ЭЛЕМЕНТЫ УРОКОВ С ПРИМЕНЕНИЕМ
INTERNET-ТЕХНОЛОГИЙ
(АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК, НЕМЕЦКИЙ ЯЗЫК, ИКТ)
И.А. ЗОБОВА
zobovaia@inbox.ru
Государственное бюджетное
общеобразовательное учреждение
Лицей №101
Выборгского района Санкт-Петербурга
Тема проекта «Создание туристического агентства,
предлагающего туры для школьников».
Цель: ученики должны разработать и представить туры в
Англию и Германию в соответствии с их интересами и финансовыми возможностями.
Результат: сайт туристического агентства «Two ways – two halves»
(«Два пути – две половинки»), на котором находится информация по предлагаемым
турам.
Элементы уроков.
Организационный момент.
Проект представляет директор агентства (ученик,
отвечающий за создание и представление сайта).
Класс разбит на группы в соответствии с изучаемым
языком и выбранной темой (в группе 2-3 человека).
Образовались следующие группы:
Английский язык:
1.
Let’s go to the adventure! Вперед за приключениями!
2.
Transport and restaurant in GB.Транспорт и рестораны Великобритании.
3.
Extecuted. Отели Британии.
4.
Sport in GB. Спорт Великобритании.
Немецкий
язык:
1.
Nach Deutschland um der
Musik. В Германию за музыкой.
2.
Eurotour nach Berlin. Евротур в Берлин.
3.
Zum verrruckten Karneval. На
сумасшедший карнавал.
Предварительная подготовка. Представление туров
разрабатывалось в форме презентаций MS PowerPoint и буклетов, созданных в Publisher.
Материал для работы учащиеся искали, используя ресурсы Internet.
На молодежных форумах ребята, общаясь со сверстниками из Англии и Германии,
выясняли в соответствии с выбранной темой, что их интересует. Например, группа,
разрабатывающая тур «Nach Deutschland um der Musik», выяснила, на концерты каких групп ходят их
сверстники в Германии. Общение с друзьями из других стран участники проекта
дальше продолжали по электронной почте.
Директор агентства разработал сайт «Two ways – two halves»,
на котором были представлены все туры, и рейтинговую таблицу, в которой зрители
по семибалльной системе голосовали за каждый тур.
Защита: проект представляют учитель и директор
агентства.
Зрителям (данный урок был представлен на семинаре
директоров, которые и стали членами жюри) была предложена рейтинговая таблица в
бумажном варианте, в которой в ходе защиты они проставляли баллы группам, представляющим
туры. После защиты члены жюри заносили результаты в электронную таблицу, где
сразу автоматически подсчитывался рейтинг тура.
На перемене учащиеся проводили так называемый пиар
(рекламу) проекта, раздавали рекламные листки зрителям-директорам, объясняли,
какой проект будет представлен на уроке и как выставлять баллы в рейтинговой
таблице.
В ходе защиты туры представлялись на двух языках – на
иностранном и русском. После представления каждого тура зрители-директора
задавали учащимся вопросы не только на русском, но и на английском и немецком
языках.
На защите туров использовались элементы
театрализованного представления. Учащиеся, представляющие туры, оделись в
соответствии с темой тура. Например, представители тура «Let’s go to the adventure!»
постарались представить национальную одежду, а участникам, защищающим тур «Zum verrruckten Karneval»,
можно, судя по их нарядам, сразу ехать на Кельнский карнавал. Чтобы занять
время, отведенное на голосование, зрителям участницами-стюардессами, представляющими
в своем туре, на каком самолете можно долететь в Англию, был предложен
английский чай.
К докладу прилагаются результаты проекта: сайт,
презентации, буклеты, рейтинговая таблица.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.