Электронный урок по русскому языку

• 1 слайд

  Сценарий электронного урока
  на тему: «Спряжение глаголов»
  по предмету: русский язык
  класс: 4
  

• 2 слайд

  Тема урока: Спряжение глаголов.
  Цель урока: Сформировать у учащихся понятие о спряжении как изменении
  глаголов по лицам и числам.
  Задачи:
  Обучающие:
  1) Помочь ученикам «открыть» новое знание – наличие у глаголов постоянного признака – спряжения.
  2) Ввести понятие I и II спряжения глаголов.
  3) Формировать умение отличать глаголы 1 и 2 спряжения     
  Развивающие:
  1) Развивать умение определять спряжение глаголов по их личным окончаниям.
  2) Развитие мыслительных операций, внимания, памяти.
  3) Развитие связной устной и письменной речи.
  Воспитывающие:
  1) Воспитывать умение работать в коллективе.
  2) Воспитывать положительную мотивацию к учению, интерес к предмету.
  Тип урока: изучение нового материала.
  Методы и приемы обучения:
  Частично - поисковый, исследовательский, репродуктивный; беседа, фронтальный опрос, инструктаж, работа с учебником, практическая работа.
  
  Формирование УУД:
  личностные: самоопределение, смыслообразование, морально – этическая ориентация:
  познавательные: работа с информацией, выполнение логических операций;
  регулятивные: управление своей деятельностью, контроль и коррекция, инициативность и самостоятельность; самооценка.
  
  

• 3 слайд

  Структура урока
  
  1. Организационный момент. ( 1 мин)
  2. Подведение к теме урока. Минутка чистописания. (3 мин)
  3. Актуализация опорных знаний. Прием «Знаю, хочу узнать, узнал». ( 3 мин)
  4. Усвоение новых знаний. (22 мин)
  5. Физкультминутка. ( 1 мин)
  6. Применение новых знаний. ( 12 мин)
  7. Рефлексия. ( 22 мин)
  8. Домашнее задание. ( 1 мин)зационный момент. ( 1 мин)
  Подведение к теме урока. Минутка чистописания. (3 мин)
  Актуализация опорных знаний. Прием «Знаю, хочу узнать, узнал». ( 3 мин)
  Усвоение новых знаний. (22 мин)
  5. Физкультминутка. ( 1 мин)
  6. Применение новых знаний. ( 12 мин)
  7. Рефлексия. ( 22 мин)
  8. Домашнее задание. ( 1 мин)
  

• 4 слайд

  Здравствуй!
  Сегодня у нас много работы: нужно думать, запоминать. Пусть время пролетит как одно мгновение, но оставит след в твоей голове. Желаю тебе удачи!
  

• 5 слайд

  Сейчас я буду говорить неоконченные
  предложения, а ты будешь их продолжать
  

• 6 слайд

  - На уроке пусть наши глазки внимательно смотрят и всё (_______).
  - Ушки внимательно слушают и всё (________).
  - Голова хорошо (думает) и всё (__________).
  

• 7 слайд

  Я предлагаю девизом нашего урока выбрать слова : «Учение – свет, не учение – тьма».
  Как понимаешь данное высказывание?
  Ты с ним согласна?
  
  

• 8 слайд

  
  Так давай сегодняшний наш урок проведем под эти девизом.
  Итак, начинаем наш урок русского языка.
  

• 9 слайд

  Прочитай про себя пословицу «Не стыдно не знать, стыдно не учиться». Объясни ее смысл? Спиши пословицу в тетрадь красивым, каллиграфическим почерком.
  

• 10 слайд

  Кто это?
  Что без меня предметы?
  Лишь название.
  А я приду -
  Всё в действие придёт:
  Летит ракета,
  Люди строят здания,
  Цветут сады,
  И хлеб в полях растёт.
  

• 11 слайд

  О какой части речи пойдет разговор на уроке, догадались?
  Сформулируйте тему урока.
  Найдите все глаголы в пословице.
  

• 12 слайд

  Является ли эта тема для тебя новой?
  Давай вспомним: что мы знаем о глаголе?
  А все ли ты знаешь про глагол? Все ли тайны Глагола мы открыли с тобой?
  Что еще мы можем не знать?
  Какая цель сегодняшнего урока?
  

• 13 слайд

  Глагол загадал вам про себя загадку (Что без меня предметы?) Найдите в ней все глаголы и выпишите их. Выделите в них окончания. Определите время глаголов.
  Что можно определить у глагола в настоящем будущем времени? Определите лицо и число глаголов.
  

