Ертегілерден тест тапсырмалары (5 класс)

Предпросмотр материала:

Актуальность использования приемов здоровье сберегающих технологий на уроке английского языка.

Учитель английского языка: Шейгец Елена Александровна

МБОУ « Кадуйская Средняя Школа» Вологодская область

Здоровье сберегающая организация обучения и воспитания предполагает реализацию принципов здорового образа жизни, базирующегося на психолого-педагогических основах, направленных на сохранение духовного и физического благополучия школьников.

Обеспечение здоровье сберегающих организаций учебного процесса в общеобразовательной школе даёт возможность сформировать устойчивые потребности и ценностные ориентации школьников к сохранению и укреплению здоровья. Актуальность проблемы сохранения здоровья школьников приобретает особую остроту в условиях современной жизни нашего общества, вставшего на путь социально-экономических преобразований.

Цель здоровье сберегающих технологий – обеспечить школьнику возможность сохранения здоровья за период обучения в школе, сформировать у него необходимые для этого знания, научить использовать полученные знания в современной жизни.

Основные требования к уроку в условиях здоровье сберегающей технологии сводятся к следующему:

1. Построение урока на основе закономерностей образовательного процесса.

2. Оптимальное сочетание специфических принципов и методов обучения.

3. Создание условий для продуктивной познавательной деятельности.

4. Активизация развития вех сфер личности.

5. Логичность и эмоциональность всех этапов деятельности.

6. Использование средств здоровье сбережения: физкультминуток, подвижных игр, вариативное использование правил здорового образа жизни.

7. Мониторинг качеств урока.

8. Использование нестандартных форм обучения.

Чтобы урок «сработал» как здоровье сберегающий, учитель должен использовать самые различные приемы и методы: практический, ситуационный, игровой, соревновательный, познавательную игру, активные методы обучения. Средства педагог выбирает в соответствии с конкретными целями и условиями, видами деятельности учащихся на уроке: элементарные движения во время урока, физкультминутки, различные виды гимнастики, психо-релаксацию.

Что меняется в организации урока в контексте здоровье сбережения? Цели урока, наряду с обучающими, развивающими и воспитательными ориентируются и на валеологические аспекты.

Стиль ведения урока характеризуется поддержкой здорового микроклимата в интеракциях «учитель – ученик», признанием личности каждого ребёнка. Миссия учителя – профилактика заболеваний, сохранение и укрепление здоровья детей, для этого необходима валеологации хода урока и его содержания, увеличение времени на двигательную активность.

Содержание обучения регулярно расширяется и усложняется, поэтому ребенок физически и психологически не в состоянии перерабатывать весь объем информации, предлагаемый учителем. Урок должен приносить радость. Только тогда можно добиться поставленных целей. В этой связи нестандартные уроки, наряду с обязательным курсом, создают условия для полного осуществления практических, воспитательных и развивающих целей. Они являются одним из средств повышения мотивации. Положительный результат приносит также использование валеологических приемов.

Краткое описание материала

Сабақ жоспары

Сабақтың тақырыбы: Ертегілерден тест тапсырмалары

Сабақтың мақсаты:а) білімділік: Ертегіні қаншалықты меңгергенін байқау. Халық ауыз әдебиетіне қорытынды жасау

ә) тәрбиелік. Қазақ ауыз әдебиетін қадірлеуге тәрбиелеу.Оқушы бойына ерлік, батылдық қасиеттерді дәріптеу.
б) дамытушылық: Ойлау қабілеттерін жетілдіру
Сабақтың түрі: қайталау.

Сабақтың барысы:

І Ұйымдастыру кезеңі.
Сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу, оқу - құралдарын сабаққа әзірлеу.

Сұрақтар арқылы біраз қайталау

ІІ 1-тоқсан тест тапсырмаларын тарату

8. Саққұлақ, Желаяқ, Көлтауысар қай ертегінің кейіпкерлері?
a) «Ер Төстік»
в) «Аяз би»
c) «Алтын сақа»
д) «Толағай»
e) «Сырттандар»

9. «Аяз би» ертегісіндегі басты кейіпкер кім?
a) Зәрлі хан
в) Ақша хан
c) Мадан
д) Жаман
e) Шалқұйрық

10. Жаманға «Аяз би» деген атты кім қойды?
a) Анасы
в) Әкесі
c) Уәли бай
д) Бес ханның елі
e) Нағашысы

11. «Ер Төстік» ертегісіндегі Төстіктің әкесінің атын табыңыз.
a) Тоқсанбай
в) Ерназар
c) Қарабай
д) Байсары
e) Байбөрі

12. Кенжекей қай ертегінің кейіпкері?
a) «Ұшқыш кілем»
в) «Кер құла атты Кендебай»
c) «Алтын сақа»
д) «Аяз би»
e) «Ер Төстік»

13. «Әй, Аяз би, баймын деп аспа, ханмын деп таспа!» деген сөздің иесі кім?
a) Ақша хан
в) Қазанғап
c) Кендебай
д) Ер Төстік
e) Аяз би

14. «Аяз би» ертегісі ертегінің қай түріне жатады?
a) Қиял – ғажайып ертегісі
в) Шыншыл ертегілер
c) Хайуанаттар туралы ертегілер
д) Әдеби ертегі
e) Шешендік сөз

15. Кендебайдың әкесінің аты?
a) Қарабай
в) Ерназар
c) Қазанғап
д) Мергенбай
e) Сарыбай

16. «Қырық өтірік» ертегісінің басты кейіпкері кім?
a) Тазша бала
в) Кендебай
c) Төстік
д) Аяз би
e) Қазанғап

17. Белгілі бір адамның атына, іс-әрекетіне байланысты туған, шындық оқиға мен қиял-ғажайып оқиға аралас келіп отыратын шығарма.
a) Ертегі
в) Аңыз әңгімелер
c) Мақал-мәтелдер
д) Жұмбақтар
e) Жаңылтпаштар

18. «Аяз би» ертегісінде ханның неше уәзірі болды?

а)18 в) 40 с)25 д)41 е) 23

19. Жаманның жасы нешеде ?

а)22 в) 55 с)66 д)50 е) 37

20.Жаман ханның тұлпарының немен шатысы бар екенін айтты?

а)қой шатыс

в) ешкі шатыс

с) ит шатыс

д)мысық шатыс

е)сиыр шатыс