Эссе : Инновационная экономика как будущее России, миф или реальность?

DOCX

Предпросмотр материала:

ЭССЕ

Инновационная экономика как будущее России, миф или реальность?

Автор: Скрипко Светлана Александровна

Учитель истории и обществознания

2015 г

Инновационная экономика как будущее России, миф или реальность?

Инновационная экономика как будущее России, миф или реальность? Этот вопрос является одним из наиболее актуальных вопросов, существующих в мире. Прежде чем дать ответ, думаю, следует определиться – что есть инновационная экономика.

Инновационная экономика – это тип экономики, в которой прибыль создается не за счет материального производства и не за счет концентрации финансовых центров; эта экономика позволяет генерировать избыточный поток инноваций, постоянно задавая следующую планку в технологическом соревновании.

Для большинства развитых стран в современном мире именно инновационная экономика (экономика знаний, интеллектуальная экономика и т.д.) обеспечивает мировое экономическое превосходство страны, которая ее воплощает.

А что же Россия? Займет ли свое место в будущем этот тип экономики? Я думаю, да. Время изоляционизма прошло, наша страна не может, и не должна отставать от развития современного мира. Человек в жажде за новым, подчинил себя науке. И инновационная экономика будет логичным продолжение развития нашей страны.

Если внимательно посмотреть, Россия уже проводит ряд мероприятий, говорящих о инновационной активности нашего государства, и не смотря на некоторые сложности, у нашей страны имеются большие перспективы. А это важно. Ведь лидерство в мировой экономике и инновации являются сейчас практически синонимами.

Итак, с лидерством понятно. А как же дела обстоят с будущим? с нашим будущим?! Риторический вопрос. Всем известно, что будущее – это дети. Как и в какой среде воспитываются дети, в таком обличье и рождается наше будущее, и порой не такое светлое, как хотелось бы.

Я думаю, эти идеи посещают каждого, ни никто не воплощает их в какой-то продукт. А вот такие люди как Радченко А.Ф и Попов С.В. создали форсайт-проект «Детство 2030», говоря простыми словами, предложили варианты будущего. Идей, конечно, много и не со всеми я согласна, однако мне кажется, что основная идея организаторов была разбудить сонное общество и, наконец, задуматься: что ожидает нашу страну через 10-15 лет.

Несомненно, полная самостоятельность детей, роботизация и т.д. … с этим я не согласна, так мы вообще отнимем детство. Однако, я считаю, что правительство РФ должно объявить конкурс по созданию таких проектов по теме «Детство», и в срочном порядке принять какую-то программу задачей минимум на 10 лет вперед.

Чем раньше каждый из нас задумается об этом, тем больше шансов надеяться на счастливое и светлое будущее не только наших будущих детей, но и будущих внуков!

Обществознание

Другие методич. материалы

Эссе : Инновационная экономика как будущее России, миф или реальность?

06.10.2015

3370

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Скрипко Светлана Александровна

учитель истории и обществознания

На сайте: 10 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 19153
Подписчики: 4
Всего материалов: 11

19153
просмотров
11
материалов
4
подписчиков

Об авторе

Скрипко Светлана Александровна окончила Красноярский государственный педагогический университет имени В.П.Астафьева по специальности «история». Сейчас работаю учителем в Саралинской средней общеобразовательной школе. Выпускница данной школы. С первых же дней работы показала себя как трудолюбивый, дисциплинированный, ответственный и творчески-мыслящий, подающий надежды учитель. На мих уроках всегда царит творческая, доброжелательная атмосфера, способствующая максимальному раскрытию и развитию способностей каждого ученика и достижению высоких результатов по изучаемому предмету. Как молодой специалист, хорошо владею методикой преподавания своего предмета. Уроки носят коммуникативный характер. Во время проведения занятий стараюсь подбирать интересные формы и методы работы с учениками, учитывая индивидуальные особенности детей. В основе методической системы – активизация учебной деятельности и познавательного интереса к предмету, формирование системы знаний на основе самоуправления процессом учения, мотивация творческой активности учащихся. Для моих уроков характерны элементы новизны, постоянного творческого поиска, элементы неожиданности. Дети на уроках активны, практически все постоянно включены в работу. Я постоянно работаю над повышением своего учительского мастерства, использую широкий спектр образовательных технологий. Так же я веду большую общественную работу. Участвую в общественной жизни школы, поселка и молодежного движения села.

Подробнее об авторе

Настоящий материал опубликован пользователем Скрипко Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт.

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.