Риддер қаласының «Мәдениет және тілдерді дамыту
бөлімі» ММ
«Тілдерді оқыту орталығы» КМҚК
«Келісемін»
«Бекітемін»
Риддер қаласының
«Мәдениет «Тілдерді оқыту
және тілдерді
дамыту бөлімі» ММ орталығы» КМҚК
басшысы
директоры
________ Г.С.
Сейтказына
________М.Қаржаубаева
«___» _________
2015 жыл «___» _________ 2015
жыл
ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ
Ересектерге
қазақ тілін
оқыту
В1 – ОРТА ДЕҢГЕЙ
120 сағат
Риддер - 2015
Ересектерге қазақ тілін оқытудың
В1 – орта деңгейіне арналған
жұмыс бағдарламасына
АЛҒЫ СӨЗ
ҚР Білім және ғылым министрлігінің «Ұлттық
тестілеу орталығы» республикалық мемлекеттік қазыналық кәсіпорны Қазақстан
Республикасы Мәдениет және ақпарат министрлігі «Тіл комитеті» мемлекеттік
мекемесі Қазақстан Республикасы аумағында қазақ тілін екінші тіл ретінде
оқытудың типтік бағдарламасын ұсынды.
Бағдарлама қазақстандық топтастыруда
қабылданған бес деңгейлік оқытуды (қарапайым деңгей – А1, базалық деңгей – А2,
орта деңгей – В1, ортадан жоғары деңгей – В2, жоғары деңгей – С1) көздейді.
Бағдарламаның негізгі мақсаттары: Тіл
үйренушіні қазақ тілін оқытудың бес деңгейлік жүйесінің ішкі сатыларымен
төменнен жоғары қарай көтере отырып , әлеуметтік коммуникативтік міндеттерді
әртүрлі тұрмыстық, мәдени, кәсіби және ғылыми қызмет қатысымындағы
коммуникативтік құзыреттіліктің қажетті деңгейін меңгеру.
Міндеттері: Өз бетінше білім алу
қабілетін дамыту; когнитивтік, зерттеу біліктілігін қалыптастыру; ақпараттық
мәдениетін дамыту; ой-өрісін кеңейту және тіл үйренушінің жалпы мәдениетін
көтеру.
В1-орта деңгейге арналған оқу
бағдарламасы жоғарыда атап кеткен типтік бағдарламаның және мемлекеттік
стандарттың негізінде жасалған.
Мақсаты: тіл үйренушіге күнделікті қатысым
жағдаяттарында орта деңгейдің коммуникативті құзыреттілігінің шектелген
түрін меңгерту.
Міндеттері: тіл үйренуші әңгімелесуде айтылымның мазмұнын түсінуді,
қысқаша жаза алуды, ақпарат берушінің коммуникативтік ниетін анықтай алуды,
сұхбаттасушының репликаларына өз көз-қарасын білдіре алуды, өзінің сөйлеу сөзін
қазақ тілінің қазіргі нормаларына сәйкес ресімдей алуды, сонымен қатар ауызекі
сөйлеу нормаларын да сақтай алуды, ұсынылған тақырыпқа байланысты логикалы
сөйлелемдер құруды, репродуктивті типтегі оқылған немесе тыңдалған мәтін
негізінде әртүрлі мағыналық құрылымдағы және коммуникативтік бағыттағы мологотық
сөйлем құруды, тыңдалған немесе оқылған мәтіннің негізгі идеясын, мазмұнын
жеткізіп, мәтіндегі фактіге оқиғаға, кейіпкерге, олардың қадамдарына өзінің
жеке көзқарасын білдіре алуды қалыптастыру.
Курс ұзақтығы: 120 сағат.
Күтілетін нәтиже:
· Қазақ тілділермен тілдік қатысымға
түскенде негізгі коммуникативтік қажеттіліктерін қанағаттандыра алуы тиіс;
· Жұмыста, оқуда, бос уақытта кездесетін әр
түрлі тақырыптар бойынша әдеби тілде құрылған нақты хабарлардың негізгі ойларын
түсіне алуы итіс;
· Белгіленген немесе өзін ерекше қызықтыратын
тақырыптарға байланысты бар мәлімет бере алуы тиіс;
· Өз таңданысын, әсерін, үмітін, ниетін,
оқиғаларды сипаттап, келешектегі жоспары мен пікірін негіздей алуы тиіс.
Бағдарламаны құрастырушы: Риддер қаласының «Мәдениет және тілдерді
дамыту бөлімі» ММ «Тілдерді оқыту орталығы» КМҚК әдіскері Садыкова Құралай
Кәукенқызы.
