Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Эпическое и лирическое в поэме С.Есенина «Анна Снегина»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Эпическое и лирическое в поэме С.Есенина «Анна Снегина»

библиотека
материалов

Предмет

Литература

Класс

11

Тип урока

Урок открытия новых знаний (2 часа)

Технология

Исследовательский метод

Тема

Эпическое и лирическое в поэме С.Есенина «Анна Снегина»

Цель

Обучающая. Раскрытие лиро-эпического характера поэмы “Анна Снегина”, сложности авторского мировосприятия и глубины осмысления революционных  событий в поэме С. Есенина в ходе аналитического чтения поэмы.

Развивающая. Развитие умений анализа и комментирования поэтического текста; умения работать с разными источниками информации.

Воспитательная. Воспитание чувства любви к Родине, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России

Результаты

Личностные. Понимание того, что социально-экономические процессы влияют на состояние социальной среды и человека, формирование навыков сотрудничества со сверстниками.

Метапредметные. Умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности; владение навыками познавательной, учебно-исследовательской деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников; умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении коммуникативных и организационных задач, владение языковыми средствами – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые средства.

Предметные. Овладение знаниями о творчестве С.Есенина и его поэме «Анна Снегина».

Основные термины

Литературный род, лирика, эпос, поэма, прототип, лиро-эпический жанр.

Оборудование

Компьютерный класс, экран, таблицы для заполнения, справочная литература, доступ в Интернет



Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя и учащихся

Этап мотивации


Учитель:

- На сегодняшнем уроке мы продолжим изучение творчества Сергея Есенина – самого любимого читателями поэта из всех поэтов начала 20-го века. Нам предстоит знакомство с поэмой «Анна Снегина».

В сентябре 1924 года Есенин совершил поездку на Кавказ, где пробыл почти полгода. Здесь Есениным были написаны многие "маленькие поэмы": "Письмо к женщине", "Русь уходящая", "Русь бесприютная", "Письмо деду", "Ответ", "Стансы", "Метель", "Весна", "На Кавказе", "Поэтам Грузии", "Баллада о двадцати шести", поэма "Цветы", стихи из цикла "Персидские мотивы". Здесь же была создана лучшая, "вершинная" поэма - "Анна Снегина". Сам поэт сказал о ней: “Это лучшее, что я написал”.

Трудно представить то волнение, которое испытал Есенин, когда держал в руках рукопись только что оконченной поэмы "Анна Снегина", на последней странице которой была обозначена дата её рождения: "Январь 1925. Батум". Поэма была напечатана в четвертом номере "Красной нови" за 1925 год. "Радостный, он пришёл ко мне с номером журнала, ещё пахнущим типографской краской, - вспоминает жена поэта Софья Андреевна Толстая-Есенина. - Раскрыл журнал и начал читать. И прочитал...всю поэму. Я сидела не шелохнувшись. Как он читал! "

Этап актуализации знаний




Учитель:

- Что такое литературный род, назовите все существующие роды литературы?

ПОУ (примерные ответы учеников):

- Литературный род - группа литературных произведений, сходных по способу отображения действительности. Традиционно выделяются три рода литературы, каждый из которых соответствует определённой функции слова – эпос, лирика, драма.

Учитель:

- Дома вы прочитали произведение. К какому жанру его относят литературоведы?

ПОУ:

Поэма - лиро-эпический жанр: крупное или среднее по объему стихотворное произведение, основными чертами которого являются наличие сюжета (как в эпосе) и образа лирического героя (как в лирике)

Этап целеполагания


Учитель:

- В письме Г.А.Бениславской Есенин просил: «Скажите Вардину, может ли он купить у меня поэму 1000 строк. Лиро-эпическая. Очень хорошая». Тогда почему в название поэмы Есенин выносит имя главной героини Анны Снегиной, с которой связана как раз «лирическая сторона» поэмы?

ПОУ:

Высказывают предположения

Этап планирования

и уточнения цели

Учитель:

- Проанализировав свои затруднения, сформулируйте тему и цели нашего урока.

ПОУ:

- Тема «Лирическое и эпическое в поэме С.Есенина «Анна Снегина» (возможны другие варианты).

Учитель:

Чтобы ответить на проблемный вопрос, я предлагаю провести исследование. Для этого необходимо поставить задачи и выдвинуть гипотезу.

