры конца 19 – начала 20 века. Расцвет русской архитектуры, скульптуры, живописи и музыкальных дарований.

Межпредметные связи: МХК.  «Модерн» в архитектуре. Общеевропейское и русское направление в отечественном «модерне». А. В.Щусев и Ф. О.Шехтель.

9-11.Русская живопись рубежа веков. Творческое объединение «Мир Искусства».

М. А.Врубель. Демонические мотивы и эпическо – народное направление в творчестве Врубеля.

Н. К.Рерих. Общественный деятель мирового масштаба.

З. Серебрякова. Русский живописный неоклассицизм. Новые темы и образы. Символический подтекст художественных образов.

12.Скульптура начала 20 века.

13.Лучшие традиции русского театра начала 20 века. Драматический театр. Деятельность К. С.Станиславского и В. И.Немировича – Данченко.

14.Музыка. «Русские сезоны» в Париже.

Музыкальные дарования рубежа веков.

А. Н. Скрябин, С. В. Рахманинов, Ф. И. Шаляпин. Идеи преобразующей силы искусства в творчестве русских музыкантов рубежа веков. Новаторство музыкальных выразительных средств.

 15Практическая работа. Работа над проектом «Серебряный век в русской литературе и искусстве».

16-17.Итоговая конференция.  Творческий отчет. Защита проекта. Презентации.

Литература:

1.  Ахматова А. А., М. Цветаева. Стихотворения, поэмы, драматургия, эссе. Москва, АСТ ОЛИМП, 1997г.

2.  Бекетова М. А. «Воспоминания об Александре Блоке». Москва, «Правда». 1990г.

3.  Кралин М. Артур и Анна. Ленинград, 1990г.

4.  Павловский А. И. Анна Ахматова. Москва, «Просвещение», 1991 г.

5.  Переписка Бориса Пастернака. Москва, «Художественная литература», 1990г.

6.  Поэзия Серебряного века. Том 1 – 2, Москва, Дрофа: Вече, 2002 г.

7.  Эвентов и. «Три поэта», «Советский писатель»,1984г.

8.  Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. www. .

9.  Трофимов Я, Герасимов А. «Русская музыка начала 20 века». E – mail: silwerart @

10.  Дорофеев Н. В. «Движение модернизма в русской живописи Серебряного века». E – mail: silwerart @












Краткое описание документа:

ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС ПО ЛИТЕРАТУРЕ.

«СЕРЕБРЯНЫЙ ВЕК В ЛИТЕРАТУРЕ И ИСКУССТВЕ».

Пояснительная записка.

В конце 19 века русская культура вступила в новый , сравнительно короткий, но чрезвычайно насыщенный яркими художественными явлениями этап. В течение четверти века ( с начала 90 – х годов до октября 1917 года) значительно  обновились  все стороны жизни России: экономика, политика, наука, культура, искусство. Достаточно  интенсивно развивалась и литература.

         Переход от эпохи классической литературы к новому литературному времени отличался сменой эстетических ориентиров, кардинальным обновлением литературных приемов и методов . Особенно динамично в это время обновлялась русская поэзия, вновь – после пушкинской эпохи – вышедшая на авансцену общекультурной жизни страны. Позднее эта эпоха получит  название «серебряного века» русской поэзии.

         Главные художественные достижения в поэзии рубежа 19 и 20 веков были связаны с деятельностью художников «новых», или, как принято называть их, модернистских течений – символизма, акмеизма и футуризма. Знание и понимание данной эпохи в развитии русской литературы и искусства является необходимым  для обучающихся .      Предлагаемый курс ориентирован на учащихся 11 класса (профильный уровень). Несмотря на связь с основным программным материалом, данный курс обладает содержательной самостоятельностью, так как содержание этого курса выходит за рамки традиционных программ по литературе и дополняет профильный курс до углубленного.

         Предметом изучения данного курса является жизнь и творчество поэтов Серебряного века, художников, архитекторов, скульпторов, музыкантов и композиторов рубежа веков. Тема интересна обилием замечательных имен, знакомством с поэзией, живописью, скульптурой, архитектурой и музыкой конца 19 – начала 20 века, что позволяет более полно представить данную эпоху. Программа предназначена для учащихся 11 ( профильного ) класса, рассчитана на 17 часов, при недельной нагрузке 1 час.

