|
РассмотреноМО
учителей гуманитарного цикла
_____2014г.
Р Руководитель
МО___________
«»
«___»________2014
|
«Согласовано»
Заместитель
директора по УВР МКОУ «Охочевская СОШ»
_______
Бышкина А.Л.
«___»_________2014г.
|
«Утверждено»
Директор
школы
____Севостьянова
Л.Ю.
|
«Введено
в действие»
Приказ
№____
от
«___»____2014 г
|
Рабочая
программа элективного курса
по
русскому языку « Подготовка к ЕГЭ в 11 классе»
III ступень
(11 класс)
Федосовой
Галины Ивановны
(
I
квалификационная категория)
Год составления программы 2014/2015
Срок реализации программы 1 год
Курская область, Щигровский район, дер. 1 Семёновка
Пояснительная
записка
Задача
элективных курсов по подготовке учащихся к ЕГЭ по русскому языку состоит в
оказании помощи учащимся
систематизации
знаний , а главное : научить писать сочинение на основе заданного текста.
Подготовка к ЕГЭ требует обобщения и систематизации изученного материал по
русскому языку. Особое внимание сле-
дует обратить на то , какие методические просчеты были допущены в
подготовке ученика ,и продумать способы их устра-
нения.
Назначение ЕГЭ – объективно оценить подготовку выпускников по русскому
языку с целью их итоговой аттестации.
Содержание и уровень сложности экзаменационной (ЕГЭ ) и проверочной (
мониторинг ) работ по русскому языку
соответствуют требованиям обязательного минимума и стандарта содержания
образования по русскому языку.
Главным инструментом проверки знаний при ЕГЭ является текст . Его главная
особенность состоит в полноте охвата
курса русского языка.
Экзаменационный тест проверяет :
1) знания о языке как системе ( знания по фонетике, лексике ,
словообразованию , морфологии ,синтаксису );
2) речеведческие знания (текст: основная мысль , средства связи в нем ; типы
речи : повествование , описание , рассуждение ;
стили речи ; использование языковых средств в зависимости от темы текста,стиля
и типа речи;
3) специальные учебные умения ( владение способами действия с языковым
материалом на основе понятий и правил );
4) орфографическую и пунктуационную грамотность ;
5) владение нормами литературного языка : орфоэпическими , лексическими ,
морфологическими , синтаксическими , стилистическими;
6) умение анализировать текст : проводить смысловой , речеведческий , языковой
анализ текста ;
7) умение создавать текст в жанре рецензии , отзыва , рассуждения или эссе.
Содержание ЕГЭ охватывает практически все разделы русского
языка. Для того чтобы успешно справиться со всеми заданиями теста, ученик
должен представлять язык как систему, свободно ориентироваться в
в
фонетических , грамматических явлениях языка,
иметь знания о системе языковых средств , которые обеспечиваются усвоением
определенного
круга лингвистических понятий , правил .
Необходимо учитывать , что наиболее сложным является написание сочинения –
рассуждения.
По этой причине
необходимо особое внимание обратить на подготовку учащихся к написанию
сочинения –
рассуждения.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДАННОЙ ПРОГРАММЕ
Учащиеся должны уметь :
1) анализировать
содержание и проблематику прочитанного текста ;
2) комментировать
проблемы исходного текста,позицию автора ;
3) выражать и
аргументировать собственное мнение;
4) последовательно и
логично излагать свои мысли ;
5) использовать в
речи разнообразные грамматические формы и лексическое богатство русского языка
;
6) продемонстрировать
практическую грамотность – навыки оформления высказывания в соответствии с
орфогра-
фическими,пунктуационными,грамматическими
и лексическими нормами современного русского литературного
языка.
Цель элективных курсов по русскому языку – помочь учащимся овладеть всеми
данными умениями и навыками.
Элективные курсы по русскому языку в 11 классе даны с целью целенаправленной
подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ
после окончания курса средней школы.
Курс состоит из 2 разделов :
- Повторение тем по синтаксису и культуре речи – 5 часов ,
- Текст как речевое произведение – 29 часов
Календарно - тематическое планирование
|
№
п/п
|
Наименование
разделов и тем
|
Дата
по плану
|
Тип
урока
|
Вводимые
понятия
|
Примечание
|
|
1
|
ЕГЭ
– тестовая форма госу-дарственной аттестации учащихся
|
|
Лекция
учителя
|
|
|
|
2
|
Типы
и стили речи
|
|
комбинированный
|
Научный,
публицистический, художественный, разговорный, официально-деловой
Описание,
рассуждение, повествование.
|
|
|
3
|
Раздел
грамматики- синтаксис. Работа по пособию”Русский язык. ЕГЭ 2014. В примерах и
комментариях. “
|
|
практикум
|
Односоставные,
неполные предложения,обособленные определения и приложения
|
|
|
4-5
|
Выполнение
тестовых заданий А, В
|
|
Практикум
|
|
|
|
6-7
|
Виды
вступлений к сочинению
|
|
Развитие
речи
|
Проблематика,
цитирование
|
|
|
8-9
|
Выполнение
контрольного тестирования.
|
|
Проверка
знаний
|
|
|
|
10-11
|
Разбор
текста для сочинения-рассуждения.
|
|
Развитие
речи
|
Тезис,
доказательство(аргументы), вывод (заключение)
|
|
|
12-13
|
Словарь
литературоведческих
и
лингвистических терминов
|
|
комбинированный
|
Словарь
паронимов, орфоэпический словарь, орфографический и другие.
|
Выполнение
заданий олимпиад
|
|
14-15
|
Виды
заключений к сочинению
|
|
Развитие
речи
|
|
|
|
16-17
|
Работа
по выполнению заданий теста одного варианта
|
|
практикум
|
|
|
|
18-19-20
|
Как
раскрыть проблему ,
поднятую
автором в тексте
|
|
комбинированый
|
Философские
проблемы, социальные, политические, экологические, нравственные
(морално-этические)
|
|
|
21-22-23
|
Как
раскрыть позицию автора
в
тексте
|
|
Лекция.
Практикум.
|
Отношение
автора: позитивное, негативное, нейтральное, двойственное.
Настроение
автора: ирония, сарказм, грустная тональность, оптимистический или
пессимистический настрой.
|
|
|
24-25
26
|
Как
выражать и аргументи-
ровать
свою собственную позицию и свое мнение в сочинении
Комплексный
анализ текста
|
|
Лекция
учителя.
Практикум.
Развитие
речи
|
Аргументы
логические, иллюстративные, ссылки на авторитет.
|
|
|
27
|
Последовательное
и логичное
изложение
мыслей – основа
правильного
составления текста сочинения
|
|
Развитие
речи
|
Смысловая
цельность, речевая связность, последовательность изложения.
|
|
|
28-29
30-31
|
Лексический
анализ текста.
Выполнение
заданий варианта С
|
|
Развитие
речи.
Проверка
знаний
|
|
|
|
32-33
34
|
Контрольное
тестирование.
Анализ
теста.
|
|
Проверка
знаний
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.