- 25.01.2015
- 8421
- 19
Урок математики
2 класс
Тема: «Таблица умножения однозначных чисел»
УМК «Перспективная начальная школа».
Тип урока: комбинированный.
Цели: 1. Закрепление табличных случаев умножения.
2. Рассмотреть таблицу умножения как единую математическую конструкцию. Умение анализировать данную таблицу.
3. Развивать математическую речь, внимание, память.
Оборудование: мультимедийный проектор, ПК, экран, карточки с индивидуальными заданиями, учебники, тетради, плакат с таблицей умножения.
Ход урока
1. Организационный момент.
(Проверка готовности обучающихся к уроку, эмоциональный настрой на работу.)
2. Актуализация темы.
- Начну урок со стихотворения С. Маршака:
Таблица умножения
Достойна уважения,
Она всегда во всем права:
Чтоб не случилось в мире –
А все же будет дважды два
По-прежнему четыре.
- Сегодня на уроке будем работать с «таблицей умножения» однозначных чисел.
3. Устный счет.
(Показ презентации с физминуткой для глаз.)
4. Работа с учебником.
Устные задания стр. 148 №2, №3
- Какое самое маленькое значение произведения встречается в таблице умножения?
- Какое самое большое значение произведения встречается в таблице умножения?
(Вспомнить значения произведения по памяти).
5. Запись примеров с комментированием.
- Откройте тетради, запишите сегодняшнее число.
- Сейчас выполним задание №4. Для того, чтобы справиться с заданием, воспользуемся плакатом, на котором записаны все табличные случаи.
- Какое значение произведения встречается в таблице чаще других? Выпиши все случаи с этим значением.
(ученики по цепочке называют произведения и записывают их в тетрадь)
- Сколько их получилось?
2 × 6 =12 6 × 4 = 24 6 × 3 = 18
6 × 2 =12 4 × 6 = 24 3 × 6 = 18
3 × 4 =12 3 × 8 = 24 2 × 9 = 18
4 × 4 =12 8 × 3 = 24 9 × 2 = 18
- Каким правилом воспользовались при решении данных примеров?
6. Физкультминутка.
А
теперь, ребята, встали,
Руки медленно подняли,
Пальцы сжать, потом разжать,
Руки вниз и так стоять.
Наклонитесь вправо, влево
И беритесь вновь за дело.
7. Самостоятельная работа с проверкой.
(Учащиеся самостоятельно выполняют задание №6; два ученика работают у доски. После выполнения проверяем ответы).
8. Решение задачи.
- Прочитайте задачу. Посмотрите на рисунок Дополните условие задачи так, чтобы в ответе получилось число 54.
В каждой из … коробок лежит по 6 ложек. Сколько ложек лежит во всех коробках вместе?
Запись условия с помощью рисунка: (ученик записывает на доске)
6 6 6 6 6 6 6 6 6
- Что обозначают прямоугольники?
- А число 6 в каждом из них?
6 × 9 = 54 (л.)
- Почему нужно умножать 6 на 9?
- Запишите ответ.
9. Самостоятельная работа на карточках.
- Возьмите карточки и запишите на них ответы. На выполнение этого задания не более 5 минут. По завершении задания карточку вложите в тетрадь.
10. Итог урока.
- Какое правило помогает, если вы забыли табличный случай умножения?
11. Домашнее задание.
Стр. 148 № 1.
Карточка № 1
1- вариант
Реши примеры.
5 х 2= 7 х 3= 9 х 7=
9 х 4= 8 х 6= 4 х 8=
3 х 8= 2 х 5= 2 х 6=
7 х 5= 7 х 8= 8 х 8=
----------------------------------------------------------------------
Карточка № 1
2- вариант
Реши примеры.
3 х 3= 6 х 3= 9 х 6=
7 х 6= 9 х 8= 3 х 9=
2 х 8= 4 х 9= 5 х 6=
4 х 5= 8 х 7= 2 х 4=
----------------------------------------------------------------------
Карточка № 1
1- вариант
Реши примеры.
5 х 2= 7 х 3= 9 х 7=
9 х 4= 8 х 6= 4 х 8=
3 х 8= 2 х 5= 2 х 6=
7 х 5= 7 х 8= 8 х 8=
----------------------------------------------------------------------
Карточка № 1
2- вариант
Реши примеры.
3 х 3= 6 х 3= 9 х 6=
7 х 6= 9 х 8= 3 х 9=
2 х 8= 4 х 9= 5 х 6=
4 х 5= 8 х 7= 2 х 4=
----------------------------------------------------------------------
Карточка № 1
1- вариант
Реши примеры.
5 х 2= 7 х 3= 9 х 7=
9 х 4= 8 х 6= 4 х 8=
3 х 8= 2 х 5= 2 х 6=
7 х 5= 7 х 8= 8 х 8=
----------------------------------------------------------------------
Карточка № 1
2- вариант
Реши примеры.
3 х 3= 6 х 3= 9 х 6=
7 х 6= 9 х 8= 3 х 9=
2 х 8= 4 х 9= 5 х 6=
4 х 5= 8 х 7= 2 х 4=
Использованная литература
1. А.Л. Чекин Математика. Методическое пособие 2 кл. Академкнига/учебник, 2008г.
2. А.Л. Чекин Математика 2 кл. Учебник. Академкнига/учебник, 2008г.
3. В. Волина «Учимся играя», М. Новая школа 1994г.
4. сайт: http://www.lenagold.ru/fon/clipart/alf.html
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Еліміздің даму жолындағы жаңа белесі «E-learning» электронды оқыту жүйесін Қазақстан Республикасы мектептеріне енгізу. Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасында электрондық оқытудың мақсаты: Білім беру үдерісінің барлық қатысушыларының үздік білім беру ресурстары мен технологияларына тең қол жеткізуді қамтамасыз ету. Мектебімізде оқушылардың білім деңгейлерін теңестіру, ойлау қабілеті жоғары және технологиялық сауатты оқушыны дайындау болып табылады.
Электронды журнал жүйесі мынандай мүнкіндіктерді құрайды:
- әр сынып үшін сабақ кестесін жариялау;
- оқушының күнделігін енгізу;
- баға қою;
- үлгерім анализі (статистикалық график);
- үй тапсырмаларының жазылуы;
- қалдырған күндерді және ескертулерді тіркеу;
- ата-ананың sms байланысы;
- e-mail ата-анамен байланыс;
- мектептер арасындағы, оқушылардың ата-аналарымен
қарым –қатынасқа арналған форум.
Бұл жүйеде ата-аналарға оқушылардың сабақта алған бағаларын, апта бойынша бағаларын, сабақ мерзімін, тақырыбын көре алатын мүмкіндіктері беріледі.
6 663 508 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жакипова Дария Серикказыевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.