Если у ребенка действительно существуют проблемы с развитием внимания, одними требованиями « быть более внимательным » Вам не обойтись.

• 1 слайд

  «Поможем ребенку сосредоточится!»
  Подготовила: Горелова А.Ю.
  

• 2 слайд

  Как правило, родители понимают, что хорошее внимание является одним из важнейших условий успешного обучения.
  
  Именно поэтому среди родительских наставлений в начале школьного дня чаще всего можно услышать
  «Будь внимательным!
  Не отвлекайся в школе!
  Соберись на уроке!
  Хорошо слушай учителя!»
  
  

• 3 слайд

  Оценка точности
  
  

• 4 слайд

  Оценка скорости
  
  

• 5 слайд

  Если у ребенка действительно существуют проблемы с развитием внимания,
  одними требованиями
  « быть более внимательным »
  Вам не обойтись.
  Для начала родителям необходимо разобраться
  в возможных причинах
  недостаточного внимания школьника.
  

• 6 слайд

  Внимание – это способность выбирать важное для себя и сосредотачивать на нем свое восприятие,
  мышление,
  память,
  воображение и действие.
  

• 7 слайд

  Легко быть внимательными, когда смотришь интересный фильм либо интересную футбольную игру, но очень трудно быть внимательным,
  когда надо учить скучный и трудный урок.
  Это происходит потому, что в двух этих случаях мы встречаемся с разными видами внимания:
  
  непроизвольным (в случае с интересным фильмом)
  произвольным ( в случае со скучным уроком)
  

• 8 слайд

  Виды внимания
  Непроизвольное
  Его могут привлечь две группы объектов:
  
  Внешние свойства предметов:
  громкие неожиданные звуки
  яркие световые явления
  резкие вкусы, сильные запахи
  что–то новое.
  
  Все, что интересно, а интересно для человека чаще всего то, что
  связанно с его основными,
  любимыми занятиями в жизни или с
  тем делом, которое для него важно.
  
  Не мы обращаем внимание на те
  или иные объекты, а они
  завладевают нашим вниманием !!!
  
  
  Произвольное
  
  оно имеет активный характер
  связано с сознательно
  поставленной задачей,
  с волевым усилием.
  
  факторы произвольного внимания цель, мотив, установка.
  
  Человек как бы говорит себе: «Мне надо быть внимательным, и я заставляю себя быть таковым»
  
  
  
  
  
  Хозяином произвольного внимания является сама личность.
  
  

• 9 слайд

  Основные свойства внимания
  Направленность - это то, к чему оно чаще всего привлечено.
  Объем - это число объектов, которые внимание охватывает одновременно
  Концентрация - это сила сосредоточенности человека на объекте своего внимания.
  Устойчивость - это длительное удерживание внимания, сопротивляемость утомлению и отвлечению
  Распределение - это способность человека удерживать внимание на одной деятельности и при этом некоторое внимание уделять и другой деятельности
  Переключение - это сознательное перемещение внимания с одного объекта на другой
  
  

• 10 слайд

  Развитие внимания ребенка —
  процесс достаточно длительный, но необходимый для полноценного
  психического развития.
  
  В этой непростой работе родителям могут
  пригодиться некоторые специальные
  упражнения и задания,
  направленные на
  тренировку различных
  свойств внимания.
  

• 11 слайд

  Развитие концентрации внимания
  
  Основной тип упражнений — корректурные задания.
  В них ребенку предлагается находить и вычеркивать
  определенные буквы в печатном тексте. Такие упражнения
  позволяют ребенку почувствовать, что значит «быть
  внимательным», и развить состояние внутреннего
  сосредоточения.
  Эта работа должна проводиться ежедневно (по 5 минут в
  день) в течение 2–4 месяцев.
  
  Рекомендуется также использовать задания, требующие
  выделения признаков предметов и явлений:
  упражнения, основанные на принципе точного
  воспроизведения образца (последовательность букв, цифр, узоров)
  прослеживание перепутанных линий,
  поиск скрытых фигур и др.
  

• 12 слайд

  Увеличение объема внимания
  Упражнения основаны на запоминании
  
  числа и порядка расположения ряда предметов, предъявляемых для разглядывания на несколько секунд.
  По мере овладения упражнением число предметов постепенно увеличивается.
  

• 13 слайд

  Тренировка распределения внимания
  Основной принцип упражнений:
  ребенку предлагается одновременное выполнение
  двух разнонаправленных заданий (примерно 5–10 минут)
  чтение рассказа и подсчет ударов карандаша по столу
  выполнение корректурного задания и прослушивание пластинки с записью сказки
  счет предметов и воспроизведение стихотворения….
  По окончании упражнения определяется эффективность выполнения каждого задания.
  

• 14 слайд

  Развитие навыка переключения внимания
  Для развития этого свойства внимания
  предлагается, например, выполнение
  корректурных заданий с чередованием правил
  вычеркивания (подчеркивания) букв.
  А П Р Т Т О Р Н К М И А С В А П И Н
  Р К М Т О Л Р Г Т П И Н К М П К
  С М А И Н И П Т Н П Н Я В С ЕД Ж Е П Н М А В К Р О Т Л
  Д Т В М Р Б Л Н Г Р Д Ж
  

• 15 слайд

  Что такое нарушение внимания?
  Обычно, говорят о нарушении отдельных свойств внимания – объема, переключения,
  концентрации…,
  но
  есть
  и другие
  причины
  

• 16 слайд

  Синдром дефицита внимания с гиперактивностью
  Как проявляется
  
  избыточная двигательная активность
  импульсивность
  слабая концентрация
  высокая отвлекаемость
  Что делать
  
  От родителей таких детей
  требуется предельное терпение и
  последовательность в отношениях
  с ребенком.
  Они должны взаимодействовать в
  тесном контакте с медиками,
  педагогами,
  психологами,
  поскольку дети с синдромом
  дефицита внимания нуждаются в
  специальной
  комплексной
  коррекционно-развивающей работе.
  

