Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Элементы игровых технологий на уроках русского языка и литературы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Элементы игровых технологий на уроках русского языка и литературы

библиотека
материалов

14


Элементы игровых технологий

на уроках русского языка и литературы (из опыта работы)

Толковый словарь

Предлагаю по определению отгадать слово или, наоборот, дать лексическое значение слова. Хорошо применять такой прием во время изучения лексики.

Вытащи вопрос

Данная формы работы обращена к проблеме постановки вопросов. Объясняю ученикам, что в современном мире информация меняется с высокой скоростью, находиться в курсе дел можно только в том случае, если умеешь формулировать проблемы и задавать нужные вопросы. Данный вид работы может быть элементом урока, например, при освоении и закреплении материала.

Начать занятие можно с вопроса : " Знаете ли вы кого - нибудь, кто задает интересные вопросы? Можете ли привести пример интересного вопроса по нашему предмету? А теперь задайте скучный вопрос. Кем бы вы хотели стать: человеком, который умеет задавать хорошие вопросы, или же человеком, который умеет выдавать хорошие ответы?

Предлагаю вам игру, в которой вы сможете придумать интересные вопросы по нашему предмету. Мы запишем эти вопросы на карточках, сложим их и перемешаем. Потом вы по очереди будете вытаскивать вопрос и постараетесь ответить на него. После ответа выскажите свое мнение о том, интересен ли был вопрос и чем именно".

После занятия стоит проанализировать его с помощью вопросов:

-какие вопросы ученикам понравились,

-какой ответ показался более удачным,

-какие вопросы были трудными,

-доставило ли ученикам удовольствие придумывать вопросы.

Наиболее эффективно проведение данного вида работы с учащимися 6-8 классов.


Узнай себя


Каждый ученик получает карточку с определенным понятием (например, обозначение приставки, корня и т.д.). Затем поднимаю карточку со словом. На ней выделена часть слова (например, заехать). Поднимает карточку тот ученик, который «себя» узнал. То же самое можно использовать при определении члена предложения, части речи, рода и т.д.


Собери слово

Предлагаю составить слово, взяв из указанных слов значимые части.

Предлагаю составить слово по схеме ( приводятся необходимые морфемы).




Незавершенность

У каждого ученика отрыт учебник. За ограниченное время, полистав его, нужно освоить заданную информацию. А потом посмотреть, что осталось за пределами освоения.

Определяем, какой раздел учебника необходимо изучить (время- 10 минут). Когда время пройдет, всем закрыть учебник. Ученикам требуется сформулировать несколько вопросов: что оказалось непонятным в тексте и записать их. Выбираем ведущего, который собирает все записки с вопросами и анализирует, какой из них показался наиболее интересным и полным. Пока ведущий выбирает интересный вопрос, предлагаете каждому полистать учебник и постараться найти ответ. Ведущий зачитывает вопросы, которые выбрал и просит ответить на них.


Да-нетка


Читаю вопрос, а учащиеся должны показывать карточку либо с «да», либо с «нет».


Театрализованное представление


Эффективен прием на уроках литературы, причем на любом этапе изучения произведения.


Мягкая посадка


Например, изучается тема «Род имен существительных». Бросаю ученику мяч, называю какое-либо существительное. Ученик ловит мяч, называет род существительного и возвращает мяч мне. Ответивший на вопрос правильно может сесть на место, тот, кто не справился с заданием, продолжает стоять и пытается исправить свое положение.


Третий лишний


Необходимо найти слово, не соответствующее определенному правилу, части речи, смыслу и т. д.


Например:


лимонный, карманный, соломенный (лишнее - соломенный);


горяч, могуч, плач (лишнее - плач, так как существительное);


революция, циркуль, нация (лишнее - циркуль).


Лови ошибку


Предлагаю текст, слова с ошибками. Кто увидит и объяснит (поймает) все ошибки?


Игра «Я работаю волшебником»


Игра не только пробуждает интерес к работе, но и формирует умение применять полученные знания в новых ситуациях.


Например: Превратить имена нарицательные в собственные.


Птица орел (город Орел), цветок роза (девочка Роза), плодородная земля (планета Земля), вкусный изюм (город Изюм).


Игра «Помоги Пете Ошибкину (Незнайке)»


Например:

1) В слове вьюга Петя Ошибкину написал твердый знак, так объяснив выбор орфограммы: после приставки в- перед гласной ю, с которой начинается корень юг, пишется твердый знак. Coгласны ли вы с Петей?