Өзіндік жұмыс түрлері: ізденіп оқу; арнаулы коммуникативтік
жаттығулар мен тапсырмалар жүйесі; тесттік тапсырмалар.
Білімді бақылау: 1-4 межелік бақылаулар – тіл үйренушілердің
білімін бағалауға бағытталған сынақ түрі.
1-2 рейтинг - оқытушының жұмыс нәтижесін және тіл үйренушілердің
білім сапасын бағалауға бағытталған сынақ түрі.
Оқытудың оқу-әдістемелік,
дидактикалық-көрнекілік тұрғыдан қамтамасыз етілуі:
1.
«Қазақ тілін оқытуға
арналған типтік бағдарламасы». Астана. 2012.
2.
«Қазақ тілін оқытуға
арналаған бес деңгейлік оқу бағдарламасы». ШҚО мемлекеттік тілді оқыту
орталығы. Өскемен. 2012.
3.
З.С. Кузекова. «Қазақ тілі
практикумы» грамматикалық жаттығулар жинағы. Астана. 2010.
4.
Қазақ тілін меңгерудің
тақырыптық-лексикалық минимумы. Астана. 2011.
5.
Тіл-құрал. Қазақ тілін
меңгеру деңгейін тестілеу әдісімен бағалау емтиханына дайындық үшін. Астана.
2011.
6.
«Жаңа толқын» электрондық
оқу-әдістемелік кешеніАстана. 2009.
7.
Г.Қ. Досумбетова, З.С.
Ерназарова, З.С. Кузекова, А.О. Тымболова, «Қазақ тілін оқытуға арналған
грамматикалық анықтағыш» Астана. 2012.
8.
Г.Қ. Досумбетова, А.Қ.
Балабекова, А.Т. Бозбаева-Хунг, Ә.Ж. Хазимова, Б.О. Салыхова.
«Қазақ тілі» Орта деңгей. Оқулық. Астана. 2012.
Ересектерге қазақ тілін оқытудың
В1 – орта деңгейге арналған
ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ.
|
Модуль
|
Сабақ саны
|
Лексикалық тақырып
|
Грамматикалық тақырып
|
Сағат саны
|
|
Кіріспе
|
1
|
Мотивациялық дәріс
|
2
|
|
2
|
Деңгейді анықтаудың кешенді тесті
|
2
|
|
1.
Қоғам және адам арасындағы қарым-қатынас
|
1
|
Танысу.
|
Қазақ тіліндегі сөз ұғымы.
|
2
|
|
2
|
Өзін таныстыру.
|
Буын.
|
2
|
|
3
|
Сәлемдесу, қоштасу.
|
Ілгерінді ықпал.
|
2
|
|
4
|
Қатысым.
|
Кейінді ықпал.
|
2
|
|
2.
Отбасы
|
1
|
Өзің жайлы әңгіме құрау.
|
Есімдік түрлері.
|
2
|
|
2
|
Балалық шақтан естелік.
|
Септелген есімдіктерді қолдану.
|
2
|
|
3
|
Ақыл-ой, таным.
|
Негізгі, туынды түбірлер.
|
2
|
|
4
|
Адамның мінез құлқы.
|
Сөзжасам моделі.
|
2
|
|
1
|
І
межелік бақылау
|
2
|
|
3.
Денсаулық зор байлық
|
1
|
Адам ағзасы мен дене бітімі.
|
Өздік есімдіктері.
|
2
|
|
2
|
Салауатты өмір салты.
|
Белгісіздік есімдіктері.
|
2
|
|
3
|
Емделу жолдары.
|
Сілтеу есімдіктері.
|
2
|
|
4
|
Емханада.
|
Септелген есімдіктерді пайдалану.
|
2
|
|
4.
Өз үйім - өлең төсегім
|
1
|
Құрылыс жүргізу.
|
Есімше.
|
2
|
|
2
|
Құрылыс қалдықтары.
|
Көсемше.
|
2
|
|
3
|
«Менің баспанам» тақырыбында әңгіме құрау.
|
Етістіктің райлары (ашық,шартты).
|
2
|
|
4
|
Ас – жаулық.
|
Етістіктің шақтары.
|
2
|
|
5.
