Элективный курс "Россия в Первой мировой войне"

Дополнение к календарно – тематическому планированию элективного курса

Тема: «Русский театр военных действий – Восточный фронт» (4 часа)

Цель: обобщить и расширить знания учащихся о военных операциях и сражениях на Восточном фронте с 1914 по 1918 гг., выяснить успехи и неудачи действий русской армии и их влияние на ситуацию в России, показать роль Восточного фронта.

1 час. «Военные операции на Восточном фронте в 1914 году»:

Восточно-Прусская операция

Галицийская битва

Варшавско-Ивангородская операция

Лодзинская операция

Итоги кампании 1914 года. Главным итогом кампании 1914 года стал крах германского плана блицкрига. Германская армия не смогла разгромить ни русскую армию на Востоке, ни союзные армии на Западе. Активные действия русской армии помешали этим планам. В связи с этим германское командование принимает решение уже в конце 1914 года перебросить на Восток дополнительные силы.

За 1914 год русская армия была вынуждена оставить западную часть Польши, однако заняла значительную часть Галиции и Буковины, где было создано Галицийское генерал-губернаторство. Русское командование намеревалось зимой захватить перевалы в Карпатах, чтоб весной вторгнуться в равнинную часть Венгрии.

С конца 1914 года на Восточном фронте устанавливается позиционная линия фронта.

1 час. « Военная кампания 1915 года»

Сражения в Карпатах

Осада Перемышля

Мазурское и Праснышское сражения

Горлицкий прорыв

Великое отступление

Виленская операция

Итоги кампании 1915 года. Кампания 1915 года была тяжёлой для русской армии. Сотни тысяч солдат и офицеров были убиты, ранены и взяты в плен. Русская армия оставила обширные территории: Галицию, Буковину, Польшу, часть Прибалтики, Белоруссии.

Однако выполнить главную задачу разгрома русской армии и вывода России из войны австро-германцам не удалось. Российская армия, хотя и понесла тяжёлые потери, избежала окружения и сохранила боеспособность. Германское командование, в свою очередь, посчитало, что русская армия понесла большие потери и уже не способна на активные действия. Уже осенью германское командование начинает переброску войск с Востока на Запад, планируя нанести решающий удар по Франции и завершить войну. На Восточном фронте установилось позиционное затишье.

1 час. Военные действия в 1916 году»

Нарочская операция

Брусиловский прорыв

Луцкий прорыв

Наступление на Ковель

Итоги Брусиловского прорыва

Вступление в войну Румынии

Румынская кампания

Итоги кампании 1916 года. Кампания 1916 года стала для русской армии успешной. В ходе летнего наступления русская армия нанесла тяжёлое поражение австро-германским войскам и поставило Австро-Венгрию на грань военного поражения.

Германия не смогла выполнить свой стратегический план разгрома Франции во многом благодаря русской армии. Также в войну на Восточном фронте вступила Румыния, однако её армия оказалась разбита, бо́льшая часть территории оккупирована, и русскому командованию срочно пришлось формировать новый Румынский фронт для защиты своих южных рубежей. Пришедшие на помощь румынской армии русские войска остановили в декабре 1916 — январе 1917 австро-германские войска на р. Сирет.

На Кавказском фронте Русские войска продвинулись вглубь Турции, овладев важнейшими и крупнейшими городами — Эрзерумом, Трапезундом, Эрзинджаном и Битлисом.

В ходе кампании 1916 года в войне произошёл коренной перелом в пользу стран Антанты, инициатива полностью перешла в их руки. Поражение Германии и её союзников, понёсших огромные невосполнимые потери, стало лишь делом времени.

1 час. «Военные действия в 1917 – 1918 гг.»

Февральская революция

Июньское наступление

Операции 1917 года и Корниловский мятеж

Октябрьская революция

Итоги кампании 1917 года. В 1917 году в России произошли две революции, которые изменили историю страны. Николай II отрёкся от престола, и монархия пала. После начала демократизации армии в начале 1917 года начался её фактический распад. Несмотря на то, что русская армия ещё проводила масштабные операции в 1917 году, к концу года она перестала существовать. Также развал армии сопровождался развалом государства. Российская империя перестала существовать.

Большевики, пришедшие к власти в октябре, провозгласили декрет о мире и начали сепаратные переговоры о мире. Это означало выход России из войны в одностороннем порядке.

1918 год. Бухарестский мирный договор.

Методы и методические приёмы: сообщения о военных операциях на Восточном фронте, составление таблицы «Военные операции Первой мировой войны на Восточном фронте».