2) В слове соленый Петя написал гласную а. «Проверочное


слово - сало», - объяснил он. Правильно ли это?


3) Не был Петя Ошибкину написал слитно. «Это слово, - сказал


он, - можно заменить синонимом без не - отсутствовал».


4) Ненавидел в тетради Пети написано раздельно. «Не с глаголами


пишется раздельно», - заявил Ошибкину.


5) Шепот Петя написал с буквой о. «После шипящих под


ударением пишется о», - объяснил он. Прав ли Петя?


6) Расчистил Петя написал с буквой З. Он рассуждал так:


«Приставки, оканчивающиеся на согласный звук, на письме не


изменяются». Прав ли он?


7) Цыган Петя написал с и. «В конце слова после ц пишется и, это я точно помню», - сказал Петя. Почему он неправ?


8) «Горечь пишется без мягкого знака, так как это слово второго


склонения мужского рода», - услышали ребята на уроке,


когда отвечал Ошибкин. Как его поправить?


9) Вырастили у Ошибкина написано с буквой о, рядом стоит


проверочное слово - рослый. А как надо?


Узнай героя по вещи (по описанию)


-шинель Акакия Акакиевича Башмачкина из одноимённой повести Н.В. Гоголя,


-ларчик красного дерева с штучными выкладками из карельской берёзы Павла Ивановича Чичикова из поэмы «Мёртвые души» Н.В. Гоголя,


-гусли Бояна из «Слово о полку Игореве» или Садко из одноимённой былины,


-заячий тулуп Петра Андреевича Гринёва из повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка»,


-портрет Байрона и бюст Наполеона Евгения Онегина из одноимённого романа А.С. Пушкина.


-рыжая рваная шляпа и топор Раскольникова из романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»,


-шкатулка, шашка с серебряной оправой, дагестанский кинжал Григория Александровича Печорина из романа М.Ю.Лермонтова «Герой нашего времени».


Светофор


Работа с сигнальными карточками.





Игра «По щучьему велению»


Учащиеся по очереди высказывают пожелание, указывая, какую орфограмму хотели бы они видеть в тетрадях своих товарищей. Остальные ученики называют и записывают слова с указанной орфограммой.


Например: «По щучьему велению, по моему хотенью, назовите мне слова с орфограммой -тся -ться- в глаголах». И др.


Переводчик


Кто быстрее и правильнее переведет все слова, подберет синонимы, заменит сленг общеупотребительными словами и т.д.


Следствие ведут знатоки


Необходимо отгадать, о какой профессии идет речь (текст с профессиональными словами), о чем речь (фразеологизмы).


Игра «Справочное бюро»


Учитель называет слово. А ученики ищут его в словаре (либо правописание слова, либо его толкование). Балл получает тот ученик, который быстрее нашел слово.


Диктанты:


Диктат-шутка. Такой диктант позволяет обыграть в небольшом тексте какие-либо трудные для запоминания слова. Так, например, при изучении орфограммы «Гласная после шипящих в корне» больную сложность вызывают слова-исключения. Возможно, шуточный диктант, в который включены эти слова, поможет детям запомнить их.


По шоссе мчалась машина. В кабине сидел шофёр, а в кузове эяслись чопорный шотландец, бывший мажордом, Жора-обжора, жокей, жонглёр и шорник. Каждый был занят своим делом. Жора ел шоколад и запивал крюшоном, жонглёр жонглировал крыжовником, пытаясь нанизать его на шомпол. Жокей с шорником договаривалась о новых шорах для лошади. Шотландец чопорно молчал, надвинув на глаза капюшон. Жора предлагал чокаться крюшоном. Настроение у него было мажорное, будто он ехал на


веселое шоу.


«Немой». Работа по карточкам (найти слова с ударением на 2 слог)

Творческий диктант-молчанка. Показываю учащимся карточку с изображенной на ней орфограммой, например: пол- ..., пол.... Подождав одну-две минуты, пока учащиеся вспомнят соответствующее правило, поочередно показываю набор иллюстраций, а ребята должны записывать слова, обозначающие изображенные на них предметы. В набор к данной орфограмме входят фотографии, журнальные вырезки, рисунки разрезанных пополам овощей и фруктов: капусты, лимона, дыни, яблока, сливы и т.д. Ученики, соответственно, должны написать: полкапусты, пол-лимона, полдыни,пол-яблока, полсливы и т. д.


Пунктуационный (решить пунктуационные задачи).


Графический(+ -пишем с а; --пишем с о).


