Эссе на тему: «Детский сад будущего»
Развитие современной системы
образования в нашей стране, постоянные перемены и прорыв в
информационно-технологической сфере ставят перед современными образовательными
учреждениями новые цели. Современный детский сад – это образовательное учреждение,
в котором созданы благоприятные условия для полноценного проживания ребенком
дошкольного детства, всестороннее развитие психических и физических качеств в
соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни
в современном обществе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
Особое внимание должно уделяться развитию личности ребенка, сохранению и
укреплению здоровья детей.
Современные дети уже с малых лет
играют в телефоны и компьютеры. Я не удивлюсь, если в скором будущем у каждого
ребенка будет свой телефон и планшет. Дети забудут о простых игрушках и играх,
а будут играть, уткнувшись в экран планшета.
В настоящее время
дети разучились играть в куклы, в разные
игры с мягкими игрушками, испытывают недостаток
активных игр, все это последствия компьютерной
зависимость детей как дошкольного, так и
школьного возраста. Серьезную проблему вызывает «уход» сюжетно –
ролевой игры из жизни детей, с помощью которой у детей должна формироваться
школьная мотивация, обобщение. Строить взаимоотношения со сверстниками.
Наши современные девочки и мальчики,
те, для кого игра– жизненная
необходимость и условие для развития, на самом деле разучиваются конструктивно
играть. Изменилось и само качество, сама суть
детской игры: она стала какой-то невеселой, агрессивной, индивидуалистичной.
Игра, в том виде, в котором она существует сегодня, в тех обстоятельствах,
о которых мы говорим, не может занять своего прежнего ведущего положения среди других
видов детской деятельности.
В создании Детского сада будущего
главное - создать условия для игры. Дошкольный возраст является уникальным и
решающим периодом развития ребенка, когда закладываются основы личности,
вырабатываются воля и произвольное поведение, активно развивается воображение,
творчество, общая инициативность и все те важнейшие качества формируются не в
процессе учебных занятий, а в главной деятельности дошкольника – игре.
По мнению Л.С Выготского игра – это
воображаемая реализация ребенком желаний, которых он в реальной жизни пока
реализовать не может.
Говоря о техническом прорыве в системе
образования будущего, главная роль отводится педагогу, от педагогического
мастерства которого, от любви его к детям зависит уровень общего развития,
которого достигнет каждый ребенок. Заботясь о здоровье и всестороннем воспитании
детей, педагоги дошкольных образовательных учреждений будущего совместно с
семьей должны стремиться сделать счастливым детство каждого ребенка.
Невозможно уже представить
образовательный процесс без тесного взаимодействия воспитателя, родителя, ребенка
и целой команды специалистов, работающих в данной учебной организации. Приходя
в детский сад будущего, ребенок должен попасть в сказочную, неизведанную
страну, которую ему постоянно хочется исследовать.
Я верю, что в будущем каждый детский сад будет
уникален. В нём будут работать счастливые люди. Профессия педагога станет более
престижной, он должен будет уметь, и владеть всеми современными методами,
приемами и технологиями работы с такой техникой.
А также,
Детский сад будущего научит играть взрослых – педагогов и родителей. Тогда и
детям будет жить в этом сложном мире намного легче.
Подводя итог, я хочу сказать, что
детский сад будущего – это огромный дом, в котором будут собраны все инновации
современного информационно-технического общества, дающие возможность для
полноценного развития личности и подготовки детей к жизни в новом
научно-техническом мире, развивающемся и не стоящем на месте.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.