«Электронный
журнал и рейтинговая система оценивания в работе классного руководителя»
Кораблев Виктор Иванович.
МБОУ «Сатинская ООШ»
Во время своей работы классный руководитель
периодически проверяет дневники, смотрит журнал, контролирует успеваемость учеников,
следит за их активностью в школе и за ее пределами, проводит воспитательную
работу, а чтобы работа была более успешной, руководитель должен владеть
наиболее полной информацией о своих подопечных. Если взять образовательное
направление, то конечно, и родители учащихся, да и сами ученики также должны
владеть информацией о своей успеваемости, поэтому приходится иногда выписывать
оценки учащихся, информировать о них родителей. Когда меня назначили классным
руководителем 5 класса, то я по прошествии некоторого времени столкнулся с
проблемой выявления «сильных», успешных учеников, особенно когда разница была
небольшой, были разногласия с учителями предметниками, администрацией, иногда с
родителями, поэтому я решил прибегнуть к рейтинговой системе и в плане учебы, и
в воспитательной работе. «Цифра» наиболее объективно показывает достижения,
успеваемость, качество. «Цифру» можно превратить в красочную диаграмму,
наглядно показывающую результат или изменения. Хотя если говорить о человеке,
а тем более о несформировавшейся личности, нельзя полагаться только на рейтинги,
личность ребенка многогранна и данный метод оценивания можно и нужно
использовать, только как вспомогательный, как дополнение к воспитательной
работе классного руководителя. В наш век развития информационно -коммуникативных
технологий нельзя забывать, что человек, это, прежде всего социальное
существо, что он наделен некоторой духовной составляющей и поэтому любые данные
рейтинговых исследований, мониторингов, на мой взгляд, нельзя расценивать как
объективные, тем более для классного руководителя, который напрямую общается со
своими подопечными и должен видеть, что даже одинаковые показатели в рейтингах,
с точки зрения духовной составляющей могут быть наполнены по разному.
Данная разработка, а именно электронный
журнал, да еще и с анализом успеваемости и другими необходимыми данными поможет
классному руководителю контролировать ситуацию с успеваемостью и наиболее полно
информировать родителей. Можно выделить несколько преимуществ электронного журнала:
·
При своевременном заполнении оперативное получение
текущей успеваемости и посещаемости, учащихся по каждому предмету;
·
Прогнозирование успеваемости учащихся по итогам
четверти;
·
Анализ качества знаний, успеваемости и т.п. по
каждому предмету;
·
Рейтинг учащихся по каждому предмету;
·
Рейтинг учащихся по участию в спортивных,
творческих и интеллектуальных мероприятиях
·
Контроль за пропусками
·
Построение наглядных диаграмм, ведение мониторинга.
·
Формирование «Листов с оценками» учащихся для родителей;
Программа, написана в Microsoft Excel, которую могут использовать как
учителя-предметники, так и классные руководители в своей работе. В настоящей
программе сохранена только авторская составляющая, сам электронный журнал
состоящий из 5 листов: «1 четв.», «2 четв.», «3 четв.», «4 четв.», «итоги».
Основные моменты работы с программой
Данная программа рассчитана на 14 учащихся, можно
дополнительно добавлять блоки или удалять с изменением количества учеников в
классе при этом необходимо будет внести некоторые изменения в формулы, которые
формируют рейтинги. Я заполняю программу 2 раза в четверть, один раз за 2
недели до окончания четверти для корректировки целей и информирования
родителей, второй по окончанию четверти для получения окончательных результатов.
Основным является блок с данными,
по которым формируются рейтинги
В данный блок вносятся предметы и оценки,
автоматически выводится средний балл (1), по окончанию четверти выставляются
оценки выведенные учителями предметниками, можно оценить объективность
выведенных оценок, в столбце (2) ведется подсчет оценок по предмету, (7) –
средний балл по всем предметам, (6), (8) – общее количество оценок, с правой
стороны основного блока в два столбца записываются мероприятия в которых принял
участие учащийся в течение четверти, я их разделил на две группы:
Интеллектуальные (творческие) (3) и спортивные (4). Ниже ведется подсчет общего
количества мероприятий (5). В ячейку (9) вписывается количество пропущенных
уроков, в ячейку (10) – пропуски по уважительной причине, в ячейку (11) – по
болезни, В ячейку (12) проставляется уровень физической подготовки, согласно
проведенным тестам или группа здоровья.
Предметы, требующие внимания можно выделить или
шрифтом или цветом, в данном примере это русский язык, геометрия, химия.
Результаты этих данных автоматически отражаются в
следующих таблицах
В этих таблицах предусмотрена возможность сортировки данных по
возрастанию или убыванию. По данным таблиц автоматически формируются следующие
диаграммы:
Для более наглядного примера можно сформировать
рейтинг по среднему баллу в виде лестницы, с правой стороны - средний балл по
четвертям, знак (+,-) означает, то, что средний балл учащегося выше или ниже по
сравнению с предыдущей четвертью. Ниже можно разместить фотографии учащихся
закончивших очередную четверть на «4» и «5».
Для родителей каждого ученика по окончанию каждой четверти можно
сформировать оценочный лист (приложение 1), который частично покажет, какое
место занимает ученик в плане успеваемости, и какую активность проявляет во
внеучебное время.
Приложение1
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.