Распределительный (распределить в 2 столбика).


Зрительный (письмо по памяти).


«Предметные» (терминологические) диктанты.


Запишите одним словом диктуемые словосочетания.


Лингвистический диктант


Необходимо узнать лингвистический термин по определению.


Литературоведческий диктант


Необходимо узнать литературоведческий термин по определению.


Математический диктант


Вытянутый квадрат (прямоугольник). Равносторонний прямоугольник


(квадрат). Линия, делящая угол пополам (биссектриса).


1000 грамм (килограмм). 100 килограмм (центнер). 1000


килограмм (тонна). 1000 метров (километр).


Исторический диктант


Вооруженное нападение одного государства на другое (агрессия). Власть народа (демократия). Отсутствие всякой власти (анархия). Распространение экономического и политического влияния одного государства на другое (экспансия). Политика устрашения, насилия, подавления (диктатура).


Лингвистический футбол


Ученик приглашается к доске - «встает на ворота», класс учащихся всегда имеет в своем «арсенале» сформулированные вопросы. Ребятам разрешается «забить» вратарю десять «мячей»-вопросов. Сколько «голов» отбил вратарь, такую оценку и получил.


Соколиный глаз


Письмо по памяти. В тексте встречаются слова на изучаемую орфограмму.


Преступник ночью дом поджег,


Но, совершив такой поджог,


Он и лицо себе ожег.


Так, получив большой ожог,


Он был наказан за поджог.(О-е после шипящих.)


Клички


Образуйте клички животных от следующих слов:


ШАР, СТРЕЛА, ОРЕЛ, РЫЖИЙ, ЗВЕЗДА


Составить предложения.


ШАРИК, СТРЕЛКА, ОРЛИК, РЫЖИК, ЗВЕЗДОЧКА


Выделить ту часть слова, которой вы воспользовались при составлении кличек (суффикс, окончание).


Игра «Блеф-клуб», или цифровой диктант


Детям дается установка:


- Вашему вниманию предлагаются утверждения, которые могут быть правильными или ошибочными. Если вы согласны со сказанным, ставьте в тетради цифру 1, если нет - 0. Затем проверьте ответы и разберитесь в ошибках. Итак, дайте свой ответ на мои утверждения.


1) Слово «пунктуация» произошло от «пунктуальный». (Нет.)


2) В предложении Скоро будет лето в грамматической основе нет сказуемого. (Нет.)


3) В предложении Мы живем в городе, в котором много новых и красивых домов есть определения. (Да.)


4) Придаточное предложение может стоять только после главного. (Нет.)


5) Независимое предложение в составе сложноподчиненного]


называется главным. (Да.)


6) И - это схема сложносочиненного предложения с союзом.


(Нет.)


Итого ответов: 0 0 1 0 1 0.



Перевертыш


Необходимо подобрать слова-перевертыши к предложенным (антонимы, поменять прямое значение на переносное или наоборот). Учитель называет имена существительные. Но в контексте они могут быть и глаголами. Нужно придумать предложения, чтобы эти слова являлись разными частями речи.


Например: Мама белила стену. Рабочие используют для покраски белила.


Белила, дали, жгут, надел, пила, запевала, прут, опал, нагоняй, дуло, гладь, припас, припёк, стекло, стих, гнёт, покрывало, печь, вой, лай, покрой, попугай, строй, рой, течь, знать, постой.


Дерево мудрости


Одна группа учеников пишет на листках разного цвета вопросы по правилам учебника, другая группа (3-4 ученика) выходят к доске , срывают с дерева листочки с вопросами и отвечают на них.


Я начну, а ты продолжи.


Начинаюфразу, ученик заканчивает.


«Тонкие» и «толстые» вопросы


Ученик выбирает по теме вопросы на выбор. «Тонкие» вопросы оцениваются ниже, предполагают ответ «да-нет». «Толстые» вопросы выше оцениваются и предполагают развернутый ответ.


Мозговой марафон


Один ученик у доски должен ответить на 10 вопросов по теме и по повторению. Только в этом случае он «осилит» «мозговой марафон».


Найди пару


Соединить половинки сложных предложений. Выделить среди них главное и придаточное.


Дерево жизни


Прикрепляются листочки с хорошими привычками, а листочки с вредными привычками бросаются в корзину. Можно подстроить под любое правило (например, не пишется слитно – прикрепляет на дерево; раздельно – бросаем в корзину).


Умный редактор( «Корректор»)


Предлагается исправить речевые ошибки, орфограммы.