Год

Название операции

Дата

Цель

Итог

(Источник: Википедия)

Тема: «Исторические личности» (5 часов).

Цель: Вызвать интерес к изучению исторических личностей, совместно с учащимися выработать критерии отнесения человека к категории исторических личностей, способствовать размышлению учащихся о роли исторической личности, о целях и средствах их достижения разными историческими личностями. Познакомить с жизнью и деятельностью личностей Первой мировой войны, сравнить их личные качества и деятельность. Воспитывать нравственные качества у учащихся.

1 час. «Роль личности в истории».

Критерии причисления к историческим личностям. Черты исторической личности по В. О. Ключевскому, «мозговой штурм», мини-анкета «Историческая личность», анализ исторической личности по выработанным критериям.

1 час. «Романовы: Николай II Александрович и великий князь Николай Николаевич Младший. Роль в Первой мировой войне»

1 час. «Русские военачальники: Михаил Васильевич Алексеев, Алексей Алексеевич Брусилов, Антон Иванович Деникин, Лавр Георгиевич Корнилов, Николай Николаевич Духонин»

1 час. «Политические и общественные деятели: Александр Фёдорович Керенский, Николай Васильевич Крыленко, Александр Васильевич Самсонов»

1 час. Обобщающее повторение по теме «Исторические личности Первой мировой войны»

Интеллектуальная игра

1-й тур «Разминка». Написать имена и фамилии исторических деятелей».

2-й тур «Кто есть кто?». Определить по предложенному тексту, о какой исторической личности идет речь.

3-й тур «Представление к награждению». Учащиеся составляют представление к награждению исторического лица, аргументируя основания для награждения.

4-й тур «Эссе». Учащиеся пишут письмо историческому деятелю из XXI века, или письмо от имени исторического деятеля в XXI век.

5-й тур «Ты мне, я тебе». Команды задают соперникам по одному заранее подготовленному вопросу.

Тема: «Женщины в годы войны» (3 часа).

Цель: исследовать деятельность женщин в годы войны на передовой и в тылу, показать пример служения России представителей императорской фамилии и обыкновенных женщин. Воспитывать чувство уважения к женщине, позицию гражданственности.

1 час. «Женщины – помощь фронту в тылу».

1 час. «Женщины императорского дома Романовых в годы Первой мировой войны».

1 час. «Женщины на передовой Первой мировой».

Календарно – тематическое планирование элективного курса «Россия в Первой мировой войне»

№ п.п

Тема

Колич.

часов

Цель

Содержание

Формы

организации

учебной

деятельности

Методы и методические приёмы

Формы контроля

Оборудование

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

Введение.

Предпосылки и причины Первой мировой войны.

Русский театр военных действий – Восточный фронт.

Вооружённые силы России.

Исторические личности.

Женщины в годы войны.

Роль Русской Православной церкви в годы войны.

Первая мировая война и российское общество.

Агитационное искусство Первой мировой войны.

Влияние войны на экономику России

Выход России из войны.

Итоги войны.

История Первой мировой войны в произведениях культуры.

Музей фактов о Первой мировой войне.

Итоговое занятие

1

2

4

2

5

3

2

2

2

2

2

2

2

2

Познакомить учащихся с содержанием курса и его спецификой, выяснить их потребности, сформировать познавательный интерес к изучению темы элективного курса.

Обобщить знания учащихся о предпосылках и причинах Первой мировой войны, сформулировать цели России в войне, дать им оценку, определить характер войны для России, проанализировать готовность России к войне.

Обобщить и расширить знания учащихся о военных операциях и сражениях на Восточном фронте с 1914 по 1918 гг., выяснить успехи и неудачи действий русской армии и их влияние на ситуацию в России, показать роль Восточного фронта.

Познакомить учащихся с состоянием вооружённых сил, их структурой и численностью, сравнить с вооруженными силами ведущих воюющих держав. Выделить те изменения, которые произошли в вооружённых силах в ходе войны, раскрыть суть кризиса вооружения и его причины.

Вызвать интерес к изучению исторических личностей, совместно с учащимися выработать критерии отнесения человека к категории исторических личностей,

способствовать размышлению учащихся о роли исторической личности, о целях и средствах их достижения разными историческими личностями. Познакомить с жизнью и деятельностью личностей Первой мировой войны, сравнить их личные качества и деятельность. Воспитывать нравственные качества у учащихся.