ПОУ:

-проанализировать поэму,

-выявить эпические признаки эпического произведения;

-выявить признаки лирического произведения в поэме;

- изучить систему образов, выяснить, чем исключителен образ Анны Снегиной.

Гипотеза. Поэма «Анна Снегина» названа именем главной героини, потому что в ней преобладает лирическое начало.

Этап организации

познавательной деятельности






























































































































































































































































































































































































































I.Работа в группах (при работе ученики используют справочную литературу, ресурсы Интернета, заполняют таблицу и оформляют выводы в электронной форме)

Задание для 1группы. Найдите черты эпического в произведении, соотнесите с реальными историческими событиями, определите время действия в поэме, результаты исследования занесите в таблицу, сделайте вывод.

Заполните предложенную таблицу

Историческое событие или реалия

Соответствие в тексте





Задание для 2 группы. Найдите черты лирического в произведении, заполнив предложенную таблицу, сделайте выводы.

Черты лирического произведения

Проявление жанровых особенностей в произведении «Анна Снегина»

Тематика – прекрасное вокруг нас (природа, любовь)


Лирический сюжет


Образ лирического героя близок автору


Внешний мир изображается в разрезе впечатлений, которые тот производит на героя


Изображает состояние человеческой души в определенной ситуации, в его становлении и смене впечатлений, настроений, ассоциаций


Отсутствует событийный сюжет


Лирические отступления (описание предметов, картин природы), но оно служит средством самовыражения




Задание для 3 группы

Используя разные источники информации, составьте рассказ о прототипах главных героев и месте, где происходили описанные события

II.Презентация результатов исследования (результаты исследования выводятся на экране, возможна корректировка)

ПОУ учащихся 1 группы

Историческое событие или реалия

Соответствие в тексте

Пережитки крепостного права тормозят развитие капиталистических отношений, крестьян все больше душат малоземелье и обремененность непосильными платежами

«…Оброки платили мы к сроку,

Но – грозный судья – старшина

Всегда прибавлял к оброку

По мере муки и пшена…»

«…Житье у них было плохое –

Почти вся деревня вскачь

Пахала одной сохою

На паре заезженных кляч…»

«…Украдкой они рубили

Из нашего леса дрова…»

Первая мировая война (июль 1914 – ноябрь 1918)

Участники: Германия, Австро-Венгрия, Османская империя, Болгария (четверной союз), Россия, Франция, Великобритания (Антанта).

Страны-участницы потеряли убитыми более 10 миллионов солдат и около 12 миллионов мирных жителей, около 55 миллионов человек были ранены.

«Война мне всю душу изъела.

За чей-то чужой интерес

Стрелял я в мне близкое тело

И грудью на брата лез…»

«…Я думаю:

Как прекрасна

Земля

И на ней человек.

И сколько с войной несчастных

Уродов теперь и калек!

И сколько зарыто в ямах!

И сколько зароют еще!..»

1.Февральская революция (февраль): результат – двоевластие Петроградского совета рабочих депутатов и Временного правительства

2.Отречение от престола Николая II (2 марта )

3. I Всероссийский съезд советов (июнь)

4.Корниловский мятеж (август)

5.Провозглашение России республикой (1 сентября)

6.II Всероссийский съезд Советов, октябрьский переворот

(25-26 октября)

«…С такою-то подготовкой

Я встретил 17-ый год…»

Керенский Александр Федорович. После февральской революции 1917 - министр юстиции во Временном правительстве и заместитель председателя Петроградского совета. Подготавливал активизацию боевых действий на фронтах. После реорганизации Временного правительства, стал премьер-министром. В сентябре того же года, распорядился раздать оружие рабочим Петрограда и освободить из заключения большевиков, объявил Россию республикой

«…Тогда над страною калифствовал

Керенский на белом коне…»

Влади́мир Ильи́ч Ле́нин; российский революционер, советский политический и государственный деятель, создатель Российской социал-демократической рабочей партии (большевиков), один из главных организаторов и руководителей Октябрьской революции 1917 года в России, председатель Совета Народных Комиссаров (правительства) РСФСР, создатель первого в мировой истории социалистического государства.

«… «Скажи,

Кто такое Ленин?»