         Основные цели изучения данного курса:

-Приобщение учащихся к богатствам русской культуры рубежа 19 – 20 веков.  

  - Дать учащимся целостное представление о периоде, именуемом в литературе «Серебряный век русской поэзии».

-Развитие их способностей воспринимать и оценивать явления литературы и отраженные в них явления жизни.

-Формирование  художественного вкус а, эстетических  потребностей, идейно – нравственной  позиции учащихся.

         Задачи  элективного курса:

1.Расширить сведения  учащихся о  творчестве поэтов,  художников , скульпторов, архитекторов и музыкантов Серебряного века.

2.Формировать  универсальные учебные  действия, направленные на понимание данного периода Русской культуры,  обеспечивающие компетентность обучающихся  при  самостоятельном изучении художественных ценностей России начала 20 века..

3.Формировать  представления старшеклассников о русской культуре рубежа 19 – 20 веков как социокультурного  феномена, занимающего  особое место в жизни не только русских людей, но и всего человечества.

4.Продолжить работу по развитию творческих способностей, воображения, эстетического чувства учащихся, воспитанию  их эмоциональной и интеллектуальной культуры. Учить грамотно строить высказывания (речь) в различных жанрах и формах.

5. Развивать исследовательские умения и навыки в соответствии с умственным и интеллектуальным потенциалом учащихся.

6.Совершенствовать представление о литературе как культурном феномене в жизни нации и человека;

7.Формировать у учащихся целостное представление о причинах, истоках рождения «новой» поэзии, музыке, живописи

8.Приобщать учащихся к богатствам отечественной культуры, воспитывать чувство патриотизма.

По окончании курса учащиеся должна знать/понимать:

- причины, истоки рождения  «новой» культуры, иметь целостное представление о феноменальном явлении в отечественной культуре, именуемом «Серебряный век» ;

- основные этапы жизни, творчества представителей Серебряного века Русской культуры;

- понимать роль и значение нового этапа в развитии отечественной культуры;

Уметь:

- определять принадлежность произведений тому или иному автору по стилю, языку, смысловой особенности;

- выполнять различные виды анализа поэтического текста (на материале произведений представителей Серебряного века);

- уметь  анализировать и сопоставлять произведения литературы, музыки, живописи указанного периода отечественной культуры;

- применять знания, полученные на занятиях элективного курса;

- выполнять работу творческого  и исследовательского характера;

- грамотно строить свои высказывания в различных формах и жанрах;  

 - составлять планы, тезисы, конспекты статей, готовить доклады, выступления на литературные темы, презентации, писать рефераты;

 - умело пользоваться справочниками, словарями, Интернет – ресурсами;

- по окончании курса представить творческий проект по одному из его разделов.        

Учебно – тематический план

 

 

Тема

 

Количество

 

часов

Виды деятельности

Образовательный продукт.

1

Введение. Культурная эпоха в истории России рубежа веков (конец 19 – начало 20 в.)

1

Лекция учителя. Проблемная беседа.

Конспект.

ОСК.

2

Возникновение и развитие Границы исторической  эпохи.

1

Лекция учителя.

Работа со статьёй Д. Мережковского «О причинах упадка и новых течениях современной русской Проблемная беседа

 

Презентация по теме

3-5

Модернистские течения в литературе

3

Лекция.

Сообщения уча-

щихся.

Работа с  поэтическим текстом.

 

Реферат.

Презентация.

6

Практическая работа.

1

Анализ поэтического текста

Анализ по плану

7-8

Серебряный век в искусстве.

«Модерн» в русской архитектуре.

2

Лекция. Заочное путешествие

Викторина, кроссворд  по теме. Слайд- шоу.

9-11

Русская живопись рубежа веков.

 

3

Лекция с элементами беседы.

Презентация по творчеству одного из живописцев.

12

Скульптура начала 20 века.

 

1

Лекция с использованием ЦОР ов

Коллаж по теме

13

Лучшие традиции русского театра начала 20 века.

1

Беседа с классом. Просмотр видеоспектаклей

Мини- сочинение.

