Урок
«Энергия позитивной мысли»
7
класс
ЦЕЛИ
урока:
1.
Расширение представлений учащихся о понятиях «позитивная мысль», «позитивное
мышление».
2. Способствовать развитию у учащихся умения позитивно мыслить.
3. Воспитание чувства ответственности за свои мысли, слова и действия.
Оборудование и материалы: презентация, видеоролик, аудиоролик, раздаточный
материал, листы ватмана, маркеры.
Организационный момент.
Круг
радости. Позитивный настрой. Демонстрация
видеоклипа Ф.Шопен «Весенний вальс»
Класс делится на 5 групп
и объясняют понравившееся изречение из книги.
Беседа
по вопросам из учебника. Стр.89
Мысль —
действие ума, разума, рассудка.
Мыслью также
иногда называют нечто выраженное в виде визуального образа, звука,
словосочетания или ощущения, высказанное вслух предположение, соображение,
рассуждение или гипотеза.
2).Возвышают
великие и истинно славные, а унижают пошлые и мерзкие.
Позитивные мысли возвышают,
негативные унижают. Это вопрос к самооценке. Чем больше ты внушаешь себе, что
ты успешный крендель и т. д. и т. п. , тем более тебя эти мысли возвышают, чем
больше ругаешь себя: "Я безрукий. Я неудачник, хоть бы кто-нибудь обратил
на меня внимание", тем больше тебя эти мысли унижают.
3). Чтобы этому научиться, надо приложить
усилия. Мысли создают реальность нашей жизни, поэтому тренируйтесь, и у вас всё
получится.
Научитесь отслеживать свои мысли, отмечать в них негатив и убирать его, заменяя
позитивными формулировками.
4). Когда возникают негативные мысли, с ними нужно не
бороться, а постараться переключиться и начать думать о чем-то приятном,
позитивном. Вспомните удава из доброго советского мультика «38 попугаев»,
который говорил: «У меня есть мысль, и я ее думаю!»
5).
не подумаешшь и сделаешь глупость убъёшъ себя или кого нипуть тфу
тфу тфу крнечно да самое крылатое выражение Декарта: "Я мыслю, значит - я
существую!! " что может быть проще)))
6). Слова римского
государственного деятеля, писателя и оратора Цицерона (Марк Туллий Цицерон,
106—43 до н. э.): «Наслаждаться умственно можно многими и разнообразными
способами. Я говорю о человеке разумном и образованном, для которого жить
значит мыслить».
Демонстрация
мультфильма.
Примеры проявления позитивного мышления
Видеоклип «Барашка и кролень»
Обсуждение:
- В чем состоит
урок Кроленя?
- Какова энергия
позитивных мыслей?
Чтение текста «Как же научиться
думать» из учебника. – обсуждение текста, ответы
на вопросы. Стр. 90-91.
Задание: –
преобразование мыслей (на раздаточном материале)
Прочитайте эти предложения и около каждого из них напишите то, что, по-вашему,
человек чувствует.
1. «Я бедный! Меня никто не любит!»
……………………………………….
2. «Это не моя вина, что я потерял эту вещь!» ………………………………
3. «Я сделаю лучше в следующий раз.»……………………………………….
4. «С её стороны было бы хорошо мне помочь.»……………………………..
5. «Я прекрасен, прекрасна дорога, которой я иду»………………………….
6. «Почему я должен беспокоиться: я не могу сделать это!»………………..
7. «Она всегда получает самый лучший подарок!»…………………………..
8. «Вы все ужасны!»…………………………………………………………….
9. «Всё – окей. Всё путем!»……………………………………………………….
Исправьте мысли на позитивные. Запишите
новые. Все ли мысли было необходимо исправлять?
Мультфильм про Лень.
– обсуждение мультфильма.
Диалог из учебника.
Сценка – притча – диалог. (Учащиеся разыгрывают сценку-диалог человека с
мудрецом о значении мысли из учебника). Стр. 92.
Круг «От сердца к сердцу» мультфильм
«Просто так».
