Элективный курс
«Учимся беречь
и охранять природу»
Пояснительная
записка
«Кто хочет у
животных вызвать взаимную дружбу и доверие, тот должен попытаться изучить его
особенности, характер и повадки… и он будет вознагражден тем, что приобретет
себе друга»
Альфред
Буковиц
Элективныйтивный курс «Человек и животные» позволяет учащимся
расширить представление о животном мире.
Основная задача
курса – формирование у учащихся биолого-экологической культуры, направленной на
осознание целостности живой природы и человека, необходимости заботиться обо
всем живом на Земле – воспитывать нравственные качества личности.
Программа курса
рассчитана на удовлетворение любознательности тех учащихся, которые живо
интересуются биологией и стремятся к непосредственному общению с природой, хотят
больше знать о повадках животных, поведении, физиологических особенностях, о
том, как вступить с ними в контакт или оказать посильную помощь.
В планируемом
элективном курсе «Человек и животные» основной акцент сделан на помощь ученику
в определении интересующих его проблем, а для этого расширить знания учащихся,
объединив научные знания с обыденными. Это даст ученику помощь в выборе профиля
обучения в старших классах.
Для повышения
качества знаний планирую применять встречи с интересными людьми: работниками
заказника «Унторский», ветеринаром, использовать видеофильмы, наблюдение за
аквариумными обитателями.
Цели курса
- Развитие познавательных интересов,
интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей учащихся.
- формирование компетентной личности,
способной к жизнедеятельности и самоопределению в современном обществе.
- воспитание любви к своей местности, своей
стране, экологической культуре, бережное отношение к окружающей среде.
- применение знаний и умений в повседневной
жизни для сохранения окружающей среды и социально-ответственного поведения в
ней; адаптация к условиям проживания на определенной территории;
самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы
жизнедеятельности.
Программа направлена на решение ряда задач:
- Развитие у учащихся эстетического восприятия
окружающего мира
- формирование представлений о лесной зоне как
универсальной ценности
- изучение природопользования в данном регионе
- развитие навыков, связанных с изучением
окружающей среды
- вовлечение учащихся в реальную деятельность
по охране природы родного края.
Учащиеся должны уметь:
- определять характеристику объекта познания,
поиск функциональных связей и отношений между частями целого.
- наблюдать: зачем, что, где и как наблюдать?
- планировать и координировать совместную
деятельность по реализации выступлений на семинарах, круглых столах,
конференциях.
- пользоваться библиотечными каталогами,
специальными справочниками, универсальными энциклопедиями для поиска информации
о биологических объектах, сайтами интернет.
Учащиеся должны знать:
- природные
сообщества универсальные, самовоспроизводящие, саморегулирующиеся системы.
- обитателей экосистем, их взаимоотношения в
цепях питания
- влияние человека на животных от мелких
беспозвоночных до высших млекопитающих и птиц
-влияние животных на культуру человека,
искусство, здоровье.
Методы обучения
- Проблемное
обучение.
- Работа с
дополнительной и научной литературой.
- Сообщения учащихся
о животных, оформление слайд - презентаций
- Практическая работа
учащихся по уходу за животными и наблюдение за их поведением.
- Помощь учителю в
систематизации экологического материала в кабинете биологии.
Учебный план элективного курс «Учимся
беречь и охранять природу», 7 класс
|
№
|
Наименование
разделов плана
|
Общее количество часов
|
теория
|
практика
|
|
1.
|
Животные
в человеческой истории
|
5
|
4
|
Семинар
|
|
2
|
Многообразие
животного мира нашего края. Редкие и исчезающие виды
|
20
|
15
|
Семинар
|
|
3
|
Современные
проблемы защиты природы
|
10
|
4
|
конференции
|
|
|
|
35
|
23
|
|
Выход:
- Презентации в методическую копилку ЭОР
- Участие в научно-практической конференции Школьной
Академии Наук «Тебе, Россия, наш труд и талант!»
- Выпуск агитационных плакатов природоохранного
содержания
- Участие в окружном конкурсе рисунков «Их
осталось мало!»
- Организация и проведение декады в школе
«Спасти и сохранить»
Список литературы
1. Биология. Энциклопедия для детей.- М.:
Аваната. 1996г
2. Ивахненко М.Ф.. Живое прошлое Земли. - М.:
Мир. 1990 г
3. Козлов М.А. Кольцо жизни. Загадки живой
природы. -М.; Современник, 1990 г
4. Новиков Ю.Л. Беседы о животноводстве.- М.:
Молодая гвардия. 1990 г
5. Полонский А.А. Аквариумные рыбки.- М.:
«Прибой», 1990 г.