Исследовать деятельность женщин в годы войны на передовой и в тылу, показать пример служения России представителей императорской фамилии и обыкновенных женщин. Воспитывать чувство уважения к женщине, позицию гражданственности.

Выяснить значение конфессиональной политики властей и религиозные настроения в российском обществе во время войны. Показать деятельность священников и их служение России в годы войны, сформулировать вывод о роли Русской Православной церкви.

Воспитывать гражданскую позицию, толерантность у учащихся.

Выяснить, как по ходу войны изменяется отношение российского общества к войне, как усиливаются революционные и антивоенные настроения, определить причины и последствия данного фактора.

Познакомить учащихся с основными направлениями и жанрами агитационного искусства в годы войны, выяснить его значение.

Расширить и углубить знания учащихся о влиянии войны на экономическое положение России, проанализировать политику царского правительства в области экономики, сформулировать факторы, которые говорят о складывании глубокого экономического кризиса.

Проследить складывание в России экономического и политического кризиса, выяснить причины подписания и условия Брестского мира, его влияние на ситуацию в России. Охарактеризовать итоги Первой мировой войны, условия Версальско – Вашингтонской системы, её противоречия.

Познакомиться с художественными произведениями, в которых рассказывается об участии русских людей в Первой мировой войне, проследить влияние войны на их судьбы, взгляды, взаимоотношения.

Познакомиться с интересными и неизвестными фактами, рассказывающими о Первой мировой войне, в процессе подготовительной работы выяснить наших земляков – участников войны.

Обобщить и активизировать знания, полученные при изучении элективного курса, способствовать развитию творческой активности учащихся.

Война как средство решения проблем и споров. Войны в истории России. Особенности Первой мировой войны. Россия к началу войны.

Международные отношения и международные конфликты в конце XIX – начале XX вв. Участие России в международных союзах, цели России в Первой мировой войне, её готовность к войне.

Военные операции и сражения на Восточном фронте в 1914 г., 1915 г., 1916 г., 1917 г., 1918 г.

Состояние вооружённых сил перед войной. Сухопутные силы и военно-морской флот. Укомплектование и численность действующей армии. Новая структура управления. Развитие оперативного искусства. Изменение тактики ведения боя. Потери русской армии. Кризис вооружения России и падение боеспособности русской армии к концу 1917 года.

Роль личности в истории.

Критерии причисления к историческим личностям. Жизнь и деятельность личностей Первой мировой войны: император Николай II, великий князь Николай Николаевич, М.В.Алексеев, А.А.Брусилов, А.Ф.Керенский, Л.Г.Корнилов, Н.Н.Духонин, Н.В.Крыленко, А.В.Самсонов, А.И.Деникин, В.И.Гурко. Роль военачальников в ходе войны. Драматизм и трагичность судеб людей.

Женщины в тылу: организация частных госпиталей и лазаретов, мастерских по пошиву одежды и перевязочного материала. Пример императрицы Александры Фёдоровны и её дочерей, представителей императорской фамилии. Подвиг женщин на передовой.

Власть и религиозный вопрос. Понятие «конфессиональная политика». Религиозные настроения в российском обществе. Деятельность священников на фронте и в тылу. Роль Русской православной церкви в годы войны.

Настроения в российском обществе в начале войны, изменение настроений по ходу войны. Соотношение патриотических и революционных настроений на различных этапах войны. Роль данного фактора в свержении монархии.

Основные направления агитационной работы в годы войны. Разные жанры агитационного искусства: плакаты, открытки, карикатуры, стихи. Роль агитационного искусства.

Промышленность, сельское хозяйство, торговля, транспорт, финансы России в годы войны. Политика царского правительства. Нарастание глубокого экономического кризиса.

Нарастание экономического и политического кризиса в России. Выход России из войны. Условия Брестского мира. Осложнение положения стран Антанты. Компьенское перемирие. Складывание Версальско – Вашингтонской системы, её противоречия.

Художественная литература, живопись и кинематограф о России в Первой мировой войне.

Интересные факты о вооружении, об использовании животных, о метких стрелках, об интересных случаях и других.

Вопросы по истории и хронологии Первой мировой войны, художественные и исторические портреты выдающихся личностей, характеристика их вклада в Первую мировую войну, вопросы команд друг другу.

Фронтальная

Групповая, индивидуальная

Групповая, индивидуальная, работа в паре.

Индивидуальная, групповая

Индивидуальная, групповое решение проблемных заданий.

Индивидуальная, групповая.

Индивидуальная

Групповая, индивидуальная

Групповая, индивидуальная.

