- 12.02.2015
- 10152
- 420
| Пәні: | Балалар әдебиеті және мәнерлеп оқу практикумы | ||
| Тобы: | 1 п ҚМБ | ||
| Уақыты: | 8-00 | ||
| Сабақтың тақырыбы: | Ертегі, оның түрлері | ||
| Мақсат-міндеттері: А) ақпараттық құзыреттілік Ә) коммуникативтік құзырет-к Б) проблеманы шешу құзыр | Ақпарат көздері арқылы ертегі туралы түсінігін кеңейту ,зерттелуін,түрлерін меңгерту Ауызша жазбаша тілде алған білімдерін пайдалануын қалыптастыру Тақырып бойынша берілген тапсырмаларды өз бетімен орындауға дағдыландыру. | ||
| Сабақтың типі: | Жаңа материалды хабарлау | ||
| Сабақтың әдісі: | көркемдеп оқу , сөздік, практикалық | ||
| Сабақта қолданылатын пед. технологиялар: | Дамыта оқыту технологиясы, СТО стратегиялары | ||
| Пәнаралық байланыс: | Қазақ тілі, биология, бейнелеу өнері, география | ||
| Оқыту құралдары: | оқыту құралдары , интерактивті тақта. М. Ғабдуллин «Қазақ халқының ауыз әдебиеті», Ш. Ахметов «Қазақ балалар әдебиеті хрестоматиясы » Қазақ тілінің түсіндірме сөздігі. 1,2,3,4 томдары | ||
| Сабақтың барысы: | Оқытушының қызметі | Студенттің қызметі | Күтілетін нәтиже |
| І. Ұйымдастыру бөлімі | Амандасу, түгендеу, зерттеу, сабаққа зейін аудару | Амандасып отыру, тыныштық сақтау, сабаққа үнемі қатысу | Тыныштық сақтау,қойлған мақсатты түсіну |
| ІІ.Өткен материалды қайталау арқылы жаңа материалды қабылдауға дайындық | «Ребус шешу»
| Ойларын жинақтап қортындылау: «Аяз би» әліңді біл, Құмырсқа жолыңды біл. (ребус шешу | Коммуникативтік құзыреттілік Түсінгендерін анықтау, сұрақ арқылы бір-бірінің білімдерін бекіте білу |
| І ІІ. Жаңа материалды -түсіндіру Теориялық бөлім
Практикалық бөлім
|
Барлық елдің ауыз әдебиетінен мол орын алған және халықтың жазу-сызу өнері болмаған кезінде ауызша шығарған күрделі шығармасының бір түрі – ертегілер. Ертегілер көбінесе, қара сөз ретінде айтылатындықтан, оны халықтың ерте заманда шығарған көркем әңгімесі деп қараймыз Халық әдебиетінің басқа түрлері секілді, ертегілер де адам баласының еңбек-кәсіп ету, тұрмыс-тіршілік құру тәжірибесіне байланысты туған. Жаратылыс құбылыстарын, табиғат сырын жетік білмеген, олардың неліктен болатындығын толық түсінбеген ертедегі адамдар әр нәрсені қиял еткен; өздерінің ауыр еңбектерін жеңілдету жайын қарастырған. Бұл жөніндегі ұғым-түсініктерін, нанымы мен сенімін әңгімелеп айтылатын болған. Осы негізде ертегі-әңгімелердің алғашқы үлгілері туған. (Халық шығармасының бұл түрі "ертегі" деп аталуының өзі-ақ, онда айтылытын әңгімелердің есте қалмаған ерте заманда туғандығын аңғартады). Бертін келе, экономиканың ілгері дамуы, қоғамдық қарым-қатынастардың алға басуы, адам баласының дүние танудағы ой-өрісінің, сана-сезімінің ұлғайып өсуі жалпы халық шығармаларына, соның ішінде ертегілерге көп әсер еткен. Осы негізде ертегілердің алғашқы үлгілері әр түрлі өзгерістерге ұшыраған. Мұнымен қатар, жаңа ертегілер туа бастайды және онда адам баласының арман-мүддесі, ой-санасы, болашақтан күтетін үміті суреттеледі. Жоспар 1.Бірінші блок-модуль: “Бәйге стратегиясы”. 2. Екінші блок –модуль:“Аяз би” ерт жоспар құру. 3. Үшінші блок-модуль:Ертегіні рөлге бөліп оқу 4. Төртінші блок-модуль:Сурет сыры 5. Бесінші блок-модуль: Шығармашылық тапсырма 6.Қорытындылау Ертегінің тәрбиелік мәні. 1-блок-модуль
2- блок- модулль