Тематическое планирование
|
№ занятия
|
Темы занятий
|
Форма проведения
|
Дата
|
Оборудование
|
|
Тема 1
|
Животные в
человеческой истории
5 часов
|
|
|
|
|
1
|
Поэты и писатели о
животных
|
Час общения
|
|
|
|
2
|
Мои любимые питомцы.
|
Час общения.
Беседа с
ветеринаром
|
|
Фотографии,
презентации о домашних животных
|
|
3
|
Условия,
необходимые нашим питомцам
|
Лекция с элементами
беседы
|
|
Фотографии,
презентации
|
|
4
|
Священные животные
у разных народов
|
Лекция с элементами
беседы
|
|
Вырезки, фото,
видеоматериалы
|
|
5
|
Геральдика и
животные
|
семинар
|
|
Иллюстрации
геральдики
|
|
Тема 2
|
Многообразие
животных нашего края.
Редкие и
исчезающие виды 20 часов
|
|
|
|
|
6
|
Обитатели аквариума
|
Игра «Путешествие с
Нептуном»
|
|
|
|
7
|
Экзотические животные
океанов и морей.
|
лекция
|
|
Кадры видеофильма
|
|
8
|
Приспособления рыб.
|
лекция
|
|
Таблицы, видеофильм
«Животные»
|
|
9
|
Местные охраняемые
виды рыб.
|
семинар
|
|
|
|
10
|
Секреты насекомых и
пауков
|
Лекция с элементами
беседы
|
|
видеофильм
|
|
11
|
Враги – невидимки
вокруг нас
|
Лекция
|
|
видеофильм
|
|
12
|
Общественные
насекомые
|
Лекция
|
|
Презентация
«Муравьи»
|
|
13
|
Общественные
насекомые
|
Лекция
|
|
В/Ф «Пчелы и
продукты пчеловодства»
|
|
14
|
Земноводные, их
роль в местных экосистемах.
|
Лекция
|
|
видеофильм
|
|
15
|
Экзотические
земноводные
|
Лекция
|
|
Книги для чтения по
зоологии
|
|
16
|
Пресмыкающиеся
нашего края.
|
Лекция
|
|
|
|
17
|
Чем опасны и
полезны змеи?
|
семинар
|
|
Видеофильм
|
|
18
|
Почему вымерли
динозавры.
|
дискуссия
|
|
|
|
19
|
Птицы. От кого
произошли, чем интересны?
|
лекция
|
|
|
|
20
|
Местные виды птиц:
оседлые, кочующие, перелетные. Редкие и исчезающие виды птиц Югры
|
конференция
|
|
Вырезки, фото,
видеоматериалы
|
|
21
|
Ориентация и
миграции птиц
|
Игра путешествие
|
|
видеофильм
|
|
22
|
Птицы Красной книги
России
|
конференция
|
|
|
|
23
|
Птицы рекордсмены.
|
Устный журнал
|
|
Вырезки, фото,
видеоматериалы
|
|
24
|
Млекопитающие –
высшие организмы.
|
лекция
|
|
картины
|
|
25
|
Многообразие
млекопитающих «Необычные, удивительные…»
|
Конференция
|
|
Вырезки, фото,
видеоматериалы
|
|
Тема3
|
Современные
проблемы защиты природы
10 часов
|
|
|
|
|
26
|
Современные
проблемы защиты животных. Заповедники, заказники, национальные парки.
|
Ролевая игра
|
|
таблицы
|
|
27
|
Особо - охраняемые
территории Ханты – Мансийского округа
|
лекция
|
|
Брошюры о
заказниках ХМАО
|
|
28
|
Животные Красной
книги Югры
|
Устный журнал
|
|
Вырезки, фото, видеоматериалы
|
|
29
|
Дикие животные в
нашем доме
|
Лекция с элементами
беседы
|
|
|
|
30
|
Защита научных
работ по темам курса
|
Научно-практическая
конференция
|
|
|
|
31
|
Защита научных
работ по темам курса
|
Научно-практическая
конференция
|
|
|
|
32
|
Встреча с
работниками лесного хозяйства и Унторского заказника
|
Круглый стол
|
|
|
|
33
|
Игра путешествие по
станциям «Лесные встречи»
|
|
|
|
|
34
|
Просмотр
видеофильмов, презентаций об охраняемых территориях Югорской земли
|
|
|
|
|
35
|
Подведение итогов,
оформление материалов, награждение
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.