Адам көркі – шүберек
|
1
|
Адам көркі – шүберек.
|
Жай сөйлем.
|
2
|
|
2
|
Мата және тері түрлері.
|
Жоспарланған әрекет мезгілі (-ған, -ген).
|
2
|
|
1
|
ІІ
межелік бақылау
|
2
|
|
3
|
Қосалқы дүниеліктер.
|
Жуық мөлшерлі мезгіл.
|
2
|
|
4
|
Киімнің түрі, түсі, сапасы.
|
Мезгілдік мағынаның фразеологизмдер арқылы
берілуі.
|
2
|
|
6.Ас
адамның арқауы
|
1
|
Ас адамның арқауы.
|
Сын есім түрлері.
|
2
|
|
2
|
Тағам түрлері.
|
Сын есім шырайлары.
|
2
|
|
3
|
Дұрыс тамақтану.
|
Объектілік қатынастың берілуі.
|
2
|
|
1
|
Аралық
сынаққа дайындық
|
2
|
|
2
|
Аралық
сынаққа дайындық
|
2
|
|
3
|
І
РЕЙТИНГ
(АРАЛЫҚ
СЫНАҚ)
|
2
|
|
4
|
Ұлттық тағамдар дәмханасында.
|
Логикалық мағыналық қатынастың берілуі.
|
2
|
|
7.
Білім
|
1
|
Шет тілдері. Олардың адам өміріндегі маңызы.
|
Үстеудің мағыналық топтары( мезгіл, мекен,
мөлшер, қимыл-сын).
|
2
|
|
2
|
Қазақ тілін оқып үйренудің себебі.
|
Үстеудің мағыналық топтары (топтау, мақсат,
себеп-сал).
|
2
|
|
3
|
Қазақстан Республикасының білім беру жүйесі.
|
Демеуліктер.
Жалғаулықтар.
|
2
|
|
4
|
Мамандық таңдаудағы мотивация.
|
Септеуліктер.
Модаль сөз.
|
2
|
|
8.
Мәдениет
|
1
|
Қоғамдық өмір.
|
Айтылу мақсатына қарай сөйлемдердің бөлінуі.
|
2
|
|
2
|
Салт – дәстүрлер.
|
Антоним. Омоним.
|
2
|
|
3
|
Мерекелер.
|
Синоним.
|
2
|
|
4
|
Мәдениет саласындағы атақты адамдар.
|
Еркін және тұрақты тіркестер.
|
2
|
|
9.
Спорт
|
1
|
Саяхат, туризм.
|
Құрмалас сөйлем.
|
2
|
|
2
|
Спорт түрлері.
|
Салалас құрмалас сөйлем.
|
2
|
|
1
|
ІІІ межелік бақылау
|
2
|
|
3
|
Қазақстандық спортшылар.
|
Сабақтас құрмалас сөйлем.
|
2
|
|
4
|
2012 жылғы Лондондағы олимпиада.
|
Сөйлемдегі предикат пен субъект туралы ұғым.
|
2
|
|
10.
Менің жұмысым
|
1
|
Жұмыс күнім.
|
Төл сөз бен төлеу сөз.
|
2
|
|
2
|
Бос уақытты қалай өткіземін.
|
«...деп», «...де» құрылымдары.
|
2
|
|
3
|
Менің қызығушылықтарым.
|
«...екен» құрылымы.
|
2
|
|
4
|
Наразылық хат, шағым хат.
|
«...уға болады» құрылымы.
|
2
|
|
11.
Табиғат
|
1
|
Уақыт бірліктері.
|
Монолог туралы түсінік.
|
2
|
|
2
|
Елдердің экономикасы.
|
Диалог туралы түсінік.
|
2
|
|
3
|
Қоршаған орта.
Экология мәселелері.
|
Полилог туралы түсінік.
|
2
|
|
4
|
Елдердің мәдениеті мен тарихы.
|
Модаль сөздер.
|
2
|
|
|
ІV межелік бақылау
|
2
|
|
12.
Менің елім
|
1
|
Еліміздің экономикалық аймақтары.
|
Көмекші сөздер.
|
2
|
|
2
|
Қазақстан Республикасының мәдениеті мен
тарихына шолу.
|
Одағайлар.
|
2
|
|
3
|
Еліміздің ішкі және сыртқы саясаты.
|
Белгісіздіктің берілуі.
|
2
|
|
4
|
Қала өмірі.
|
Салыстыра суреттеу құрылымы.
|
2
|
|
1
|
Қорытынды
сынаққа дайындық
|
2
|
|
2
|
Қорытынды
сынаққа дайындық
|
2
|
|
3
|
ҚОРЫТЫНДЫ
СЫНАҚ
|
2
|
|
|
|
ЖИЫНЫ:
|
120
сағат
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.