Групповая, индивидуальная

Групповая, индивидуальная

Групповая, индивидуальная

Групповая, индивидуальная

Групповая

Мини–лекция, мини – анкета «Войны в истории России», мозговой штурм «Что я знаю о Первой мировой войне?»

Мозговой штурм «Из-за чего происходят войны?»

Работа с документами, обсуждение проблемных заданий: «Элементы случайного и закономерного для начала войны», «Был ли учтён опыт русско – японской войны в 1914 году?»

Сообщения о военных операциях на Восточном фронте, составление таблицы «Военные операции на Восточном фронте».

Сообщения учащихся с применением презентаций, групповое решение проблемного задания, анализ данных таблиц.

Беседа, мини – анкета, сообщения, работа с документами, выполнение проблемных заданий, дебаты, составление проекта памятника участникам Первой мировой войны.

Круглый стол, сообщения, работа с истори

ческими документами, исследование, обсуждение проблемных заданий.

Семинар, выполнение проблемного задания «Насколько эффективна конфессиональная политика властей?».

Дебаты, выполнение проблемного задания: «Были ли пацифисты в 1914 году?», работа с историческими источниками.

Мини – исследование, работа с документами, сообщения, чтение стихотворений по теме.

Мини – исследование, работа с документами, выполнение проблемных заданий.

Мини – исследование, диспут, работа с документами и решение проблемного задания: «Что нового принесла Первая мировая война в представления о ведении военных действий?», сообщения.

Мини – анкета, круглый стол «Перекличка с литературными героями войны», диспут, выполнение проблемных заданий, сообщения.

Мини – исследование «Мои земляки – участники Первой мировой войны», конференция «Интересные факты о Первой мировой войне»

Интеллектуальная игра:

1 тур «Разминка»;

2 тур «Кто есть кто?»;

3 тур «Представляем к награде»;

4 тур «Ты мне я тебе»;

5 тур «Эссе»

Эссе «Моё отношение к войнам как средству решения споров»

Тестирование, составление хронологической таблицы «Мир на пути к Первой мировой войне (1891-1914гг)», задание по контурной карте: отметить стрелками столкновение интересов главных участников войны.

Тестирование, составление презентаций, задания по контурной карте.

Конспект, составление кроссворда.

Составление истори

ческого портрета, эссе «Жизнь и деятельность моего героя: что в нём для меня важно, что он сделал для России?».

Составление презентации «Женщины на передовой и в тылу»

Эссе «Духовенство и война: в чём их подвиг?»

Эссе «Как общество приняло войну: за и против»,

составление тезисного плана.

Конспект, составление кроссворда.

Эссе «Кризис экономический и кризис политический: какова связь?»

Тестирование, составление конспекта, эссе «Зачем люди воюют друг с другом?», «Как связаны Первая мировая война и революция 1917 года в России?»

Составление тезисного плана по теме занятия, сочинение «Письмо участника Первой мировой войны людям XXI века»

Составление конспекта «Интересные факты о Первой мировой войне»

Рефлексия:

1)Как я работал? Удовлетворён ли своей работой на элективном курсе?

2) Как я усвоил материал о Первой мировой войне?

3) Что мне было особенно интересно?

4) Мои пожелания? Что нужно изменить в работе элективного курса?

Презентация «Войны в истории России»

Историческая карта «Первая мировая война», документы о причинах Первой мировой войны, учебник.

Историческая карта и контурная карта «Первая мировая война», учебник, документы.

Схема «Структура управления армией», презентация «Вооружённые силы России», таблицы «Численность вооружённых сил», «Вооружение ведущих воюющих держав».

Черты исторической личности по В.О.

Ключевскому,

картины художников о данных исторических личностях, презентация, энциклопедии и справочники об исторических личностях, памятка участника дискуссии.

Презентации, документы.

Документы, справочная литература.

Документы, плакаты времён войны, картины художников о войне.

Плакаты времён войны, презентация «Агитационное искусство времён Первой мировой войны».

Историческая карта, таблица «Прямые военные расходы ведущих участников войны»

Учебник «История Отечества XX век», учебник «Мир в XX веке».

Художественная литература о Первой мировой войне: М.Шолохов «Тихий дон», А.Н.Толстой

«Хождение по мукам», стих-е С.Городецкого «Подвиг воина», В.Пикуль «Моонзунд», Я.Гашек «Похождения бравого солдата Швейка» и другие (по желанию учащихся)

Справочная литература.

