"Электролиттік диссоциацияның механизмі" (9-сынып)

                                                    Электролиттік диссоциацияның механизмі

9 - сынып

Химия	Күні     18.09.2014 жыл	Сабақ №6
Сабақтың тақырыбы	Электролиттік диссоциацияның механизмі
Мақсаты	Электролиттік диссоциациялану механизмі жайлы білім негізін қалыптастыру
Жұмыс нәтижесі	Электролиттер, ион, электролиттік диссоциациялану, гидраттану реакциясы ұғымдарының мәнін түсінеді
Сілтеме	1.      Химия. Жалпы білім беретін мектептің 9-сыныбына арналған оқулық /Н.Н. Нұрахметов , К.А. Сарманова, К.М. Жексембина, Н.А.Заграничная, Ә.Е.Темірболатова  - Алматы: «Мектеп»  2013. 2.      Химия. Әдістемелік нұсқау/И.Нұғыманов, Р.Жұмаділова, Р.Қаржасбай. -  Алматы: «Мектеп» 2013.
Негізгі идеясы	Диссоциациялану процесінің  механизмін ұғынуы
Қолданылған әдістері мен тәсілдері	Диалогты оқыту: сұрақ қою, әңгімелесу; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету: ББҮ, синквейн, эссе Оқуды және оқыту үшін бағалау: смайликтер, қол шапалақтау; АКТ-ны қолдану: таныстырылым жасау Ынтымақтастық және топтағы бірлескен жұмыс;
Ресурстар	компьютер, проектор, интерактивті тақта, флип чарт қағаздары, түсті қағаз, маркерлер, дидактикалық таратпа  материалдар,желім, қайшы
Сабақтың өтілетін уақыты	45 минут
Сабақ жоспары	1.      Ұйымдастыру: жағымды психологиялық көңіл-күй орнату. Суреттерді құрастыру арқылы  топқа бөлу, сергіту 2.      Сабақ барысы:  Блум таксономиясы бойынша 3.      Рефлексия 4.      Үйге тапсырма
Үйге тапсырма	ОК § 6 №24(ЖД), №6(ОБ) Е.Ж бойынша қосымша тапсырмалар

№6  Сабақтың барысы: Химия  9 сынып

Ойлауды Блум  бойынша жіктеу	Мақсат	Тапсырма түрі. Түрткілер.	Нәтиже	Бағалау
				критерий лер	дескрип тор	Ұ п а й	Жб
Білу	Үй тапсырмасы:  Өткен сабақ бойынша білім деңгейлерін бақылау	I Жабық және ашық сұрақтар: 1.Электролит тер және бейэлектролит тер дегеніміз не, үш мысалдан келтіріңіздер. 2.Электролит тер мен бейэлектролит терге салыстырып, айырмашылы ғын көрсетіңіздер. 3.Электролит тік диссоц. теориясының негізгі мәні	Электролиттер, бейэлектролиттер, олардың айырмашылығы, электролит тік диссоц. теориясының негізгі мәні тәрізді негізгі ұғымдарды қайта еске түсіре отырып, білімдерін нақтылайды	Білім көлемін зерделеу	Қалыптасқан білімдерін толық көрсетеді	3
					Қалыптасқан білімдерін  көрсетеді	2
					Қалыптасқан білімдерін толық көрсете алмайды	1
Түсіну	Оқулық мәтінін игерту	Оқулық бойынша топтық жұмыс\мәтін мен жұмыс, түртіп алу ББҮ.	Негізгі идеяны табады. Ойларын айтады, түсіндіреді.	Топтық жұмыстың ұйымдасты рылуы	Топтық жұмыс толық ұйымдасты рылды	3
					Топтық жұмыс ұйымдасты рылды	2
					Топтық жұмыс толық ұйымдасты рылмады	1
Қолдану	Алған білімдерін тапсырма орындауда қолдану (оқулықта берілген сұрақтар, жаттығулар және есептер бойынша жұмыс жасау)	Топтық тапсырмалар  1 топ: №3 (ОБ), №20 (ЖД) 2топ: №4(ОБ), №21(ЖД) 3 топ: №5(ОБ),№22(ЖД)	Теориялық білімдерін практика барысында  пайдалана біледі	Тапсырманы орындауда алған білімдерін қолдану дағдысының қалыптасуы	Қалыптасқан	3
					Толық емес	2
					Қиын	1
Талдау	Фактілер мен олардың салдарының арасын ажыратады	№23  Кестемен  жұмыс №25 Ерітіндіде берілген иондар бойынша, суда ерітілген заттарды анықтау, реакция теңдеулерін жазып дәлелдеу	Білім нақтыланады	Жағдаяттан шыға білу құзыреті	Толық шықты	3
					Қиналды	2
					Шаға алмады	1
Жинақ тау	Түсінік қорын тұжырымдау	Эссе «Электролиттік диссоциациялану механизмінің маңызы»	Ойланады, ізденеді	Логикалық-мағыналық құрылымда уы	Тапсырманы толық орындады	3
					Қателіктері болды	2
					Мүлдем орындай алмады	1
Бағалау	Ойын жинақтауға баулу	Синквейн	Ойланады, ізденеді.	Логикалық ойы	Креативті	3
					Ойы жүйелі, тың ойлы емес	2
					Жалпыға ортақ ой	1