• 17 слайд

  Возрастные ограничения
  в развитии внимания.
  Внимание может быть
  недостаточно совершенным в
  силу возрастных особенностей
  общего психического развития.
  
  Оно еще слабо организовано,
  имеет небольшой объем, плохо
  распределяемо и неустойчиво.
  Причина этого - недостаточная
  зрелость
  нейрофизиологических механизмов,
  обеспечивающих процессы
  внимания и контроль за
  выполнением деятельности.
  На протяжении обучения в
  начальной школе в развитии внимания
  происходят существенные изменения,
  идет интенсивное развитие всех его
  свойств:
  резко (более чем в 2 раза) увеличивается объем внимания
  повышается его устойчивость
  развиваются навыки переключения, распределения.
  Считается, что младший
  школьный возраст (7-10 лет)
  является наиболее благоприятным
  для целенаправленного развития внимания ребенка.
  

• 18 слайд

  Переутомление и перегрузки
  рабочий день школьника не
  ограничивается учебными
  занятиями
  
  посещение разнообразных
  кружков, секций, студий и пр.
  (при этом далеко не все из них
  ребенок посещает по
  собственному желанию).
  
  график функционирования
  школьника расписан с утра до
  вечера (ученик едва успевает
  подготовить домашнее задание)
  
  времени на полноценный
  отдых практически не остается
  
  дети плохо высыпаются
  
  Перегрузки:
  
  физические,
  психологические,
  информационные
  
  неизбежно приводят к снижению
  работоспособности
  повышению
  невнимательности и
  рассеянности детей.
  

• 19 слайд

  Недостаточная мотивация выполнения деятельности
  речь о невнимательности
  заходит тогда, когда от детей
  требуется выполнение чего-
  то малопривлекательного, не
  интересного
  в роли малопривлекательного
  занятия выступает учебная работа
  она не может пробудить и
  поддержать познавательную
  активность ребенка.
  тогда, для поддержания
  внимания приходят другие,
  непознавательные, мотивы:
  чувство долга и ответственности
  желание получить хорошую
  отметку
  удостоиться похвалы взрослого
  избежать наказания
  повышение внимательности
  школьника напрямую связано с
  развитием его познавательной активности
  интереса к интеллектуальной
  деятельности
  развитием мотивационной сферы
  развитием волевых качеств
  
  
  Решение этих непростых
  воспитательных задач требует от
  родителей достаточного
  времени и немалых усилий.
  

• 20 слайд

  Индивидуальные особенности нервной системы
  Свойства высшей нервной
  деятельности влияют на
  развитие всех свойств внимания:
  
  Зная основные особенности
  нервной системы ребенка,
  родители могут помочь ему в
  развитии определенных
  качеств и навыков внимания,
  которые поддаются тренировке:
  
  навыков
  поддержания внимания,
  его переключения
  и распределения.
  
  

• 21 слайд

  Для развития внимания
  придуманы разнообразные игры
  и упражнения.
  
  
  Основное условие,
  которое необходимо соблюдать родителям
  в ходе проведения такой работы,
  состоит в том,
  что занятия с ребенком должны носить
  систематический характер.
  

• 22 слайд

  Самое главное в таких занятиях — заинтересованность взрослых,
  их внимание к самому ребенку,
  его успехам и
  достижениям.
  

• 23 слайд

  Несколько подсказок
  Возьмите на себя руководство вниманием ребенка, вовлекайте его в разные виды деятельности, освещая их привлекательные стороны.
  Придумывайте, находите новые, оригинальные средства организации детского внимания (помните, что наиболее привлекательно для ребенка то, что наглядно, эмоционально, неожиданно).
  Давая задание, помните, что ваша инструкция должна быть доброжелательной, конкретной, пошаговой, понятной, исчерпывающей.
  Берегите внимание детей. Если ребенок занят, не следует его отвлекать, давая новые задания.
  Если вы хотите, чтобы ребенок был внимателен при выполнении заданий, позаботьтесь о хорошем физическом самочувствии и его настроении.
  Создайте в комнате, где он занимается, тишину, по возможности сократите количество отвлекающих факторов: громких звуков, эмоциональной речи, журналов и книг, движущихся объектов.
  
  
  
  

• 24 слайд

  В основе внимания лежит интерес. Чем интереснее и разнообразнее будут игры и забавы, которые вы предлагаете вашему ребенку, тем больше шансов развить у него произвольное внимание.
  Развивая внимание своего ребёнка, учитывайте круг его увлечений. Отталкиваясь от его увлечений, привлекайте его внимание к другим процессам и явлениям, связанным с его увлечениями.
  Постоянно тренируйте внимание своего ребёнка. Используйте для этого прогулки на свежем воздухе, поездки, походы, любую возможность. Учите наблюдать за природой и ее явлениями.
  Развивая внимание ребёнка, не назидайте, не фиксируйте его неудачи. Больше внимания обращайте на достигнутые им успехи.
  Стимулируйте интерес к развитию внимания собственным примером и примерами из жизни других людей.
  В семейном кругу демонстрируйте достижения ребёнка по развитию собственного внимания.
  Наберитесь терпения и не ждите немедленных, успешных результатов.
  Используйте специальную литературу, которая поможет вашему ребёнку достичь успехов.
  

• 25 слайд

  Уважаемые взрослые!
  Мне бы очень хотелось, что бы Вы прежде чем требовать от детей быть внимательным, сами обратили внимание на их проблемы!