• 14 слайд

  Глагол “дружит” кроме существительного, действие которого обозначает, ещё с одной частью речи, которая часто используется вместо существительного. Что это за часть речи?
  Назови, какие местоимения ты знаешь?
  И дружба эта не случайна, т.к. и глагол, и местоимение можно изменить по …
  -Вот сейчас ты и будешь изменять глаголы вместе с местоимениями по лицам и числам.
  

• 15 слайд

  Измени глагол «лететь». Выдели окончания.
  Я лечу
  
  Ты __________
  
  Он __________
  
  Мы __________
  
  Вы __________
  
  Они __________
  
  

• 16 слайд

  Молодец!!!
  Измени самостоятельно глагол «цветёт» и «растёт»
  Сравни глаголы в одном и том же лице и числе.
  
  
  

• 17 слайд

  Открой учебник на с. 74. Сравни, что изменялось у глаголов, записанных тобой, и глаголов в упражнении № 247 учебника. Какой глагол при изменении имел окончания как у глаголов «цветёт, растёт»? как у глагола «летит»?
  - Как называется такое изменение глаголов по лицам и числам?
  - В каком времени могут спрягаться глаголы?
  

• 18 слайд

  
  Все глаголы могут спрягаться по двум вариантам или типам: это 1 спряжение и 2 спряжение.
  На основе чего глаголы делят по спряжениям?
  Что общего почти у всех окончаний глаголов 1 спряжения? 2 спряжения?
  (Чтение правил в учебнике на с.76 и 77).
  - Как называют окончания глаголов 1 и 2 спряжения?
  - Как обозначают спряжение глаголов?
  

• 19 слайд

  Личные окончания глаголов каждого спряжения надо отлично знать. Запомнить их поможет подсказка.
  В букве «Е» одна палочка – напоминает римскую цифру I, а у буквы «И» - две палочки, римская цифра II. Так легко запомнить!
  

• 20 слайд

  
  Молодец! А теперь физкультминутка.
  Ты, наверное, устала?
  Ну, тогда немножко встала.
  Ножками потопала,
  Ручками похлопала.
  Наклонись, повертись
  И за парты уселась.
  Глазки крепко ты закрыла,
  Тихо до 5 считай.
  Открывай, поморгай
  И работать продолжай.
  

• 21 слайд

  
  
  Что нового о глаголе мы узнали?
  Как точнее назвать тему этого урока?
  А спряжение – это постоянный или непостоянный признак глагола? Почему?
  - Как вы думаете, а это знание о спряжении глаголов где мы можем применить?
  - Сейчас мы и будем учиться определять спряжение глаголов. А какие были окончания у наших глаголов?
  

• 22 слайд

  А теперь посмотри на эту таблицу.
  

• 23 слайд

  А сейчас прочитай стихотворную памятку – подсказку:
  Чтобы определить спряжение,
  Посмотри на окончание
  И ещё на ударение
  Обрати внимание!
  Когда окончание под ударением,
  Легко ты узнаешь, какое спряжение.
  
  

• 24 слайд

  А теперь задание для закрепления. На экране даны глаголы. Все они с ударными окончаниями. Тебе нужно распределить их в два столбика по спряжениям. Будь внимательна! Что нужно знать для того, чтобы правильно определить спряжение?
  В работе можешь пользоваться алгоритмом и правилом из учебника.
  

• 25 слайд

  Кричит, несем, трясет, поем, сочинит, ворчишь, говорим, клюют, молчат, спасете, грустите, идешь
  

• 26 слайд

  Сегодня на уроке мы с тобой повторили о глаголе, а также узнали, что глаголы бывают I спряжения и II спряжения, создали алгоритм определения спряжения глагола, учились его определять по ударному личному окончанию. Предлагаю еще раз проверить себя
  

• 27 слайд

  У имён существительных – склонение, а у глаголов -... ( спряжение)
  - Спряжение – это изменение глагола по … (по лицам и числам)
  - Спряжение – это __________признак глагола. (постоянный)
  - Глаголы 1 спряжения имеют в окончании гласную… (е)
  2 спряжения имеют в окончании гласную… (и)
  

• 28 слайд

  Напомни девиз нашего урока?
  А теперь поставьте тот знак препинания в конце предложения, оценив свои знания и умения по теме урока,: «Глагол – мой друг» (! или ?)
  

• 29 слайд

  Домашнее задание.
  Выучить правила о спряжении глаголов. Выполнить упр. 250
  До следующей встречи!!!
  

• 30 слайд

  Спасибо
  за работу
  на уроке!