Неотправленное письмо. Предлагается написать письмо одному из литературных героев.


Эстафета восторга


Хорошо подходит при изучении глагола.


Используя данные глаголы, обозначающие чувства (любить, радоваться, восхищаться, восторгаться, наслаждаться, обожать), составьте словосочетания или предложения. Условие: для выполнения этого игрового задания школьники делятся на две команды и рассаживаются по рядам друг за другом. Ведущий дает членам команд, сидящим первыми, карточки с записанными на них глаголами чувства. Выполнив задания, члены команд передают карточки сидящим сзади. Побеждает та команда, которая быстрее и правильнее (выразительнее) составит словосочетания и предложения. Вместо глаголов можно подставить существительные или прилагательные.


Найдите друзей и врагов


Слово «правда». Какие слова вы будите подбирать? (Синонимы, однокоренные слова – это «друзья», а антонимы – «враги»).


Лингвистическое домино


Учащимся необходимо отыскать пары слов . Например , совершенный и несовершенный вид глаголов, слова-синонимы и др.


Отними букву


Есть глагол, от которого можно образовать другие слова, отнимая по одной букве. Составить рассказ с этими словами.


Например : Срубили, рубили, убили, били, или, ли, и.


Лесорубы ... в лесу дерево и вскоре двинулись в путь. Te, которые шли впереди, ...ветви, мешающие идти. По дороге они... двух гадюк, ... их палками. «А гадюки ядовитые ... нет?» - спросил самый молодой. «Ты ... это спрашиваешь? - укоризненно покачал головой старый охотник. - Пора бы и самому знать».


Интеллектуальный штурм


Быстрый фронтальный опрос.


Узнай чужое слово


Позволяет проверить интуитивное ощущение учеником стиля писателя. Например, после изучения произведений И.С.Тургенева «Стихотворения в прозе»». На карточках ребятам предлагаются несколько отрывков из текстов Тургенева. В некоторых предложениях вставлены чужие слова, ученики должны найти и выделить их, объясняя свой выбор. Можно вспомнить и авторские слова, которые должны здесь быть.







Угадай автора


В старших классах провожу игру, в которой по стилю ученики пытаются узнать автора. Для этой игры лучше подбирать отрывки или из незнакомых школьникам текстов, или не откровенно связанных с сюжетом.


Мини-интервью


Работа в парах. В каждой паре «журналист» задает вопросы своему «герою».


Прогнозирование по названию


Учащимся предлагается определить цели урока, о чем пойдет речь и т.д. по названию темы, произведения.


Загадки-шутки


В каком глаголе 100 отрицаний? (Стонет.) В каком 100 букв «й»? (Стой.) В каком - 100 букв «ю»? (Стою.)


Бой в одиночку


Класс задает вопросы по теме(нескольким последним темам) ученику.


Откуда взята эта фраза?


Применяется на уроках литературы. Хорошо при повторении, обобщении.


Игра «Расшифруй текст»


Например, весь текст состоит из фразеологизмов, слов с ошибками.



Игра «Верю-не верю».


Хорошо подходит для проверки домашнего задания. Задаются вопросы по теме. Учащиеся соглашаются либо не соглашаются с утверждениями учителя. Вопросы начинаются с фразы: «Верите ли вы, что…».


Путешествие


Во время проведения уроков – путешествий придумываю названия географических объектов с интересными названиями. Например, Пещеры Вопросов, море Новых слов, город Художников, глагольные луга, остров Волшебных букв, поэтический теремок, просека Выводов, избушка падежей, река Ошибок, берег Грамотеев, тупик (туннель) Ошибок, деревья с «двоечными» плодами, привал Оценка, площадь Звуков, переулок Ударений и др.


Кто больше?


Записать как можно больше слов на заданное правило.


Я напишу без ошибок


Индивидуальное задание по желанию учащегося. Задание выбирает сам ученик из нескольких предложенных.


Работа в группах, где есть Консультант, Проверяющий, Читающий, Хранитель времени (пишущий).


Таблички


В разных частях класса висят таблички с заданиями (например, расскажи словечко, Н или НН? Слитно или раздельно?) на протяжении урока учащиеся должны выполнить все задания (удобен на уроке-путешествии).


Даем объявление


Необходимо поместить «объявление», в котором раскрыть сущность понятия, его характерные признаки.


Запятые, не теряйтесь!


Дан текст без запятых. Решить пунктуационные задачи.


Сеанс одновременной игры


Дед Языковед и Лингварик против всего класса.