Я тихо ответил:

«Он – вы»…»

«…В России теперь Советы

И Ленин – старшой коммисар…»

25 октября 1917 года на II съезде Советов был принят Декрет о земле, который предусматривал конфискацию земель помещиков и других крупных собственников, национализацию всей земли, запрещал аренду земли, применение наемного труда.

«…Скажи:

Отдадут ли крестьянам

Без выкупа пашни господ?..»

«…Все к Снегиной!...

Р-раз и квас!

Даешь, мол, твои угодья

Без всякого выкупа с нас!..»

Уничтожение передовых помещичьих и крупных крестьянских хозяйств привели к худшему использованию земли и техники, снизилась урожайность. Первые попытки создания коммунистических хозяйств – коммун и совхозов провалилась.
Мелкие собственники не приняли идей коллективизма, а объединения сельской бедноты, не имеющих ни скота, ни совершенных орудий труда, ни навыков работы с учётом рынка, были непрочными и недолговечными.


«…Я первый сейчас же коммуну

Устрою в своем селе…»

Деньги в военных условиях стремительно обесценивались: повсеместно вводилась оплата труда натурой

«…Немало попрело в бутылках

«Керенок» и «ходей» у нас…»

Деникин Антон Иванович

Русский военачальник, политический деятель, один из главных руководителей Белого движения в России в годы Гражданской войны.

В годы Первой мировой войны командовал 4-й стрелковой бригадой (позже развернутой в дивизию), получившую прозвище «железной». В годы Гражданской был Главнокомандующим Вооруженных сил Юга России (1918-1920), добившись наибольших успехов в борьбе с красными.


«…Хошь верь, хошь не верь ушам –

Однажды отряд Деникина

Нагрянул на криушан…

Со скрежетом и со смехом

Гульнула казацкая плеть…»

Сразу же после Октябрьской революции началась массовая эмиграция самых различных социальных групп российского населения, не имеющих оснований отождествлять себя с классом, диктатура которого была провозглашена.

«…Вскрываю…читаю…Конечно!

Откуда же больше ждать!

И почерк такой беспечный,

И лондонская печать…

Теперь я от вас далеко…

В России теперь апрель…»





Время действия в поэме…

1 глава: рассказ возницы о событиях лета1914 года,
основное действие – весна 1917 года.
2 глава: весна 1917 года.
3 глава: лето 1917 года.
4 глава: осень (ноябрь) 1917 года.
5 глава: 1917 год + 6 лет = 1923 год,
в 1920 году убит  деникинцами Прон,
в апреле 1923 г. – письмо Анны,
в мае – приехал Сергей.   

Таким образом, в поэме изображена жизнь русской деревни с лета 1914 по лето 1923 года. За это время в России произошло много событий: Первая мировая война, Февральская и Октябрьская революции, гражданская война, - все они отразились на жизни в деревне.

ПОУ 2 группы

Черты лирического произведения

Проявление жанровых особенностей в произведении «Анна Снегина»

Тематика – прекрасное вокруг нас (природа, любовь)

«… Далекие, милые были.

Тот образ во мне не угас…

Мы все в эти годы любили,

Но мало любили нас…»

Лирический сюжет

Произведение о несостоявшейся любви лирического героя и Анны Снегиной

Образ лирического героя близок автору

«…Я важная дама стала,

А вы – знаменитый поэт…

Мы вместе мечтали о славе…

И вы попали в прицел…

Садитесь.

Я очень рад.

Я вам прочитаю немного

Стихи

Про кабацкую Русь…

Сергей!

Вы такой нехороший.

Мне жалко,

Обидно мне,

Что пьяные ваши дебоши

Известны по всей стране…»

Внешний мир изображается в разрезе впечатлений, которые тот производит на героя

«…Я думаю:

Как прекрасна

Земля

И на ней человек.

И сколько с войной несчастных

Уродов теперь и калек!

И сколько зарыто в ямах!

И сколько зароют еще!..

И чувствую в скулах упрямых

Жестокую судорогу щек…»»

Изображает состояние человеческой души в определенной ситуации, в его становлении и смене впечатлений, настроений, ассоциаций

«…Мы все в эти годы любили,

Но мало любили нас…» ( в начале)

«…Мы все в эти годы любили,

Но, значит, любили и нас…» ( в конце)

Отсутствует событийный сюжет


Лирические отступления (описание предметов, картин природы), но оно служит средством самовыражения

«…Дорога довольно хорошая,

Приятная хладная звень.

Луна золотою порошею

Осыпала даль деревень…»

«…Иду я разросшимся садом,
Лицо задевает сирень.
Так мил моим вспыхнувшим взглядам
Погорбившийся плетень.
Когда-то у той вон калитки
Мне было шестнадцать лет,
И девушка в белой накидке
Сказала мне ласково: "Нет!"
Далекие, милые были!..
Тот образ во мне не угас.
Мы все в эти годы любили,
Но, значит,
Любили и нас».





Тема поэмы - любовь. Она была, и память о ней – это вечное и нерушимое чувство в душе человека. Прошли десятилетия, отшумели войны и революции (есть события – единственное положение, которое невозможно подтвердить текстом), но нетленные строки о любви звучат в памяти лирического героя.

ПОУ учеников 3 группы:

Поэма автобиографична, в ее основе – воспоминания о юношеской любви. По воспоминаниям С.А. Толстой-Есениной, лето 1918 года Есенин провел в селе Константинове и, конечно, был свидетелем изменений, происходивших в то время в деревне. Связь этого произведения с реальной действительностью легко проследить и по ряду деталей. Например, названия деревней Криуши и Радово, две деревни с такими названиями существовали в округе села Константиново. В образе героя – поэта Сергея – мы угадываем самого Сергея Есенина. Прообраз Анны – Л.И. Кашина (1886–1937), которая, однако, не покинула Россию. В 1917 году она передала свой дом в Константинове крестьянам, сама жила в усадьбе на Белом Яру на Оке. Там бывал Есенин. В 1918 году она переехала в Москву, работала машинисткой и стенографисткой. Есенин встречался с ней в Москве. Но прототип и художественный образ – вещи различные, и художественный образ всегда богаче; богатство поэмы, разумеется, не сводится к конкретной биографической ситуации.

Подведение

итогов урока

Учитель:

К какому же выводу привело вас ваше исследование? Подтвердите ли вы или опровергнете гипотезу, выдвинутую вами?

ПОУ:

Наша гипотеза не подтвердилась: в поэме отражено много исторических событий - эпическое начало также ярко выражено, как и лирическое.

Учитель:

- Но как же мы ответим на вопрос, поставленный перед началом нашего исследования? Почему в название поэмы автор выносит имя главной героини, если эпическое и лирическое одинаково выражено в произведении?

ПОУ: Главная тема – личная, но через судьбу поэта и главной героини раскрываются эпические события. Лирический сюжет – история несостоявшейся любви героев – в поэме едва намечен, и он развивается как череда фрагментов. Несостоявшийся роман героев поэмы происходит на фоне кровавой и бескомпромиссной классовой войны. Отношения героев романтичны, непрояснены, интуитивны. Революция привела героев к расставанию, героиня оказалась в эмиграции – в Англии, откуда пишет письмо герою поэмы. Но время, революция не отняли у героев памяти о любви. То, что Анна Снегина оказалась вдали от Советской России, – печальная закономерность, трагедия многих русских людей того времени.

Учитель:

- В октябре 1925 года Есенин писал: «В годы революции был всецело на стороне Октября, но принимал все по-своему, с крестьянским уклоном», Время накладывает свой отпечаток на наши мысли, чувства, образ действий. Все мы – дети своего времени. Важно только, каким бы тяжелым, трагичным ни было твое время, памятуя о вечном его движении, видеть из своего времени с надеждой и верой день завтрашний. Любить - значит простить. Есенин верен своей Родине. Он простил все обиды и остался с ней в трудные годы.



Итоги урока

Учитель: Оцените работу каждого участника группы (каждый выставляет оценку в графу «Балл» каждому участнику группы, высчитывается средняя оценка).

Оцениваемые виды активности (факторы)

Балл

1. Идеи и предложения


2. Лидерство и организация группы


3. Сбор/сравнение/анализ данных


4. Подготовка отчета


5. Подготовка и реализация презентации


Общее количество














Домашнее задание

Сочинение на одну из тем (выбор тем обусловлен тематикой итогового сочинения 2015-2016 учебного года).

1.Писатель – судья своего времени.

2.Поэт в России – больше, чем поэт.

3. Тот, кто любит, должен разделять участь того, кого он любит.

4. Мой дом – Россия.



Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров586
Номер материала ДВ-515036
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх