Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / ,erktn gj ghjuhfvvt HFPDBNBT+
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

,erktn gj ghjuhfvvt HFPDBNBT+

библиотека
материалов

hello_html_m315fda71.gifhello_html_6919630a.gifhello_html_m29424ab5.gifhello_html_1322d1b.gifhello_html_12b04150.gifhello_html_m5d53ee33.gifhello_html_m29424ab5.gifhello_html_483732c7.gifhello_html_1c2eb229.gifhello_html_m29424ab5.gifhello_html_m53f962ed.gifhello_html_m29424ab5.gifhello_html_1322d1b.gifhello_html_m29424ab5.gifhello_html_m5d53ee33.gifhello_html_m3c1902eb.gif


ВенгерРазвитиеИзображение гразвитие2

Леонид Абрамович Венгер



Ребенок – это не сосуд,

который надо наполнить.

А факел, который нужно

зажечь.

Паскаль


Программа Леонида Абрамовича Венгера «Развитие+» направлена на развитие познавательных способностей. Л.А. Венгер считал способности ориентировочными действиями, которые образуются и проявляются в том случае, когда ребенок использует существующие в культуре средства. В дошкольном детстве эти средства имеют образный характер и представляют собой эталоны, схемы, модели, символы.

Основное условие развития личности детей – наличие привлекательных видов деятельности, предоставление возможности проявлять инициативу, внимание и уважение со стороны взрослых к каждому ребенку и взаимоотношениям детей, подлинное сотрудничество взрослого с детьми. Поэтому основной акцент программы направлен на освоение наглядных моделей на различном содержании.









3.Развитие элементов логического мышления

1.Сенсорное воспитание



2.Ознакомление с пространственными отношениями


4.Развитие элементарных математических представлений







5.Овладение основами первоначаль-ной грамоты


9.Изобрази-тельное искусство

6.Ознакомление с художественной литературой и развитие речи

8.Развитие экологических представлений



7.Конструи-рование


10.Игра


12.Художествен-ное конструирование


13.Вырази-тельное движение

11.Режис-серская игра







  • Сенсорное воспитание (направлено на развитие восприятия ребенка на основе культурных средств).

  • Ознакомление с пространственными отношениями (направлено на использование наглядных моделей для ориентировки и составление таких моделей).

  • Развитие элементов логического мышления (посвящен оперированию простейшими классами).

  • Развитие элементарных математических представлений (знакомит с основными количественными отношениями).

  • Овладение основами первоначальной грамоты (посвящен изучению звукового анализа слова, дифференциации звуков, умению правильно ставить ударение и т.д.)

  • Ознакомление с художественной литературой и развитие речи (направлен на ознакомление с литературой, составлению рассказов).

  • Конструирование (посвящен конструированию по схеме).

  • Развитие экологических представлений (знакомит с представлениями о живой и неживой природе, особенностях растений и животных).

  • Изобразительное искусство (знакомит с композицией рисунка, графическими образами).

  • Игра (раздел посвящен свободной творческой игре и межличностным отношениям в ней)

  • Режиссерская игра (посвящены игре по сценарию, разыгрыванию сюжетов; учит сопровождению действия словом и выражению голосом действия персонажа).

  • Художественное конструирование (учит строить композиции на разные темы, при использовании сенсорных эталонов; при этом необходимое преобразование объектов развивает мышление)

  • Выразительное движение (учит передавать язык жестов и мимику).



Дети младшей группы занимаются самыми важными для их возраста видами деятельности – игрой, конструированием, рисованием. Большое внимание уделяется

организации деятельности по сенсорному воспитанию, на которой малыши, играя в дидактические игры, незаметно для себя овладевают такими свойствами окружающих предметов, как цвет, форма величина.DSC00507DSC00507DSC00507

В средней группе появляются новые виды деятельности (ознакомление с природой, математика и ознакомление с пространственными отношениями).


В старшей и подготовительной группах образовательная деятельность по математике и грамоте имеет не узкопрагматический характер (научить чтению и счету), но и общеразвивающий (дети проводят звуковой анализ слова, сравнивают числа между собой).

Особое место занимает ознакомление с логическими отношениями –

с помощью средств – моделей, схем (круги Эйлера, древо и т.д.) дети упражняются

в анализе-синтезе, делать умозаключение, выводы.




При реализации программы «Развитие+» воспитатель работает в режиме проектирования: в начале педагог определяет, на каком уровне находятся дети данной группы, как «входят» в программу и т.д.

Затем выбирается стратегия, т.е. конкретные способы реализации программы.


Реализуя задуманное, педагог осуществляет гибкое руководство, постоянно ориентируется на ребенка, ни шагу вперед без уверенности освоения предыдущего материала. Работа в режиме проектирования дает воспитателю ту свободу творчества, без которой невозможно развитие интеллектуальных и творческих способностей детей.


Диагностические занятия дают возможность педагогам определять продвижение детей в освоении программы «Развитие». Диагностические задания включены в образовательной деятельности по каждому разделу. В процессе проведения диагностического задания педагог фиксирует уровень решения задачи каждым ребенком по всем показателям. Анализ полученных результатов позволяет выявить особенности прохождения программы группой в целом и отдельными детьми, наметить необходимые способы оказания помощи отдельным детям по каждому разделу программы.

Группа

Разделы программы

Сенсорное воспитание

Ориентировка в пространстве

Конструиро-вание

ИЗО

Развитие речи

Обучение грамоте

Математика

Логика

Ознакомле-ние с природой

II младшая группа

II ноябрь

II декабрь

IV январь

IV февраль

III май

IV май

-

I декабрь

II март

III май

II январь

II март

IV май

I сентябрь

IV ноябрь

I декабрь

II январь

II апрель


IV май

-

-

-

Средняя группа

-

II декабрь

II февраль

IV май

II октябрь

I май

IV май

I февраль

III май

I декабрь

II январь

II апрель

IV май

IV май

III февраль

III март

III май

-

III февраль

III май

Старшая группа

-

III январь

II май

II февраль

IV май

II февраль

IV май

I декабрь

II январь

I март

IV май

IV май

III декабрь

IV март

III май

I сентябрь

II ноябрь

III апрель

IV май

III февраль

IV май

Подгото-

вительная группа

-

II сентябрь

II ноябрь

I март

III май

III февраль

IV май

III февраль

IV май

IV февраль

I апрель

I май


IV май

III октябрь

IV январь

III апрель

II май

III декабрь

IV февраль

I апрель

I май

II декабрь

III май



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров241
Номер материала ДВ-144762
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх