Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Электронная лекция "Глагол. Изъявительное наклонение действительного и страдательного залогов. Глагол «esse». Порядок слов в латинском предложении."

Электронная лекция "Глагол. Изъявительное наклонение действительного и страдательного залогов. Глагол «esse». Порядок слов в латинском предложении."

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifУЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Тема: Глагол. Изъявительное наклонение действительного и страдательного залогов. Глагол «esse». Порядок слов в латинском предложении.


1. Продолжительность изучения темы - 2 акад. часа на практическом занятии.


2. Цели практического занятия:

- закрепить новые теоретические знания по теме;

- сформировать практические умения по составлению форм

действительного и страдательного залогов изъявительного

наклонения;

- сформировать практические умения по составлению предложений

на латинском языке;

- сформировать практические умения по переводу латинских

предложений на русский язык;

3. Мотивация: Тема занятия входит в вариативную часть обучающей программы и направлена на углубление знаний студентов по теории латинского глагола, являющегося синтаксическим центром высказывания и, соответственно, предложения.

4. План самостоятельной работы над темой:

  • для овладения знаниями по данной теме:

1. Прочитайте и законспектируйте материал учебника (§§37-41; с. 87-91).

  • для закрепления и систематизации знаний:

1. Повторно прочитайте материал данного занятия.

2. Составьте план ответа по данной грамматической теме.

3. Подготовьте сообщение на тему «Крылатые выражения с глаголами в изъявительном наклонении».

4. Выполните тестовые задания и проверьте свои ответы по эталону.

  • для формирования умений:

  1. Выполните задания для формирования и закрепления практичес-ких навыков и умений.

2. Выполните тестовые задания и проверьте свои ответы по эталону.


5. Рекомендуемая литература:

а) Основная литература

  1. Чернявский М.Н. Латинский язык и основы фармацевтической терминологии. – М., 1984, 1995, 2002.

б) Дополнительная литература

Латинский язык в таблицах и схемах / Учеб. пособие. – Тюмень: ТГМА.– 2009.


6. Основные теоретические положения



Изъявительное наклонение глагола


Изъявительное наклонение (Indicativus) служит для описания, констатации какого-либо действия, события, явления без выражения отношения к этому действию, например: Фармацевт стерилизует воду. - Вода стерилизуется фамацевтом.

В этих двух предложениях один и тот же факт действия выражен одним и тем же наклонением (изъявительным), но двумя разными залогами: в первом случае – действительным (activum), во втором – страдательным (passivum). Сказуемое ставится в действительном залоге, если подлежащее действует само, в страдательном – если подлежащее подвергается действию со стороны другого лица или предмета.

Один залог отличается от другого личными окончаниями. Личные окончания глагола являются одновременно показателями лица, числа и залога. Личные местоимения (я, ты, он, мы, вы, они) при латинском глаголе обычно не ставятся. Личное окончание глагола указывает на лицо, о котором идет речь.


Личные окончания глаголов в изъявительном наклонении

действительного и страдательного залогов





Indicativus














Praesens Activi (3 лицо)


Praesens Passivi (3 лицо)












Sing.

-t


Plur.

-nt


Sing.

-tur


Plur.

-ntur




Примеры образования форм действительного и страдательного залогов изъявительного наклонения (indicativus praesentis activi et passivi)


Глагол

Praesens Activi

Praesens Passivi

signare (I)

(обозначать)

signa-t (он обозначает)


signa-nt (они обозначают)

signa-tur (он обозначается,

его обозначают)

signa-ntur (они обозначаются,

их обозначают)

miscere (II)

(смешивать)


misce-t (он смешивает)


misce-nt (они смешивают)

misce-tur (он смешивается,

его смешивают)

misce-ntur (они смешиваются,

их смешивают)


solvere (III)

(растворять)


solv-i-t (он растворяет)


solv-u-nt (они растворяют)

solv-i-tur (он растворяется,

его растворяют)

solv-u-ntur (они растворяются,

их растворяют)

linire (IV)

(намазывать)

lini-t (он намазывает)


lini-u-nt (они намазывают)

lini-tur (он намазывается,

его намазывают)

lini-u-ntur (они намазываются,

их намазывют)


Итак, в Singularis у глаголов III спряжения появляется соединительная гласная -i, в Pluralis у глаголов III и IV спряжения - соединительная гласная -u.

NB! На русский язык латинские пассивные формы можно переводить двумя способами:

а) чаще всего глагольными формами на -ся, например:

Аqua sterilisatur. – Вода стерилизуется.

б) неопределенно-личной формой глагола в 3-м лице множественного числа действительного залога, например:

Аqua sterilisatur. – Воду стерилизуют.


Спряжение и употребление глагола esse «быть»


Лицо

Единственное

число

Множественное число

1-е

sum

sumus

2-е

es

estis

3-е

est

sunt


NB! 1. В 3-ем лице единственного числа глагол est имеет значение «есть, имеется, существует, бывает»; форма 3-го лица множественного числа sunt имеет значение «есть, имеются, существуют, бывают».

2. Глагол esse никогда не имеет при себе прямого дополнения.

3. Глагол esse может употребляться и как самостоятельный глагол (1), и как вспомогательный глагол в качестве связки в именном составном сказуемом (2), например:


1. Valeriana et Convallaria plantae sunt. – Валериана и ландыш - это растения.

2. Ephedra planta est. – Эфедра - растение.


Порядок слов в латинском предложении


В латинском языке нет строгих правил, устанавливающих место слова

в предложении. Однако в повествовательном предложении принято ставить

вначале группу подлежащего, а затем группу сказуемого. В группеподлежащего на первом месте ставится само подлежащее и дальше – его определения. В группе сказуемого, наоборот, сначала стоят дополнения, а

затем сказуемого.

Таким образом, подлежащее и сказуемое занимают, соответственно, первое и последнее место в предложении, а все остальные члены предложения занимают место между ними.

Определение, независимо от того, выражено оно существительным или прилагательным, ставится после определяемого существительного.

7. Вопросы для самоконтроля:


1. Какие окончания имеют глаголы в 3 лице ед.ч. и мн.ч. в

действительном и страдательном залогах изъявительного

наклонения?

2. Как образуются формы изъявительного наклонения у глаголов 1,

II,III и IV спряжений?

3. Какие варианты перевода на русский язык имеет страдательный

залог изъявительного наклонения?

4. Какой порядок слов существует в латинском предложении?


8. Задания для формирования практических умений и навыков


Задание 1. Образуйте 3 лицо ед.ч. и мн.ч. действительного и

страдательного залогов от следующих глаголов. Каждую форму переведите на русский язык:


adhibēre, servāre, linīre, solvěre, docēre


Задание 2. Определите лицо, число, залог и переведите глагольные формы на русский язык:


Adhibētur, sumit, contundunt, teruntur, signāte, adde, addĭtur, addit, noli addere, macerātur, continet, liniuntur, colāre, colant, colantur.


Задание 3. Переведите на латинский язык, соблюдая порядок слов латинского предложения:


1. Настойки фильтруют через бумагу. 2. Желатин размачивается водой. 3. Растения применяются в медицине. 4. Фармацевт смешивает настойку ландыша с настойкой валерианы. 5. Фармацевт готовит пилюли из пилюльной массы. 6. Процеди настойку ягод лимонника через бумагу. 7. Больная принимает микстуру при ангине. 8. Бумага применяется для коробочек. 9. Фармацевт измельчает траву для настойки. 10. Растения растираются для микстур. 11. Примени настойку березовых почек для больных. 12. Облепиха – ягода. 13. Ягоды облепихи используют для настоек. 14. Солодка и рута – это растения.


NB! Смотрите также § 42-34, с. 91-93.


9. Тестовые задания по теме «Глагол. Изъявительное наклонение. Порядок слов в латинском предложении.»


УКАЖИТЕ НОМЕР ПРАВИЛЬНОГО ОТВЕТА:

1. Форма "sunt" в третьем лице множественного числа принадлежит глаголу

1. sentire

2. studere

3. sumere

4. solvere

5. esse

2. Глагольная форма "extrahitur" на русский язык переводится

1. он извлекает

2. они извлекают

3. его извлекают

4. их извлекают

5. они извлекаются

3. Глагольная форма "соnciduntur" переводится на русский язык

1. измельчать

2. он измельчается

3. он измельчает

4. они измельчают

5. их измельчают

4. Глагольная форма «praescribit» на русский язык переводится

  1. они прописывают

  2. он прописывает

  3. их прописывают

  4. его прописывают



5. Формой глагола в изъявительном наклонении множественного числа является слово...

  1. date

  2. miscet

  3. repetātur

  4. audiantur


6. Окончание -t следует добавить к глаголу в предложении

1. Concidi… herbam Rutae!

2. Camphora in aqua non solvi….

3. Pharmaceutae herbam diu coquu….

4. Femina mixturam sumi….

5. Cera et axungia in medicina adhibe….

7. Окончание -tur следует добавить к глаголу в предложении

1. Aegrota mixturam sumi ….

2. Mixturae in lagenis da ….

3. Cera et axungia in medicina adhibe….

4. Aqua in ollam infundi ….

5. Ampullae serva … caute.


Эталон ответов:


1-5; 2-3; 3-5; 4-2; 5-4; 6-4; 7-4.



Общая информация

Номер материала: ДВ-573330

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Французский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания китайского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»