Эссе по пьесам А.Чехова.

14

Музыка.

«Русские сезоны» в Париже.

Музыкальные дарования рубежа веков.

1

Сообщения учащихся. Беседа о прослушанных музыкальных произведениях

 

Презентация с наложением музыки

15

Практическая работа.

1

Составление проекта «Серебряный век в литературе и искусстве».

Реферат, доклад, коллаж, видеоролик, слайд-шоу, буклеты по теме

16-17

Итоговая конференция

 

 

Стендовая защита творческого проекта

 

Всего часов

17

 

 

Содержание занятий

1.  Введение. Культурная эпоха в истории Росссии рубежа веков ( конец 19 – начало 20 в.). Предмет и задачи элективного курса, структура курса. Характеристика эпохи в истории России конца 19 – начала 20 века.

Лекция учителя с элементами беседы с учащимися с опорой на уже имеющиеся у учащихся знания. Межпредметные связи: история.

2.  Возникновение и развитие.  Границы исторической  эпохи.

Античная традиция (деление истории человечества на золотой, серебряный, медный и железные века), пушкинский Золотой век и расцвет русской культуры после Пушкинского периода.

Лекционное изложение материала учителем с показом презентации «Возникновение и развитие Серебряного века». Начало, расцвет и конец Серебряного века. Статья Д. Мережковского «О причинах упадка и о новых течениях современной русской литературы».Лекция учителя с показом презентации. Конспект статьи Д. Мережковского.

3-5.  Модернистские течения в литературе.

Идея «преображенной» свободной личности, прозревающей тайны бытия. Проблема индивидуализма и «единичности» человека как выражения свободы выбора и творчества.

Символизм. Отражение острейших конфликтов и противоречий жизни в поэзии символистов. Её исповедальность. Трагическое мироощущение лирического героя. Многогранность любовной лирики. Идеи двоемирия. Символика образов. Изящество и музыкальность стихов.

Д. Мережковский. «На распутье», «Поэт», «Голубое небо», «Двойная бездна».

З. Гиппиус. «Песня», «Посвящение», «Отрада».

А. Блок. «Мне страшно с тобою встречаться», «В ресторане», стихотворения из цикла «Кармен».

А. Белый. «Веселье на Руси», «Из окна вагона», «Отчаянье», «Родине».

Акмеизм. Художественное освоение многообразного и яркого земного мира. Тонкие способы передачи внутреннего мира лирического героя. Пристальное внимание акмеистов к материальному, вещному миру и духовные поиски.

Н. С.Гумилев. «Старый конквистадор», «Капитаны», «Шестое чувство», «Слово», «Заблудившийся трамвай», «Мои читатели».

А. Ахматова. «Я пришла к поэту в гости», «Читатель», «Все души милых на высоких звездах», «летний сад», «Городу Пушкина».

М. Цветаева. «Вчера ещё в глаза глядел…», «Поэт – издалека заводит речь», «Откуда такая нежность».

Футуризм. Кубофутуристы или поэты «Гилеи», эгофутуристы, «Мезонин поэзии», объединение «Центрифуга». Утопическая мечта о рождении сверхискусства, способного преобразить мир. Стремление к рациональному обоснованию творчества с опорой на фундаментальные науки.

В. Маяковский. «А вы могли бы?», «Адище города», «Облако в штанах», «Прозаседавшиеся», «Люблю».

Д. Бурлюк.

6.Практическая работа.Анализ стихотворений поэтов Серебряного века.

7-8.Серебряный век в искусстве. «Модерн» в русской архитектуре.

Облик русской культуры конца 19 – начала 20 века. Расцвет русской архитектуры, скульптуры, живописи и музыкальных дарований.

Межпредметные связи: МХК.  «Модерн» в архитектуре. Общеевропейское и русское направление в отечественном «модерне». А. В.Щусев и Ф. О.Шехтель.

9-11.Русская живопись рубежа веков. Творческое объединение «Мир Искусства».

М. А.Врубель. Демонические мотивы и эпическо – народное направление в творчестве Врубеля.

Н. К.Рерих. Общественный деятель мирового масштаба.

Общая информация

Номер материала: 439772

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.