МКОУ Александровская СОШ

Островского района Костромской области

Программа элективного курса

«Россия в Первой мировой войне»

10 – 11 класс

Автор программы элективного курса:

Кораблева Е.Ю., учитель истории и обществознания

2014 год

п.Александровское

Пояснительная записка

Первая мировая война - это одно из важных событий мировой и отечественной истории XX века, 100 - летие начала которого исполняется в 2014 году. И сегодня оно привлекает внимание исследователей и обыкновенных людей, оставаясь, так сказать, вечной темой исторической науки. В учебниках истории школьного курса о данном событии написано сравнительно немного. Обучающиеся имеют возможность познакомиться с поводом и причинами войны, целями стран в войне, основными военными операциями, влиянием войны на внутреннюю ситуацию в странах, итогами и последствиями войны. И то эти вопросы изложены сжато, а многое интересное вообще остаётся за пределами учебников. Например, личности в войне, вооружённые силы, некоторые военные операции и другое. Хотелось бы более подробно познакомить обучающихся с историей Первой мировой войны в связи со 100 – летием её начала, а главное обратить внимание на участие России в войне. Тем более что это требуется и для успешной подготовки к итоговой аттестации в форме ЕГЭ. Кроме этого новые Федеральные государственные образовательные стандарты ставят перед школой новую цель: общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую ключевую компетенцию образования как «научить учиться», т.е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта. В этой связи важным является формирование универсальных учебных действий, которые обеспечат возможность обучающегося самостоятельно осуществлять деятельность учения, создадут условия для гармоничного развития личности и её самореализации на основе готовности к непрерывному образованию. Такая форма работы в старших классах как элективный курс даёт большие возможности для реализации данной цели. Всеми этими фактами и объясняется актуальность данного элективного курса.

Программа элективного курса «Россия в Первой мировой войне» предназначена для изучения в 10 или 11 классе и рассчитана на 33 часа, 1 час в неделю.

Цели:

- повышение уровня знаний по истории, оказание обучающимся помощи в подготовке к итоговой аттестации в форме ЕГЭ;

- развитие интереса к изучению истории России, расширение знаний обучающихся по теме «Россия в Первой мировой войне»;

- формирование у обучающихся опыта применения исторических знаний в учебной и социальной деятельности;

- формирование у обучающихся универсальных учебных действий.

Задачи:

- расширение, систематизация и закрепление знаний обучающихся по истории участия России в Первой мировой войне, имеющихся ранее и полученных в ходе изучения данного курса;

- формирование у обучающихся восприятия Первой мировой войны как важнейшего события российской истории;

- осмысление роли личностей в судьбе России на данном этапе, развитие умения соотносить поступки людей с принятыми этическими принципами;

- развитие коммуникативных навыков, которые способствуют умению общаться, вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения;

- развитие умения самостоятельно работать с исторической, справочной, энциклопедической литературой, ставить и решать творческие проблемы анализировать, устанавливать причинно – следственные связи;

- развитие умения организовывать свою учебную деятельность: ставить цель, планировать и прогнозировать её результаты.

- воспитание гражданственности, уважения к своему Отечеству – многонациональному Российскому государству.

В проведении элективного курса используются формы и методы преимущественно деятельностного типа:

- беседы;

- семинары;

- круглые столы;

- решение тестовых заданий;

- создание презентаций;

- диспуты;

- дебаты;

- проекты;

- исследования;

Использованная литература:

1. «История России 20 – 21 века» 11 класс. Поурочные планы по учебнику А.А.Левандовского, Ю.А.Щетинова. Автор – составитель Т.А.Корнева. «Учитель»

Волгоград, 2004 год.

2. Т.В.Коваль «Конспекты уроков для учителя истории» 9 класс. Методическое пособие. Москва, ВЛАДОС - ПРЕСС, 2002 год.

3. Бердяев Н. «Судьба России» Москва, «Мысль», 1990 год.

4. Дворниченко А.Ю. «Русская История с древнейших времен до наших дней», С-Пб., 2002 год.

5. Дмитренко В.П. «История России XX век» Москва, 2001 год.

6. Зайончковский А. М. «Первая мировая война» , СПб., «Полигон», 2002 год.

7. Кривошеев Г.Ф. «Россия и СССР в войнах XX века: Потери вооруженных сил», Москва, Олма - Пресс, 2001 год.

8. Оськин Г. И., Макарычев Н. Н. «Изучение боевого прошлого нашей страны», Москва «Просвещение», 1971 год.

9. Интернет – ресурсы по данной теме.