В две колонны становись!

На доске 2 таблички: вода, водить. Учащиеся получают по карточке. Учитель читает слова, а учащиеся, чье слово было названо, становятся под нужную табличку у доски.

Игра «:6 шляп»

Белая шляпа. Расскажите о числительном только определениями, фактами, цифрами. Без эмоций, без субъективных оценок.

Жёлтая шляпа. Расскажите, где и как используются числительные. Выделите, что хорошо, и объясните почему.

Чёрная шляпа. Выделите негативные моменты, проанализируйте их.

Зелёная шляпа. Ответьте на вопрос: что придумали бы люди, если бы не было числительных.

Красная шляпа. Расскажите, какие эмоции вызвала та или иная информация по теме “Имя числительное”. Не надо рассказывать почему. Эмоция – факт.

Синяя шляпа. Обобщите высказывания других шляп. Сделайте вывод.

Прочитайте слова:

Глазами;

Шепотом;

Вслух. (Хорош прием при работе со словарными словами.)

Игра «В роли делового человека»

- Вы- руководитель. Должны знать значение данных слов…

Аукцион

Записать как можно больше слов на определенное правило. Например, выставляется лот «Неодушевленные существительные». Победит тот, кто больше «предложит» слов на это правило.

Микроисследования

Наиболее типичны следующие задания:

развернутый ответ на вопрос проблемного характера или обычно сформулированный вопрос (в основе сопоставление несопоставимых, на первый взгляд, фактов);

сочинение на лингвистическую тему (в серьезной или занимательной форме);

исследование вопроса в форме деловой или ролевой игры (инсценировка, сказка, путешествие, детективная история).

З а д а н. и е 1 . Подготовьте развернутый ответ- исследование на один из вопросов. Вам помогут это сделать словари и следующие источники (в каждом конкретном случае они рекомендуются учителем). Не забудьте проиллюстрировать научные положения и выводы конкретными примерами.

1. Что общего между шпаргалкой и пелёнкой?

2. Что общего между капором, капюшоном и капустой?

(По И. М. Подгаецкой.)

3. Являются ли однокоренными слова: кусок, закуска, искусать,

искушение, искусство, искусный?

4. Являются ли однокоренными слова: оса, ось, осина, осёл,

основа, остов, остров, острый?

5. Верно ли утверждение, что приведенные слова могут быть

разными частями речи: зло, добро, печь, знать, мой, лай, клей,

три?

З а д а н. и е 2 . Напишите сочинение на одну из тем (в форме доклада, реферата, сказки, детектива и др. - в зависимости от формулировки темы).

1. Волшебник но имени Йот. (Варианты : Приключения

Йота. Где прячется Невидимка?)

2. «Портреты» суффиксов (-чик- -щик, -тель), приставок

(пре- / при-, раз- / рас-, с-), корней-омонимов.

3. Знакомые незнакомцы (о заимствованных словах).

4. Как вас теперь называть? (О переходе слов из одной части

речи в другую.)

5. История слов в истории города (о топонимах).

6. Пропала буква (детективное расследование).

Задания «на засыпку»

К нестандартным заданиям этого типа можно отнести:

диктанты «на засыпку»;

редактирование предложений и текстов, максимально насыщенных

однотипными элементами (речевыми ошибками, неуместно

употребленными словами и конструкциями);

подбор однотипных языковых единиц (синонимов, родственных

слов и др.) к данной (по принципу «кто больше?»);

упражнения с выборочным ответом (выбор правильного

варианта из нескольких предложенных или исключение явления

из ряда по принципу «третий лишний»).

Кроссворды, чайнворды, ребусы

Этот вид заданий по-прежнему достаточно часто используется на уроках русского языка.

Кроссворд может быть предложен учителем классу в начале урока с целью актуализации знаний или постановки проблемы нового урока.


Кроссворд, предложенный в конце урока, может стать своеобразным подведением итогов работы на уроке.

Незаменимы кроссворды, чайнворды и другие головоломки в тех случаях, когда детям нужно дать своеобразную минутку отдыха: переключение внимания, возможность посмотреть на языковые явления под другим углом зрения – хорошая возможность поддержать умственную активность учащихся на уроке. Кроме этого, кроссворды могут стать формой контроля на каком-либо этапе обучения. В этом случае он может быть не только предложен учащимся в готовом виде, но также и сами учащиеся могут составить кроссворд по изучаемой (изученной) теме.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 09.01.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров156
Номер материала ДВ-319002
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх