Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / "Электролиттер және бейэлектролиттер "

"Электролиттер және бейэлектролиттер "

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

9-сынып І- тарау №4 сабақ күні:12.09

Сабақтың тақырыбы:

Электролиттер және бейэлектролиттер

Сілтеме

Жоспар, оқулық, ЕТ. ПЖ

Сабақтың мақсаты:

8- сыныпта өткен заттардың суда еруі және ерігіштік деген тақырыптарды еске ала отырып, ерітінділердің қасиеттерімен танысады. Ерітінділердің қасиеті олардың табиғаты туралы түсінік ала отырып, оқушылар еру процесінің өнеркәсіпте химия зертханаларында, дәріханаларда маңызды роль атқаратындығын түсінеді.. Экологиялық білім алады. Оқушылар ерітінділердің қасиеттері мен ерітіндіде жүретін түрлі химиялық реакциялар жөнінде мағлұмат ала отырып, күнделікті өмірде болып жатқан процестерден мысалдар келтіре білу қоршаған ортадағы өзгерістерге мән беруге дағдыланады.

Нәтиже

Ерітінділердің ток өткізу, өткізбейтіндігіне қарай екіге бөлінетінін біледі және оларды ғылымда электролиттер, бейэлектролиттер деп атайтынына баса назар аударып, білетін болады. Бейорганикалық қосылыстар мен органикалық қосылыстардың барлығы тог өткізе бермейтініне көз жеткізеді.

Негізгі идея

Сыныпта психологиялық ахуалды орнықтыру. Ынтымақтастық атмосфераны құру

Критериалды бағалауды қолдану (өзін-өзі бағалау)

Сабақтың түрі

Жаңа білімді меңгерту.

Сабақтың әдіс

Интерактивті

Оқыту формасы

Топтық жұмыс, критериалды бағалау, сыни тұрғыдан ойлау, АКТ ны қолдану.

Жас ерекшелігі,

Сабақтың көрнекілігі:

Оқулық, сергіту сәті, постер, смайлинг, стикерлер, бағалау парағы

Сабақ барысы

І. Ұйымдастыру кезеңі

Сыныпты топқа бөлемін, оқушылар топ басшысын, оның көмекшісін, баяндаушыны, таймкиперді сайлайды. Топта жұмыс жасау тәртібін естеріне салу. Бағалау парағымен таныстыру.

Жаңа сабақ:

Химия пәні, заттар, қасиеттері

Кезең

Сабақ бөлімдерінің мақсаты

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Білім



Ойлану

Тақырыпта не туралы айтылған және мазмұны неде?

Жигсо әдісі арқылы оқулықтағы мәтінді меңгеру

Ой туғызу

Түсіну

Тақырыптың мағынасына зер салдырту

Мәтінде не туралы айтылады?

Оқушылар кезекпен мәтін мазмұнымен бір-бірін таныстырады

Қолдану

Практикалық жұмыс

Практикалық жұмыс тапсыру

Жаратылыстану ғылымдарының ішіндегі химияның рөлі

.2. Күнделікті өмірдегі, шаруашылық саласындағы химияның басқа пәндермен байланысты.

.3. Еліміздің шаруашылығын дамытудағы химияның рөлі.

Оқушылар өзіндік жұмыс ретінде орындайды, қасындағы жолдасымен талқылайды (Бірлескен оқу)

Сергіту кезеңі

Би билету

Сергіп қалады

Талдау

Жаңа терминдерді талдау, адамның іс-әрекетімен салыстыру.

Одан кейін физика курсынан таныс тог өткізетін заттар оқушылардын есіне түсіру керек:

а/ ерітіндінің электр тогын өткізу себебі

ә/ ерітіндінің электр тогын өткізбеу себебі


Оқушы оқулықтағы тапсырмаларды орындау арқылы көз жеткізеді.

Жинақтау (синтез.)

Алған білімді жинақтау


Ойын, талпынысын, шабыттарын туғызу.




Тақырыпты қайталау, жинақтау.

Тақырыпты постерге салу

Электролиттер мен бейэлектролиттер туралы ой бөлісу

Мәтіндегі өзіңе ұнаған жеріне ой- пікірлеріңді айтып беріңдер.

Даралық ой туғызу

Жеке тұлға пікірі (Мәтіндегі ұнаған жерлерін өз ой- пікірлерін айтып береді, талдау жасайды.

§ 1, 1-10жаттығу, § 2, 1-14, § 3, 1-8, орындайды


Бағалау

Критерийлер бойынша өзін-өзі бағалау

Рефлексия

Бағалау парағын тағы бір рет түсіндіріп өту


Бүгінгі сабақ сендерге ұнады ма? Несімен ұнады (ұнамады)?

Оқушылар өздерінің жауаптары мен жасаған жұмыстарына талдау жасап, бағалайды.

Өз ойларын қағазға түсіреді

Үйге тапсырма: келесі сабақты түсініп оқып келу. Анықтамаларды жаттау немесе өз түсінненіңмен жеткізе білу.






Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.12.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров135
Номер материала ДВ-262057
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх