«Нет
на земле гимна, торжественнее.
Чем
лепет детских уст»
Виктор Гюго
Я попала в замечательный
коллектив: коллектив энтузиастов, фантазёров и просто хороших людей. Наверное,
не случайно распорядилась судьба и привела меня в этот детский сад. Теперь это
мой второй дом, дом, в котором забываешь обо всех проблемах и окунаешься в мир
детства, радости, доброты и чистоты. Я думаю, что только профессия педагога
даёт волю буре чувств и эмоций, почву для размышления и творчества.
И главным в профессии, которой я
служу, считаю именно Любовь и Доброту, так как многие дети обделены, и не
испытывали этих чувств. И важным в своей работе я считаю простое человеческое
чувство: помочь, увидеть прекрасное, обнять, приласкать, посочувствовать,
поговорить по душам. Я радуюсь даже маленьким победам своих малышей, и мне
очень больно, если у детей беда, проблема.
Мои принципы работы:
·
не быть
назойливой: у каждого свой мир интересов и увлечений;
·
детям больше
самостоятельности и права выбора;
·
не
развлекательность, а занимательность и увлечение как основа эмоционального тона
занятия;
·
«скрытая»
дифференциация воспитанников по учебным возможностям, интересам, особенностям и
склонностям;
·
видеть в
ребёнке личность, индивидуальность;
·
помогать
ребенку быть социально значимым и успешным;
·
предоставляешь
требования к воспитанникам, проверь, соответствуешь ли им сам;
·
все новое –
это интересно!
Адрес
электронной почты: natali-bondarenko-81@mail.ru
Раздел 2. .
Рздел
3.
Таблица
1 «Результаты внутриучрежденческого контроля»
Индивидуальный
контроль и оценка выполнения профессиональных видов деятельности педагогом
|
|
0ценка результата
|
2012
|
2013
|
2014
|
1
|
Планирование
|
хорошо
|
хорошо
|
хорошо
|
2
|
Взаимодействие со специалистами
|
отлично
|
отлично
|
отлично
|
3
|
Выполнение образовательной программы
|
хорошо
|
хорошо
|
хорошо
|
4
|
Выполнение программы дополнительного
образования (кружки)
|
хорошо
|
отлично
|
отлично
|
5
|
Организация взаимодействия с детьми
|
отлично
|
отлично
|
отлично
|
6
|
Подготовка и проведение режимных
моментов
|
хорошо
|
отлично
|
отлично
|
7
|
Коррекционная работа с детьми
|
удовлетворительно
|
хорошо
|
хорошо
|
8
|
Охрана здоровья и безопасности детей
|
хорошо
|
отлично
|
отлично
|
9
|
Выполнение правил внутреннего
распорядка
|
отлично
|
отлично
|
отлично
|
10
|
Работа с родителями
|
отлично
|
отлично
|
отлично
|
Таблица 2 «Мониторинг
уровня заболеваемости детей в группе»
|
2012 год
|
2013 год
|
2014 год
|
Группа «Калинка»
|
разновозрастная
|
разновозрастная
|
разновозрастная
|
Всего детей
|
14
|
14
|
14
|
Дни, пропущенные
по болезни
|
198
|
172
|
125
|
Пропущено по болезни
на одного ребёнка
|
5,2
|
4,8
|
3
|
|
|
|
|
|
Таблица 3
«Освоение воспитанниками основной общеобразовательной программы» (за 3
последних года)
Разделы
программы
|
2012-2013 уч.
год
|
2013-2014 уч.
год
|
2014-2015 уч.
год
|
|
Сентябрь
|
Май
|
Сентябрь
|
Май
|
Сентябрь
|
Май
|
Формирование
элементарных математических представлений
|
48%
|
52%
|
52%
|
67%
|
68 %
|
69 %
|
Развитие речи и
Ознакомление с художественной литературой
|
30 %
|
50%
|
54%
|
70 %
|
70%
|
71%
|
Ознакомление с
окружающим миром
|
44%
|
67 %
|
71 %
|
80%
|
70%
|
81%
|
Изодеятельность
|
31 %
|
55 %
|
54 %
|
70%
|
72 %
|
77 %
|
Конструирование
|
48 %
|
70%
|
75 %
|
94 %
|
85 %
|
96 %
|
Физкультура
|
50 %
|
72%
|
69 %
|
88 %
|
81 %
|
95 %
|
Всего %
|
41,8%
|
61,0%
|
62,5%
|
78,2%
|
74,3%
|
81,5%
|
Таблица 4 «Програмно-методическое
обеспечение образовательного процесса
(программы, методические
рекомендации, методические и дидактические пособия)
1.
Программа
воспитания и обучения в детском саду/ Под ред. М.А Васильевой, В.В. Гербовой,
Т.С. Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2009
2.
Воспитание
и обучение детей в первой младшей группе детского сада/ Под ред. В.В. Гербовой,
Т.С. Комаровой. – М.: Мозаика – Синтез, 2006
3.
Воспитание
и обучение детей во второй младшей группе детского сада/ Под ред. В.В.
Гербовой, Т.С. Комаровой. – М.: Мозаика – Синтнз,2006
4.
Воспитание
и обучение детей в средней группе детского сада/ Под ред. В.В. Гербовой, Т.С.
Комаровой. – М.: Мозаика – Синтнз,2006
5.
Лямина
Г.М. Развитие речи детей раннего возраста. – М.: Айрис – Дидактика, 2006
6.
Теплюк
С.Н. Занятия на прогулке с малышами. –М.: Мозаика – Синтез, 2005
7.
Варакса
Н.Е.. Варакса А.Н. Развитие ребёнка в дошкольном детстве. – М.: Мозаика –
Синтез, 2006
8.
Дыбина
О.Б. Ребёнок и окружающий мир. – М.: Мозаика – Синтнз,2005
9.
Соломенникова
О.А. Экологическое воспитание в детском саду – М.: Мозаика – Синтез, 2005
10.
Соломенникова
О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в первой
младшей группе детского сада: Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез,2007
11.
Соломенникова
О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений во
второй младшей группе детского сада: Конспекты занятий. – М.: Мозаика –
Синтез,2009
12.
Соломенникова
О.А. Занятия по формированию элементарных экологических представлений в средней
группе. – М.: Мозаика – Синтез,2010
13.
Гербова
В.В. Развитие речи. 2-4 года. Учебно-наглядное пособие. М.: Владос, 2003
14.
Гербов
В.В. Развитие речи. 4-6 лет. Учебно-наглядное пособие. – М.: Владос, 2003
15.
Гербова
В.В. Развитие речи в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез, 2006
16.
Гербова
В.В. Развитие речи в первой младшей группе детского сада. – М.: Мозаика –
Синтез, 2007
17.
Гербова
В.В. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. – М.:
Мозаика – Синтез, 2007
18.
Гербова
В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада. – М.: Мозаика –
Синтез, 2009
19.
Максаков
А.И. Воспитание звуковой культуры речи дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез,
2005
20.
Арапова-Пискарёва
Н.А. Формирование элементарных математических представлений. – М.: Мозаика –
Синтез, 2006
21.
Помораева
И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических
представлений во второй младшей группе детского сада: Планы занятий. – М.:
Мозаика – Синтез, 2006
22.
Помораева
И.А., Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических
представлений в средней группе детского сада: Планы занятий. – М.: Мозаика –
Синтез, 2007
23.
Петрова
В.И., Стульник Т.Д. Нравственное воспитание в детском саду. – М.: Мозаика –
Синтез, 2006
24.
Куцакова
Л.В. Нравственно-трудовое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез,
2007
25.
Комарова
Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез,2007
26.
Комарова
Т.С. Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского
сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез,2007
27.
Комарова
Т.С. Занятия по изобразительной деятельности в средней группе детского сада.
Конспекты занятий. – М.: Мозаика – Синтез, 2007
28.
Комарова
Т.С., Филлипс О.Ю. Эстетическая развивающая среда. – М.: Педагогическое
общество России,2005
29.
Куцакова
Л.В. Занятия по конструированию из строительного материала во второй младшей
группе детского сада. – М.: Мозаика – Синтез, 2006
30.
Куцакова
Л.В. Занятия АО конструированию из строительного материала в средней группе
детского сада. – М.: Мозаика – Синтез,2006
31.
Зацепина
М.Б. Культурно-досуговая деятельность в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез,
2005
32.
Губанова
Н.Ф. Игровая деятельность в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез,2005
33.
Зацепина
М.Б., Антонова Т.В. Праздники и развлечения в детском саду. – М.: Мозаика –
Синтез, 2005
34.
Степанненкова
Э.Я. Физическое воспитание в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез, 2005
35.
