Моя формула успеха.
Что
является основой успеха на педагогическом поприще? В моём понимании, залог
успеха любого учителя в овладении педагогическим мастерством, которое можно определить
как высокое и постоянно совершенствуемое искусство воспитания и обучения, доступное
каждому педагогу, работающему по призванию и любящему детей. И если мастерство
приобретается с годами, то любовь к детям и призвание - две составляющие, без
которых педагога просто не может быть, ведь работаем мы с самым
"драгоценным материалом" на свете - детьми. В.О. Ключевский об этом
писал так: "Чтобы быть хорошим педагогом, нужно любить то, что преподаёшь,
и любить тех, кому преподаёшь".
В
наших руках будущее не только страны, но и всей планеты, как бы пафосно это не
звучало. А значит, и ответственность на нас великая.
Стремительно
меняется время, меняется общество и отношения между людьми, но остаётся
неизменной роль педагога не только как носителя знаний, способного их передать,
но и как наставника, помогающего детям найти ответы на самые непростые порой жизненные
вопросы и выбрать свой путь. А значит, каждый из нас должен стать для ребят во
всём примером для подражания, почти идеалом. Сказать, что это непросто - ничего
не сказать. Мы все так далеки от совершенства... И тут на ум приходят слова
А.С.Макаренко: "Учитель может учить других до тех пор, пока учится
сам". Трудно не согласиться с этими словами. Я считаю, что только
постоянный профессиональный и личностный рост может дать право называться
Учителем с большой буквы.
Успех
в любом деле начинается с цели. Моя цель - помочь каждому ученику добиться
успеха. Ведь успех учителя - это успехи его учеников.
Ребёнок,
обучаясь, должен обрести уверенность в своих силах, потребность в постоянном
самосовершенствовании, поскольку не всегда рядом будет надёжное плечо
наставника. И, выходя в "свободное плавание" по жизни, выпускник школы
должен быть подготовлен к этому.
Требования
нового времени указывают нам на необходимость того, чтобы мы выпускали
полностью социализированную, "жизнеспособную" личность, а потому и
функции педагога меняются. Нынешний педагог не может быть только предметником,
стремящимся "напичкать" ребёнка всем, что знает сам по преподаваемой
дисциплине. Это, конечно, тоже важно, никто не умаляет важность приобретения
знаний в процессе обучения. Но прежде всего учитель личными успехами,
уверенностью в достижении своих целей, собственным оптимизмом, стремлением
покорения новых жизненных и профессиональных вершин должен зажигать сердца
детей желанием великих свершений. Таким образом, на мой взгляд, успешность
работы учителя тесно взаимосвязана ещё и с его умением обучая воспитывать.
Воспитывать всегда, везде, каждую минуту, но не нотационными нравоучениями, а
через жизненные примеры.
Из
собственного опыта общения с бывшими однокурсниками могу сказать, что молодёжь,
заканчивающая сейчас педагогические ВУЗы, боясь трудностей
"ненормированного", да ещё и подчас неблагодарного труда педагога,
опасаясь "сгореть" на работе, растратив себя на "чужих"
детей, не очень-то рвётся работать по профессии. Мне же преодолеть подобные
сомнения и решиться на то, чтобы связать свою судьбу с педагогикой, помогла
одна буддийская мудрость: "Тысячи свечей можно
зажечь от единственной свечи, и жизнь ее не станет короче. Счастья не
становится меньше, когда им делишься". Желание дарить любовь,
поддержку детям, которые, несмотря на недолгий срок нашего с ними общения,
стали мне родными, стремление поделиться с ними светом знаний, которым обладаю
сама, поддерживают во мне уверенность, что я не ошиблась с выбором профессии. А
горящие жаждой жизни глаза моих ребят не позволяют мне стоять на месте. Это своеобразный
"двигатель прогресса", подталкивающий к стремлению расти
профессионально и не позволяющий расслабиться ни на минуту. К тому же перед
глазами всегда пример моих коллег.
Мне
очень повезло: я работаю в школе, которую когда-то закончила. Тогда, в годы
учёбы, меня окружали педагоги, как говорится, от Бога, и сейчас, когда я делаю
свои первые профессиональные шаги, мне помогают уверенно двигаться по жизни те
же люди, ставшие теперь моими наставниками. Получить эту поддержку в самом
начале профессиональной деятельности - дорогого стоит. И это тоже способствует
успеху молодого педагога. Опыт старшего поколения - это фундамент, на котором
можно уже строить что-то новое и двигаться дальше.
Что
есть "учитель" для меня?
Что
для меня то слово значит?
Учительство
- моя судьба,
Судьба
моя... и не иначе.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.