3-блок- модуль Ертегіні рөлге бөліп оқу 1-топ Ханның жаманды сынауын 2-топ Жаманның тұлпар, гауһар тас, ханды сынауын 3-Топ Қойшы шал мен ханның диалогін 4- блок- модуль “Сурет сыры” (ертегі кейіпкерлерін бейнелеу) мінездеме. 1-топ Мадан ханның 2-топ Жаманның 3-Топ Меңдіқыздың 5-блок-модуль Шығармашылық тапсырма «Қазақтың түсіндірме сөздігінен» шеңгел, сауысқан,күлдіреуіш, Барсакелмес сөздерінің мағынасын табады 6-блок модуль Ертегінің тәрбиелік мәнін тап. | -жоспар бойынша мәлімет алады -сұрақтар арқылы түсініксізді анықтайды -талдау жасауға үйренеді Мұхтар Әуезов 1. Қиял- ғажайып ертегілері 2. Хайуанаттар жайындағы ертегілер 3. Шыншыл ертегілер а) салт ертегілер; б) күлдіргі ертегілер; в) аңыз ертегілер.. Мәлік Ғабдуллин 1. Қиял- ғажайып ертегілері 2. Хайуанаттар жайындағы ертегілер 3.Тұрмыс-салт ертегілер 4. Аңыздар Қазіргі ертегілер
“Аяз би” ертегісіне жоспар құру - Уәзірлерлің Жаманға кездесуі - Жаманның тапқырлығы - Ханның Жаманды сынауы - Меңдіқыздың шарты -Адамгершілік - сертке беріктік -адалдық - еңбексүйгіштік - қонақжайлылық - төзімділік | Проблема шешу құзырет. Өз бетімен сұрақтарға жауап дайындайды, ой-өрістерін жумсай біледі. Коммуникативтік құзыр. -нақтылау мен түсінуге беріліген сұрақтармен жұмыс жасау арқылы талқылайды Жаңа материалды 3 топқа бөлініп талқылайды. «Бәйге» стратегиясы бойынша сұрақтарға тез- тез жауап беріп, ертегінің мазмұнын меңгергендіктері байқалад Мақал- мәтелдердін мазмұнына байланысты ертегіге жоспар құрады. Әр топ ертегіні рөлге бөліп оқиды. Сөздікпен жқмыс арқылы жаңа сөздермен танысып, сөздік қорлары мрлаяды. Ертегінің тәрбиелік мәні ашылады. |
| 1Ү. Жаңа білімді бекіту -мәтін бойынша сұрақтарға жауаптар дайындау -шығармашылық тапсырма орындау -талдау жүргізу
| 1.Саққұлақ ,Желаяқ,Көлтаусар қай ертегінің кейіпкерлері ? А)“Ер Төстік“ В)“Аяз би“ С)“Толағай“ Д)“Дүмше молда“ Е)“Алтын сақа“ 2.“Аяз би“ертегісіндегі басты кейіпкері А)Зәрлі хан В)Ақша хан С)Мадан Д)Жаман Е)Шалқұйрық 3..“Тышқан мен жылан” ертегісіжататын ертегі түрі. А) шыншыл В) хайуанаттар С) қиял-ғажайып Д) тұрмыс-салт Е) аңыз 4. Ертегі кейіпкерлерін табыңыз. А) Құртқа, Таңсық В) Баян, Қарашаш С) Құртқа, Қазан Д)Күнекей,Жаман Е)Аяз би,Ер Тарғын 5.Табиғаттың сырын,жеті қат жердің құпиясын білсем деген халық арманынан туған ертегінің түрі А)шыншыл ертегілер В)тұрмыс-салт ертегілері С)қиял-ғажайып ертегілер Д)хайуанаттар жайлы ертегілер Е)реалисттік ертегілер 6.Қиял-ғажайып ертегіні табыңыз: А)«Түлкі мен бөдене» В) «Күн астындағы Күнекей қыз» С) «Қырық өтірік» Д) «Аяз би» Е) «Толағай» 7.Аяз би бейнесі А)шыншыл В)сиқырлы С)типтиік бейне Д)аңыздан туған Е)қиялдан туған 8.Хайуанаттар туралы ертегіні табыңыз: А)«Түлкі,аю,қойшы» В) «Аққудың күйі» С) «Ер Төстік» Д) «Тұлпар» Е) «Кер құла атты Кендебай» 9.Аяз бидің бұрынғы есімі А)Уәли В)Мадан С)Ұлы Д)Жаман Е)Жақсы 10.Өзі іздеген қызды құмырсқаның көмегімен тауып алатын ертегі кейіпкері ? А)«Ер Төстік» В) «Аяз би» С) «Алтын сақа» Д) «Құмырсқалар,аралас-қиыспас дос,құдалар» Е) «Күн астындағы Күнекей қыз» | 1.А 2.Д 3.В 4.Д 5.С 6.В 7.А 8.А 9.Д 10.Е | Проблеманы шешу құзыреттілігі Ақпаратты белгілі мен белгісізге бөледі, жүйелейді |
| Ү. Үйге тапсырма. Қорытындылау. |
| Тапсырманы жазып алу Сұрақ арқылы аңықтау. | Тапсырманың мәтінін түсіну, қортынды шығару |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Халық әдебиетінің басқа түрлері секілді, ертегілер де адам баласының еңбек-кәсіп ету, тұрмыс-тіршілік құру тәжірибесіне байланысты туған. Жаратылыс құбылыстарын, табиғат сырын жетік білмеген, олардың неліктен болатындығын толық түсінбеген ертедегі адамдар әр нәрсені қиял еткен; өздерінің ауыр еңбектерін жеңілдету жайын қарастырған. Бұл жөніндегі ұғым-түсініктерін, нанымы мен сенімін әңгімелеп айтылатын болған. Осы негізде ертегі-әңгімелердің алғашқы үлгілері туған. (Халық шығармасының бұл түрі "ертегі" деп аталуының өзі-ақ, онда айтылытын әңгімелердің есте қалмаған ерте заманда туғандығын аңғартады).
6 653 832 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Жолдасова Аккумис Аманбаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.