Козлова
С.А. Я – человек. Программа социального развития ребёнка. – М.: Школьная
пресса. 2007
Раздел 4
№
|
Название
конкурса
|
Сроки
|
Результат
|
1.
|
Участие в профессиональных
конкурсах в образовательном учреждении
|
Конкурс «Военной песни»
Конкурс «День защиты детей»
Смотр-конкурс «Огород на окне»
|
Февраль 2014
Июнь
2014
Апрель
2014
|
Грамота 1-е
место
Грамота
1-е место
Благодарность
|
2
|
Участие в районных профессиональных
конкурсах
|
Воспитатель года
«Безопасная дорога в детский сад»
|
2013
17.10.2014г.
|
Грамота
Грамота III место
|
3
|
Участие в региональных
профессиональных конкурсах
|
|
|
|
4
|
Участие
во всероссийских профессиональных конкурсах
|
Викторина по ПДД
|
02.09.2015г.
|
Диплом
лауреата
|
5
|
Участие
в международных конференциях, конкурсах, проектах
|
МОП Маам.ру «Обязанности
пешехода»
|
14.01.2015г.
|
Сертификат
|
|
Раздел
5.
Тема:
«Развитие мелкой моторики у детей дошкольного
возраста средствами театральной деятельности» (2014-2015)
План
по самообразованию
Цель:
повысить профессиональную компетентность в вопросах
развития мелкой моторики ребёнка.
Задачи:
-расширить и
систематизировать теоретические и практические знания по
актуальным
вопросам развития ребёнка;
- повысить
качество практической работы с детьми;
- создать систему
сотрудничества с педагогами, детьми и родителями.
Расширение
теоретических и практических знаний (сентябрь – ноябрь)
:
Изучение
опыта работы воспитателей других ДОУ;
Создание
информационной базы по развитию мелкой моторики;
Изучение
специальной методической литературы по данной тематике.
Литература:
1. Шанина
С. Е., Гаврилова А. М. «Играем пальчиками — развиваем речь» Москва, 2008.
2. Навицкая
О. П. «Ум на кончиках пальцев» Москва: «Сова», 2006;
3. Данилова
Л. «Пальчиковые игры» Москва: «Росмэн», 2008;
4. Хвастовцев
А. «Умные ручки» Новосибирск: «Сибирское издание», 2008;
5. Драко
М.В. Развивающие пальчиковые игры. Минск: «Попурри», 2009;
6. Белая
А. Е., Мирясова В. И., Пальчиковые игры для развития речи дошкольников. Москва:
«Профиздат», 2001;
7. Чурзина
Н. О. Пальчиковые куклы. Москва: «Сова», 2007
Педагогические:
пальчиковые игры, упражнения, пальчиковый и теневой театры, пальчиковые стихи,
потешки, сказки.
Ожидаемые
результаты:
- проявляют
интерес к пальчиковой гимнастике;
- увеличился
словарный запас детей, речь детей стала более эмоциональной и
выразительной.
- возросла
речевая активность детей в различных видах деятельности;
- дети
используют пальчиковую гимнастику в повседневной жизни;
- отзывы
родителей и педагогов;
- у
детей более развита мимика, моторика пальцев рук, внимание, память,
воображение, речь.
Сотрудничество
с педагогами МКДОУ
Консультация
для педагогов «Диагностика по развитию
мелкой моторики»
Беседы
по формированию учебно – методической базы ДОУ
Выработка
конкретных рекомендаций по индивидуальной работе с детьми по данной теме
Совместная
деятельность: подборка материалов, упражнений, игр, сценариев праздников по
данной тематике.
Ожидаемые
результаты:
Появление навыков
профессиональной взаимопомощи.
Обмен опытом
между педагогами по данной теме.
Укрепление
собственной мотивации и мотивации коллег на плодотворное сотрудничество в
вопросах мелкой моторики воспитанников для улучшения качества работы с детьми.
Практическая
работа с детьми ( в течении года)
Введение
приёмов опытно-экспериментальных технологий в комплексы занятий по развитию
мелкой моторики детей;
Планирование
индивидуальной работы с детьми, направленной на переход от монотонных занятий к
увлекательной и занимательной деятельности, формированию чётких представлений о
внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине, положении в
пространстве, а так же запахе, вкусе и т.д.
Ожидаемые
результаты:
У
детей более развита мимика, моторика пальцев рук, внимание, память,
воображение, речь.
Практическая
работа с родителями:
Родительское
собрание «Мелкая моторика… »;
Индивидуальные
консультации для родителей по данной тематике;
Оформление
папок-передвижек по теме;
День
открытых дверей.
Ожидаемые
результаты:
Установление
тесных связей между родителями, воспитателями и детьми;
Активное участие
родителей в жизни МКДОУ.
Пополнение,
распространение и обобщение педагогического опыта:
Диагностика
развития ребёнка;
Участие
в мероприятиях по данной теме;
Отчёт
по теме «Мелкая моторика»
Ожидаемые
результаты:
Использование в
своей практике лучшего опыта педагогов, работающих в данной области.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.